Lectores que crecen Un programa de fomento de la lectura

1. I.E.S. Enrique Díez-Canedo Premio fomento de la Lectura 2004 Lectores que crecenUn programa de fomento de la lectura

2. Algunas condiciones necesarias Un Proyecto Educativo Una idea de la lectura Un grupo de lectores Un proyecto de fomento de la lectura I.E.S. Enrique Díez-Canedo

3. La lectura y su fomento Informe PISA La obligación de la lectura La animación a la lectura Lectura y lectores En un espacio con posibilidades Una idea de la lectura

4. Cada lector tiene su nicho de lectura Los lectores llegan al instituto ya formados Nosotros no creamos lectores Una distinción: lectura comprensiva / lectura literaria Literatura infantil Revistas y prensa deportiva Best-seller Literatura Lectura y lectores ¿Qué podemos hacer?

5. Un programa continuo, un ciclo: los lectores crecen • Implica a todo el centro: • Todos somos lectores • No es asunto solo del Dtº de lengua • Aprovechar las oportunidades: • Literatura en Extremadura • Instituciones y programas • Recursos del centro Lectura y lectores ¿Qué podemos hacer?

6. Un programa continuo, un ciclo: los lectores crecen Lectores que crecen: presentación Lectores que crecen En el I.E.S. Enrique Díez-Canedo de Puebla de la Calzada Diversas iniciativas desde el curso 1997-1998 hasta 2001-2002 Como tal desde el curso 2002-3

7. ¿Qué ámbitos ayudan a crecer a un lector? Actuar en el instituto al mismo tiempo en cada uno de estos ámbitos Una experiencia lectora personal agradable Una experiencia lectora valorada Una experiencia social Una experiencia lectora compartida Lectores que crecen

8. La lectura y el juego de lo íntimo Seleccionar las lecturas obligatorias Las lecturas son, sobre todo, un ciclo y un escaparate Literatura juvenil 1º- 3º E S O 4º Literatura contemporánea Bachillerato Literatura del currículo Una experiencia lectora agradable1

9. Seleccionar las lecturas obligatorias La lectura y el juego de lo íntimo Una experiencia lectora agradable2 • Los Libros liberados • Jugamos al bookcrossing • Divertido • No obliga a nadie • Es fácil y se puede desarrollar mucho

10. Seleccionar las lecturas obligatorias La lectura y el juego de lo íntimo Una experiencia lectora agradable3 • Los Libros liberados • Permiten el juego de la confidencia • Tres niveles de lectura (y libros de la Biblioteca): • 1º y 2º ESO • 3º y 4º ESO • Bachillerato y Ciclo

11. Autores de literatura juvenil * ESO Aula de Poesía E. Díez-Canedo de la AEEX Bachillerato y ciclo Autores extremeños, literatura en Extremadura Una experiencia lectora valorada1 Crean un ambiente de valoración positiva, en el que el lector no se sienta extraño: Reunir a lectores y autores

12. Autores extremeños, literatura en Extremadura Una experiencia lectora valorada2 • Muchas posibilidades e iniciativas: • Aulas de la AEEX • Fomento de la lectura • De viva voz • De la Luna Libros • Videoconferencia en NCC

13. Comentar las lecturas Leer en clase Una experiencia lectora compartida1 • Se trata de ampliar el horizonte de los lectores: • Todos somos lectores • Hablamos de las lecturas como de cine o música • Ampliamos los temas, autores y títulos de interés

14. Leer en clase Una experiencia lectora compartida2 • El instituto está lleno de lectores: • Que hablan de sus lecturas con mucha facilidad. • Que no están asociados a la idea de evaluación. • Que son una conexión entre el centro y la sociedad.

15. Leer en clase Una experiencia lectora compartida3 El ordenador como biblioteca: webs de literatura con ilustraciones, microrrelatos y www.lecturaextremadura.com Y gracias al ordenador editamos un boletín con nuestras lecturas preferidas durante el Mes de más lectura

16. Comentar las lecturas Una experiencia lectora compartida4 Cuentacuentos: toda la comunidad educativa cuenta sus cuentos preferidos en un espacio diferente al aula y preparado entre todos.

17. En ocasiones son muy deficientes, o no los conocen La biblioteca La librería Una experiencia lectora social1 La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro

18. La biblioteca Una experiencia lectora social2 La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro • Necesitamos un espacio: • Acogedor • Bien dotado para sus usuarios • Atendido y abierto • ¡Visitado!

19. La biblioteca Una experiencia lectora social3 La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro • Necesitamos un espacio: • Acogedor • Bien dotado para sus usuarios: programar las compras • Atendido y abierto • ¡Visitado!

20. La biblioteca Una experiencia lectora social4 La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro • Necesitamos un espacio: • Acogedor • Bien dotado para sus usuarios • Atendido y abierto: profesor encargado y acuerdo con la AMPA • ¡Visitado!

21. La biblioteca Una experiencia lectora social5 La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro • Necesitamos un espacio: • Acogedor • Bien dotado para sus usuarios • Atendido y abierto. • ¡Visitado!: campaña de información sobre los fondos ¿Cómo empieza?

22. Una experiencia lectora social5

23. La librería Una experiencia lectora social7 La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro • Es imprescindible que la librería sea familiar • Las Ferias del Libro simulan este entorno si: • Ofrecen una selección correcta. • Permiten suficientes horas de visita. • No rompen el vínculo

24. Abrir la biblioteca Grupos de lectura • Desarrollar la web: • Wireless • NCC / Ayuntamientos ¿Cómo evaluamos este proyecto? • Índice de préstamos en la Biblioteca: • Lecturas recomendadas en cartelería. • Lecturas obligatorias. • Lecturas voluntarias. Libros liberados. • Participación en actividades relacionadas.

25. Dtº de lengua y Literatura: material de fomento de la lectura Información sobre el proyecto http://iesediezcanedo.juntaextremadura.net Información general, proyectos y actividades