Vendredi 18 Septembre 2009

1. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 « Il n’est pas de liberté sans accueil de la fragilité sans espaces de reconnaissance et de confiance sans prise en compte de l’altérité et de la différence sans référence à un idéal et à une source commune sans créativité et exercice de la responsabilité "

2. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 LES ASSISES , C’EST QUOI DEJA ??? Approfondir et mettre en oeuvrele projet éducatif de l’enseignement catholique dans la continuité de la réflexion sur la personne «La liberté ne peut être que toute la liberté; un morceau de liberté n’est pas la liberté." 2001 : PENSER L’ETABLISSEMENT SCOLAIRE AUTREMENT 2004: METTRE LA PERSONNE AU COEUR DE L’ÉTABLISSEMENT 2005 : PARTIR DES REUSSITES ET LES PARTAGER POUR AVANCER 2006 : CHANGER DE REGARD POUR FAIRE GRANDIR LA PERSONNE 2007: RELIER LES REGARDS POUR RELIRE LE VÉCU COMMUN ET AGIR 2008 : CHOISIR LA RENCONTRE POUR METTRE LA RELATION AU CŒUR DE L’ETABLISSEMENT 2009 : EDUQUER A LA LIBERTE HABITER NOS ESPACES DE LIBERTE

3. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 Eduquer à la LIBERTE Par laRENCONTRE : «On parle souvent de sacrifier la liberté de chacun à la liberté collective . Stupidité ! Il n’y a pas de liberté collective : il n’y a que des libertés individuelles .’" Comment inventer l’école, le collège de l’éducation aux choix et apprendre aux élèves à tirer les enseignements de leurs expériences ? Comment favoriser l’autonomie progressive des élèves dans le règlement ? Comment accentuer la connaissance mutuelle entre les différents niveaux école et collège tant pour les jeunes que pour les adultes ? Comment multiplier les occasions de mutualisation des modes d’apprentissage , d’évaluation et d’organisation de la classe entre les différentes disciplines tant à l’école qu’au collège ? Comment travailler conjointement le risque de la prise de parole , l’écoute et la prise en compte de l’autre pour les élèves ? Pour les adultes ? Comment articuler l’école et le collège pour refuser les ruptures dans les apprentissages collectifs et comportementaux au moment du passage de l’enfance à l’adolsecence ?

4. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 Eduquer à la LIBERTE Par laFORCE de VIVRE-ENSEMBLE : «Ecrire liberté sur le bord d’une plage , c’est déjà avoir la liberté de l’écrire. Même si la mer efface ce mot : la liberté demeure ." Comment faire entrer tous les membres de la communauté éducative dans la dynamique de réseau ? Comment développer le sentiment d’appartenance à l’enseignement catholique pour tous les enseignants ? Comment faire du groupe classe une véritable communauté qui vit un projet commun ? Comment inventer des modes de transmission et des modes de vie qui permettent de dépasser l’individualisme et le repli sur soi ? Comment risquer la communauté éducative et ses lieux de parole pour tous ses membres ? Comment accentuer la connaissance mutuelle des rôles de chacun dans la communauté ? Comment ouvrir l’établissement à son environnement local et participer en tant que communauté à la vie de la cité , de la nation , dans l’esprit du contrat avec l’état ?

5. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 Eduquer à la LIBERTE Par le Questionnement, le Développement de l’Esprit Critique , l’Eveil de l’Intériorité : «Nous n’avons qu’une liberté , la liberté de nous battre pour conquérir la liberté …" Comment lutter contre le bruit , ménager des temps de pause , de silence ? Comment faire découvrir aux élèves les apports complémentaires des différentes disciplines pour répondre aux grandes questions sur l’homme et le monde ? Comment apprendre aux élèves , à tous les âges , la différence entre une opinion et un argument, un point de vue , une interprétation, un fait ? Comment lutter contre les préjugés, les idées toutes faites, les pressions de groupe qui empêchent de penser ? Comment faire aimer le silence , la médiation ?

6. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 Habiter Nos Espaces de LIBERTE Par l’Exercice de la Responsabilité : «La vraie liberté, c’est de pouvoir repousser très loin les limites de sa liberté." Concevoir des responsabilités graduées de l’école au collège pour permettre aux élèves de faire l’expérience de l’exercice de fonctions et de rôles reconnus au service du bien commun. Permettre aux adultes de prendre des responsabilités dans l’établissement , le réseau, le diocése Promouvoir les fonctions temporaires au service d’un projet concret pour rendre les adultes acteurs de la dynamique de l’établissement ou du réseau : mise en place et suivi d’une innovation , coordination d’un niveau, d’une discipline, d’un cycle, responsable d’un jumelage , etc… Permettre aux élèves et aux adultes de partager leurs expèriences et de réfléchir ensemble aux postures à l’exercice d’une responsabilité .

7. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 Habiter nos Espaces de LIBERTE Par l’Initiative et la Créativité : «Lorsqu’on mutile la liberté de l’homme, cette liberté que Dieu a créée et qui se rapporte à lui, on mutile précisément ce par quoi Dieu, indirectement, s’annonce.’" La continuité éducative : quelles initiatives prendre pour faire vivre l’école des ruptures et des seuils ? Marquer et célébrer les passages , se donner des objectifs communs de l’école au lycée pour faire grandir la personne , penser et mettre en œuvre une véritable éducation progressive à l’autonomie et à la prise de responsabilité… L’école, le collège de l’éducation aux choix et de la détermination progressive tout au long de la scolarité. L’école de toutes les intelligences : reconnaissance effective de toutes les disciplines , ateliers transversaux, analyse de l’actualité, débat philosophique , place du corps, incitations à la créativité et revalorisation des disciplines artistiques . Une évaluation pour faire grandir la personne : relecture des parcours, reconnaissance des réussites , bilan de compétences , prise en compte de tous les champs de compétences, et en particulier des compétences relationnelles .

8. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 Habiter nos Espaces de LIBERTE Par l’Accueil de Tous : «Ma liberté ne vaut que si j’assume celle des autres. La liberté de nos adversaires n’est-elle pas aussi la nôtre? " L’accueil des élèves en difficulté : comment faire en sorte que chaque établissement prenne sa part sans laisser toujours aux mêmes le soin de les prendre en charge ? La création de classes passerelles, à tous les niveaux, pour prendre en compte les « parcours atypiques » et les aléas de la détermination progressive des élèves. Les moyens à mettre en œuvre pour faire communauté en s’appuyant sur les parcours variés des adultes , leurs compétences et leur formation. La formation à l’animation et à la gestion du groupe classe pour tous les enseignants. La prise en compte du fait religieux dans la transmission. La mise en œuvre d’une école de toutes les mixités, qui refuse le repli et favorise la découverte de l’autre . L’accueil des entrants dans le métier en leur donnant l’occasion de partager avec les collègues plus expérimentés. Le choix du maintien , voire de la création d’internats pour répondre aux besoins nouveaux d’accueil des jeunes .

9. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 Donc : Si apprendre, c’est apprendre à sortir de soi, à se tourner vers le Monde et vers l’Autre, alors l’éducation à la rencontre traverse tous les temps et tous les lieux de l’établissement. Elle concerne tous les adultes de la communauté. «C’est par la grâce de Dieu que nous avons ces trois précieuses choses : la liberté de parole, la liberté de penser et la prudence de n’exercer ni l’une ni l’autre ."

10. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 L’an passé nous nous sommes posés ces questions : LA RENCONTRE ? C’EST QUOI ? « La liberté est dans le geste : écrire . Emprisonnés même, on peut encore écrire sur les murs , faire signe de liberté . » Y-A-T’IL UN HASARD DE RENCONTRE ? Y-A-T’IL UN APPORT ? UNE RICHESSE ? QUEL EN EST LE RESULTAT ? PEUT-ON RENCONTRER L’AUTRE SANS QUE CELUI-CI NOUS RENCONTRE ? QU’EST-CE QU’UNE RENCONTRE REUSSIE ? EST-CE UNE LECON DE VIE ?

11. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 Et, en avons déduit : UNE RENCONTRE C’EST AUSSI : «Le droit est l’ensemble des conditions qui permettent à la liberté de chacun de s’accorder à la liberté de tous." UNE INVITATION A Y REVENIR UNE PLACE DANS NOTRE MEMOIRE QUI ME FAIT GRANDIR, QUI ME TOUCHE , QUI DONNE DU SENS A MA VIE ,,, UN ECHANGE ET PAS UNIQUEMENT UN REGARD CONSTRUCTIF UNE ECOUTE DE L’AUTRE

12. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 Alors que ferons-nous cette année ? : «Il faut dire oui à sa liberté, mais tout dépend de ce que l’on imagine dans sa liberté." Le Vendredi 02 Octobre 2009 : De 9H00 à 10H00 : Célébration de Rentrée à l’Eglise De 10H00 à 10H15 : Récréation Puis rassemblement sur la cour de l’Ecole où : TOUS LES ELEVES DU C.P. A LA 3° SERONT RENVOYES DANS LEUR CLASSE LES ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE INTERVIENDRONT DANS LES CLASSES DU COLLEGE ET VICE VERSA CONFORMEMENT AU TABLEAU CI APRES POUR TRANSMETTRE UN SAVOIR de 10H15 A 10H45

13. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 Alors que ferons-nous cette année ? : «Il faut dire oui à sa liberté, mais tout dépend de ce que l’on imagine dans sa liberté." Le Vendredi 02 Octobre 2009 : de 10H15 à 10 H45

14. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 De 10H45 à 11H45 : «Tout ce qui augmente la liberté augmente la responsabilité." Formation des groupes , début des activités .CHAQUE ENSEIGNANT VEILLE A LA BONNE REPARTITION DANS LES CLASSES NOUS NOUS PRESENTER ONS TOUS AU GROUPE qui sera formé par les deux CE. Prénom, Age, Classe, Sport préféré, loisirs , … Tout le monde se présente (adultes aussi) Puis nous choisirons une question mentionnée précédemment et essaierons d’y répondre par des propositions qui seront retravaillées sur une affiche .

15. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 De 11H45 à 13H15 : Repas «Est-ce donc nuire aux gens que de leur donner la liberté d’esprit ? » 13H15 : Rassemblement sur la cour du primaire puis début des activités : OSER LA RENCONTRE 2 Chaque groupe va devoir passer dans différents locaux de l’établissement , et , y faire des activités qui seront proposées par notre communauté éducative . (14 activités de 7 Minutes et 3 minutes de battement entre chaque ) Les adultes accompagnent chaque groupe et notent les résultats .

16. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 «La liberté de l’homme, c’est l’innocence ." QUELLES SONT LES CONSIGNES ? Oser la rencontre Oser le challenge Créer l’unité au sein du groupe S’encourager Accepter l’échec, Passer un bon moment, Donner envie de se revoir après,

17. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 Résultats «Le génie a besoin de liberté pour vivre" Les résultats seront prononcés à la fin de l’après midi vers 16H00 Autour du verre de l’amitié pour tous . Notre demande : Oser la rencontre 2 , Pas si difficile ! Passer un bon moment ensemble, Donner envie de se revoir après, Se souvenir de ce moment , …

18. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 « Yalla »

19. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 PLAN ET SENS DE ROTATION Mme SAMIER etage Mme CHAYOT rdc Mme Laurent Mme VALLEE etage Mme BONEL 3B Mme LEBLANC 5A Mr HACHEZ 4A MR GENEL MLLE TONNOIR Mme BONEL Mme BLARY Mr FERMENTEL 6A Miss BIHYA 6B Mr HERBIN SALLE ST BENOIT

20. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 CONSTITUTION DES GROUPES 1

21. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 CONSTITUTION DES GROUPES 2

22. Lundi 02 Février 2009 Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 Vendredi 20 Février 2009 CONSTITUTION DES GROUPES 3

23. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 CONSTITUTION DES GROUPES 4

24. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 CONSTITUTION DES GROUPES 5

25. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 CONSTITUTION DES GROUPES 6

26. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 CONSTITUTION DES GROUPES 7

27. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 CONSTITUTION DES GROUPES 8

28. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 CONSTITUTION DES GROUPES 9

29. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 CONSTITUTION DES GROUPES 10

30. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 CONSTITUTION DES GROUPES 11

31. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 CONSTITUTION DES GROUPES 12

32. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 CONSTITUTION DES GROUPES 13

33. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 CONSTITUTION DES GROUPES 14

34. Vendredi 18 Septembre 2009 Vendredi 02 Octobre 2009 « OSONS LA RENCONTRE 2 » A L Si la rencontre permet de grandir, alors il faut interroger et faire évoluer l’organisation de l’établissement pour que chaque membre de la communauté éducative puisse la vivre. Y L A