E N D
1. Vlersimi i nevojave t nxnsve me prparim t dobt Punuan
Ermelinda Duka
Alma Lumani Edmonda eo
Valbona Ramolli Anila Jorgji
6 maj 2010
2. Nj fmij q vrapon drejt nesh pr ta prqafuar apo pr ta lavdruar me shum dashamirsi ka nevoj n do ast pr nj prkdhelje t till, jo kur na vjen pr mbar neve. (Leo Buscalia)
3. Hyrja Nxns me prparim t dobt - t gjith pak a shum i referohemi atij grupi nxnsish q ka rezultate akademike t ulta.
Duke iu referuar kurrikuls, do t thoshim q ky sht pikrisht ai grup tek i cili synohet t arrihen objektivat minimale t do lnde.
N temn ton studimore nxns me prparim t dobt kemi prfshir nxnsit q n prfundimet e semestrit t par dhe n testet e zhvilluara n fund t programit t semestrit rezultuan t vlersuar me nota jokaluese ,dhe ata nxns q u vlersuan me notat 5 (pes) dhe 6 (gjasht).
4. Grupi nxnsit me prparim t dobt > Grupi nxns me vshtirsi n t nxn Faktort q ndikojn n rezultatet e dobta jan t shumta
Piaget vlerson m tepr aftsit e individit n prparimin e zhvillimin e tij.
Vigotski vlerson prvojat sociale.
5. Diagnostikimi i paaftsis s nxnsit pr t msuar n shkoll dhe mnyrat pr ta shmangur at znj. Z. obo
Paaftsia pr t msuar sht e ndikuar nga vshtirsia n t nxn , nga prapambetje mendore, nga hiperaktiviteti q shoqrohet me munges prqndrimi, munges komunikimi, agresivitet, nga probleme emocionale, faktor stresant etj
Ajo vlerson se sht e rndsishme njohja e shkalls s inteligjencs s individit e lidhur kjo me nj sr faktorsh: biologjik, social, mjedisor e arsimor .
6. Sipas manualit t trajnimit t msuesit pr vshtirsit n t nxn prfshihen: rregullimet n t nxn
q prfshijn:
rregullimet e aftsis s t lexuarit
rregullimet e aftsis matematikore
rregullimet e aftsis s t shkruarit
rregullimi i deficitit n vmendje dhe hiperaktivitetit
rregullimi i gjuhs s shprehur
rregullimi i aftsis pr koordinim motor
Mund t ndodh q fmija t ket edhe vshtirsi n t nxn dhe njkohsisht edhe prapambetje mendore, por kto jan dy gjra t ndryshme.
7. Dr.Liew n faktort prcaktues t rezultateve t dobta t nxnsve rendit : 1)faktort social-ekonomik
2) natyrn njerzore t lidhur me shkallt e inteligjencs
3)infrastrukturn e shkolls
Ai shtron pyetjen
A duhet t mbaj prgjegjsi msuesi pr rezultatet e ulta t nxnsit?
8. Sipas profesor Stavri Llambirit:BRAKTISJA E FSHEHT: NJ SFID E SISTEMIT N arsim ngjet shndrrimi i pabarazis s natyrshme n pabarazin e padrejt.
FAKTE
Nxnsit e notave 4-5 n krahasim me ata t notave 9-10:
Inkurajohen 5,4 her m pak;
Qortohen 1,6 her m shum;
- U drejtohen pyetje 4,7 her m rrall. Shkaqet mund t prmblidhen n vetm nj:
Nj ngatrres ndrmjet MJETIT dhe QLLIMIT (arritjet e nxnsve)
Shmanget PRGJEGJSIA pr arritjet e nxnsve, q sht qllimi i vetm i msuesit dhe drejtorit t shkolls
9. T dhna statistikore pr shkolln Sknder ai N vitin shkollor 2009-2010 n shkolln Sknder ai filluan msimet n arsimin e detyruar 1159 nxns, 613 nxns CU dhe 546 nxns CL.
Gjithsej n shkoll ekzistojn 34 klasa respektivisht 19 klasa pr CU dhe 15
klasa pr CL.
Stafi msimor prbhet nga 39 msues, ndr t cilt 4 drejtues dhe 35 msues, 17 n CU dhe 18 n CL.
Nota mesatare e shkolls pr CL sht 7,5.
Kalueshmria e shkolls sht 93 %, ku CL e ka 86% dhe CU e ka 99%. Nga analiza e semestrit doli si nj problem shum i rndsishm problemi i nxnsve kontigjent i braktisjes se fsheht, pra nxnsit me nota 4-5.
