1. 第七章 数学活动 摆三角形和正方形的划分 www.kczxxx.org/kt

2. 创设情境、激发情趣 • 播放MV《双节棍》 问题1：正在播放的MV是同学都喜欢周杰伦的“双节棍”，请拿出课前准备的小木棍，从中任选三节棍可以构成三角形吗？ 问题2：下列长度的三条线段能否组成三角形？为什么？ （1）7，4，12 （2）5，6，10 （3）4，5，9. （4）6，6，6

3. 动手实验、探究结论 问题1：任意的三根木棍首尾顺次相接都能构成三角形吗？ 问题2：以3根等长的木棍为边，可以组成一个三角形，6根这样的木棍能组成4个三角形吗？动手试一试.

4. 动手实验、探究结论 【活动2】 问题1：你能用两种不同的方法把一个正方形分成9个小正方形（大小不限）吗？ 问题2：如果把一个正方形分成若干个小正方形（大小不限），你能分成4个、6个、7个、8个吗？

5. 课堂小结、知识升华 • 对本节数学活动课进行总结，并谈谈自己的收获？ 1.通过实际操作我们验证了在三角形中两边之和大于第三边； 2.要想用6根木棍组成4个三角形，必须在空间里组成立体图形； 3.可以用多种不同的方法把一个正方形划分为9个小正方形； 4.可以将一个正方形剖分成若干个小正方形； 5.通过本节课告诉我们要独立思考问题，要耐心、细心，要积极参与小组研讨，并敢于发表自己的见解，敢于猜想并验证猜想；

6. 布置作业、实际应用 问题1：9根等长的木棍最多能组成几个三角形？ 问题2：如图所示一块三角形优良品种试验田，现引进四种不同的种子进行对比试验，需要将这块地分成面积相等的四块，请你设计不同的划分方案供选择，画图说明（至少要三种方法完成）

7. Thank You! www.kczxxx.org/kt