Nxns ngels jan 79 gjithsej nga t cilt 21 jan n 1 lnd, 15 nxns n 2 lnd, 43 nxns n m shum se 3 lnd.
N fokus t studimit ton ka qen jo vetm ky grup nxnsish, por edhe nj pjes e nxnsve t vlersuar kalues, por me vlersimin minimal..
10. Evidencat N anketimin pr nxnsit rezultatet jan si m posht:
1) - A vini me dshir n shkoll? 1. PO (80 %) 2. JO (18 %) Pa prgjigje ( 2%)
2) - A mendon se rezultatet e tua shkollore jan t knaqshme?
1. PO (22%) 2. JO (48%) 3. Nuk e di (30%)
3) - A keni ju nj lnd t preferuar ? 1. PO (98%) 2. JO (2%)
Ciln? Shkencore (36%), Shoqrore (48%), Djathtsit (16%)
4) - Kjo lnd t plqen sepse: 1. sht m e leht pr ta kuptuar (29%) 2. t plqen shpjegimi i msuesit (32%) 3. ke prirje pr t (shkencore/shoq) (16%)
4. t intereson pr shkollimin e mtejshm (18%) pa prgjigje (5%)
5) - Cila sht lnda -lndt q st trheqin? Shkencore (70%), Shoqrore (16%),
Djathtsit (14%)
-Kjo ndodh sepse: 1. st plqen lnda (40%) 2. st plqen shpjegimi i msuesit (7%)
3. sht e vshtir pr ta kuptuar (51%) 4. tjetr arsye specifikoje (2%)
6) - A ke qen i knaqur me rezultatet e deritanishme ? 1. PO (34%) 2. JO (66%)
11. Anketim i nxnsit - Pr t prmirsuar rezultatet mendon se ke nevoj pr ndihmn :
1. e prindit (30%) 2. t msuesit t matematiks (28%) 3. t msuesit t gjuhs (7%) 4. t shokve (23%) 5. psikologut t shkolls (0%) 6. tjetr ndihm (10%) pa prgjigje (2%)
- A i ke shprehur ndonjher nevojat e tua ? 1. PO (74%) 2. JO (26%)
- Nse PO i ke shprehur : 1. me prindrit (28%) 2.me shokt (38%) 3. me msusit (6%) 4. me psikologun (0%) 5. me tjetr njeri (10%)
Pa prgjigje (18%)
- A e mban mend kur ke ndjer nevoj pr tu ndihmuar nga t tjert?
1. n klas t par (14%) 2. n ciklin fillor (10%)
3. n klasn e pest (11%) 4. para 1 viti (8%)
5. para 2 vjetsh (8%) 6. kt vit (44%) Pa prgjigje (5%)
12. N anketimin pr msuesin rezultatet jan si m posht : - Nxnsi ka nevoja : 1. shndetsore (4%) 2. sociale (52%) : a- mbshtetje nga msuesit(11%) b-prkrahje nga shokt (15%) 3. pedagogjike (33%) 4. apo ndonj nevoj tjetr (11%)
- Mendoni se shkaku i ktyre nevojave vjen nga : 1. paaftsi fizike (0%) 2. zhvillim i von mendor (6%) 3.nga vshtirsi n t lexuar (6%) 4. nga paaftsi n t kuptuar (26%) 5. vshtirsi n koceptimin e matematiks (11%) 6. nga probleme familjare: a-sociale b-ekonomike (11%) 7. rregullime t vmendjes (31%) 8. nga probleme me shokt e klass (3%) 9. apo dicka tjetr (6%)
- A ka shfaqur nxnsi dshir n plotsimin e nevojave t tij ? 1. PO (41%) 2. JO (48%) Pa prgjigje (11%) Prej sa kohsh mendoni se ekzistojn kto nevoja ? 1. 1 vit (4%) 2. 2 vjet (29%) 3. prej disa vitesh (59%) 4. Apo afat tjetr kohor (4 %) Pa prgjigje (4%)
- A shpreh nxnsi lirshm dshirat dhe nevojat e tij ? 1.Po (41%) 2. Jo (56%) Pa prgjigje (3%)
- Shpreh nevojn: 1. materiale ( 19%) 2.emocionale (19%) 3.afektive (37%) 4.fizike (7%) Pa prgjigje (18%)
13. N anketimin pr prindin rezultatet jan si m posht sipas pyetjeve: Nxnsi ka nevoja : 1. shndetsore (10%) 2. sociale (53%) : a- mbshtetje nga msuesit (21%) b- prkrahje nga shokt (11%) 3. pedagogjike (21%) 4. apo ndonj nevoj tjetr (16%)
Mendoni se shkaku i ktyre nevojave vjen nga : 1. paaftsi fizike (0%) 2. nga vshtirsi n t lexuar (15%) 3. nga paaftsi n t kuptuar (20%) 4. nga probleme familjare (20%) 5. nga probleme me shokt e klass (10%) 6. nga probleme ekonomike (15%) 7. apo dika tjetr (15%) Pa prgjigje (5%)
A ka shfaqur nxnsi dshir n plotsimin e nevojave t tij ? 1. Po (72%)
2. Jo (28%)
Prej sa kohsh mendoni se ekzistojn kto nevoja ? 1. 1 vit (17%) 2. 2 vjet (33%) 3. prej disa vitesh (33 %) 4. apo afat tjetr kohor (17%)
A i shpreh nxnsi lirshm dshirat dhe nevojat e tij ? 1. Po (72%) 2. Jo (28%)
Nevoja e nxnsit sipas jush sht : 1. e shprehur (37%) 2. e ndier (21%) 3. e nnkuptuar (5%) 4. e pashprehur (37%)
14. Analiza e evidencave . Nevojat e nxnsve me prparim t dobt do ti gruponim kryesisht n nevoja pedagogjike, sociale, psikologjike, emocionale
N ndrtimin e anketave jepen pyetje e alternativa zgjedhjeje jo gjithnj t drejprdrejta, por q analiza e tyre ndihmon n zbulimin e nevojave. Nj ndrtim i till sht br pr t qn sa m i kuptueshm dhe i prshtatur pr nivelin e nxnsve q jan n qendr t studimit.
P.sh .Pyetja e par q u drejtohet sht:
A vini me dshir n shkoll?
80 % e tyre shprehen se vijojn me dshir shkolln dhe 18 % nuk vijn me dshir. Shifra e dyt tregon se kta nxns nuk vijn me dshir ,pra kan nevoja afektive, emocionale e sociale; kan nevoj pr mbshtetjeje e prkrahje.
15. Nevojat e nxnsve t grupuara dhe argumentet prkatse: Nevoja emocionale argumentohet me faktin q si shkak t prparimit t dobt 7% e nxnsve pranojn se skan dshir t msojn, 12 % i trheq dika tjetr dhe 4% jan t paqart .
Pra 23 % n total e nx. jan t pamotivuar, gj q mund t vij si rrjedhoj e situatave t pakndshm n familje, munges stimuli nga msuesi, si edhe pr shkak t problemeve q shkakton adoleshenca.
20 % deklarojn se msuesit skan besim tek ata, me pak fjal ndjehen t braktisur e t pavlersuar.
4 % kan humbur besimin se mund ti prmirsojn rezultatet e tyre, vetvlersimi i tyre sht minimal dhe skan aspak motivim t brendshm.
16. Msuesit e prindrit n funksion t nevojave emocionale shprehen: Msuesi vlerson 19 % nevoja emocionale dhe
37 % nevoja afektive
Prindi pranon se fmija ka 40 % nevoja emocionale dhe
15 % afektive
N nevojat emocionale t prmendura kemi parasysh edhe largimin e ankthit, friks, presionit shpirtror t cilat ndikojn hapur n prgjigjet e nxnsve e rrjedhimisht n arritjet e tyre akademike.
17. Nevoja pr trajtime psikologjike 48 % sjan t knaqur me rezultatet e tyre shkollore
22% e nxnsve deklarojn se jan t knaqur me rezultatet q kan
( n t vrtet jan nx. t dobt)
30% nuk din ti prgjigjen ksaj pyetje ( ose nuk pranojn )
2 grupet e fundit i prfshijm n nxns q kan rregullime n t nxn, ata sarrijn t konceptojn dallimin e t prparuaritme t dobtit, por grupi i dyt mund t ket edhe rregullime t sjelljes.
Si shkaktar t rezultateve t ulta 3% e nxnsve paraqesin aftsin pr t lexuar, 4 % skupton at q lexon, 9% smbajn mend,
27 % s kuptojn matematikn, 16 % nuk prqndrohen n msim,
pra 59 % n total jan me rregullime n t nxn , kjo dshmon pr kombinim t nevojave psiko-pedagogjike
Asnj nxns nuk zgjedh ndihmn e psikologut si alternativ pr prmirsim.
18. Nevojat pedagogjike -grup i rndsishm n ndihm t nx. me prparim t dobt Nxnsit renditin si lnd t preferuara
36 % lndt shkencore , 48% lndt me drejtim shoqror
Kjo prgjigje t bn t dyshosh n sinqeritetin e saj, por t nxit t kuptosh edhe nevojn e mbshtetjes pedagogjike prderisa ata i kan lnd t preferuara dhe kan rezultate jo t knaqshme
Arsyet pr rezultatet e dobta jan sipas nxnsve n 7 %
pr shkak t shpjegimit t pakuptueshm t msuesit.
Sipas msuesit dhe prindit nxnsit kan nevoja pedagogjike prkatsisht 33% dhe 21 %
19. Plotsimi i nevojave pedagogjike krkon prdorim metodash e teknikash m t prshtatshme pr kt kategori nxnsish, nj pun m t detajuar pr ti lehtsuar n konceptimin e lndve t vshtira sipas tyre, dhnie detyrash q prballohet prej tyre, pun e diferencuar, orar m i zgjatur me ta, pra m shum prkushtim nga stafi pedagogjik. sht e nevojshme q msuesi ta prshtat lndn sipas mundsive t tyre, si n aspektin cilsor edhe n at sasior.
20. Nevoja sociale ndjehet N raporte pothuajse t barabarta nga prindrit dhe msuesit 52 % dhe 53 %
Nga nxnsit 18 % e tyre deklarojn se vijn pa dshir n shkoll , 10 % e tyre nuk ndjehen t prfshir n bisedat e lojrat me bashkmoshatart , 14 % deklarojn se nuk u plqen shoqria q kan.
N pyetjen se si do prmirsojn rezultatet 34% e nxnsve
gjejn zgjidhje n plotsimin e nevojave sociale
Nevojave sociale duhet ti kushtohet kujdes sipas Vigotskit sepse nnvleftsimi mund t oj n trauma psikologjike.
21. T shprehurit e nevojave sipas nxnsve 74% pranojn se i deklarojn dhe 26 % nuk i deklarojn
Sipas msuesve 41 % i deklarojn dhe sipas prindit 72 % i deklarojn
Fakti q nj pjes e konsiderueshme nxnsish nuk i shpreh ka t bj me nevoja pr komunikim e besim t tyre tek m t rriturit, me nevojn pr tu ndjer t vlersuar e jo t braktisur.
22. Koha e shfaqjes s nevojave: 31% n vitet e Ciklit Fillor dhe 28 % n 2 vitet e fundit, 8% n vitin e fundit
Sipas msuesit 59 % prej shum kohe, 33% n 1 dhe2 vitet e fundit
Sipas prindit 33% prej shum kohsh dhe 33% n 2 vitet e fundit
Kto shifra tregojn se ekzistojn nevoja pr trajtime t veanta pr nxnsit me rregullime n t nxn t shfaqura prej kohsh , por e rndsishme sht t plotsohen nevojart e shfaqura n vitet e fundit t lidhura me problemet q sjell adoleshenca , probleme komunikimi e mirbesimi .
23. Rekomandime do msues duhet t njoh mir individualitetin e nxnsit me t cilin flet, komunikon, shpjegon, t marr informacion rreth faktorve t tjer familjar, social, mjedisor etj. Gjat puns s tij msuesi duhet t marr parasysh veorit e zhvillimit t nxnsve.
Msuesi e prindi t bashkpunojn me psikologun e shkolls apo qendra t specializuara pr t testuar psikologjikisht fmijn me rezultate t dobta, pr t prcaktuar nse fmija ka rregullime n t nxn, apo prapambetje mendore, rregullime t mungess s vmendjes dhe hiperaktivitet.
24. Msuesi
T kmbngul n realizimin e gjithprfshirjes n msim, duke luftuar braktisjen e fsheht.
T motivoj nxnsit, t gjej forma e mnyra pune q t nxis dshirn pr pjesmarrje aktive n msim.
T krijoj, n bashkpunim me psikologun dhe prindrit e fmijs, nj plan individual pune pr fmijt me vshtirsi n t nxn.
T nxis dhe t ruaj interesin, iniciativn dhe motivimin n aktivitetet akademike dhe rritjen e nivelit t performancs bazuar n aftsit intelektuale.