1 / 13

Lassen sich Eltern verändern? Und wenn ja: wie ?….

APP Arbeitsgemeinschaft Psychoanalytische Pädagogik. Eine Gründung der Sigmund Freud-Gesellschaft, des Wiener Arbeitskreises für Psychoanalyse und des Alfred Adler Instituts des Österreichischen Vereins für Individualpsychologie. Lassen sich Eltern verändern? Und wenn ja: wie ?….

stephen-black
Télécharger la présentation

Lassen sich Eltern verändern? Und wenn ja: wie ?….

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. APPArbeitsgemeinschaft Psychoanalytische Pädagogik Eine Gründung der Sigmund Freud-Gesellschaft, des Wiener Arbeitskreises für Psychoanalyse und des Alfred Adler Instituts des Österreichischen Vereins für Individualpsychologie. Lassen sich Eltern verändern? Und wenn ja: wie ?…. Über die Arbeit der Erziehungsberatungsstellen der Arbeitsgemeinschaft Psychoanalytische Pädagogik APP- Wien Regina Studener-Kuras, Inge Pröstler

  2. Für Fragen gerne: • Mag. Inge Pröstler Teilbereichsleiterin Beratung, Familienhilfe und Psychotherapie der Caritas Wien und psychoanalytischpädagogische Erziehungsberatung in freier Praxis.Inge. Proestler@utanet,at Mag. Regina Studener-Kuras Universität Wien, Institut f. Bildungswissenschaft, AB Psychoanalytische Pädagogik, Kinderbeistand bei Gericht, psychoanalytischpädagogische Erziehungsberatung in freier Praxis. Regina.Studener@univie.ac.at,

  3. „Was Rat! Hat Rat bei Menschen je gegolten?“ (J.W. von Goethe) • Figdor, H.: ”Denn wir können die Kinder nach unserem Sinne nicht formen...”, Empirieverlag, Wien, 2008

  4. Psychoanalytische Pädagogik?? • „Nur an einem Thema kann ich nicht so leicht vorbeigehen.... es ist so überaus wichtig, so reich an Hoffnungen für die Zukunft, vielleicht das Wichtigste von allem, was die Analyse betreibt. Ich meine die Anwendung der Psychoanalyse auf die Pädagogik, die Erziehung der nächsten Generation“ (S. Freud, 1933)

  5. Sich auf einen psychoanalytisch pädagogischen Erziehungsberatungsprozess einzulassen bedeutet, GEMEINSAM mit den Eltern . . . • eine Reise in die Innenwelt der Kinder und Eltern anzutreten • eine Forschungsexpedition zu starten • ein gemeinsames Verständnis darüber zu entwickeln warum beispielsweise das Kind tut was es tut oder so „ist wie es ist“…

  6. Psychoanalytische pädagogischen Erziehungsberatung konkret – der Beratungsprozess • Erstkontakt, Erstgespräch • Arbeitsbündnis mit den Eltern (diagnostisches..) • Entwicklungspsychologisch- pädagogische Aufklärung • Erstes Verstehen. . .

  7. Psychoanalytische pädagogischen Erziehungsberatung konkret – der Beratungsprozess • Das Konzept der „pädagogischen Geister“ • Entwickeln gemeinsamer Hypothesen mit den Eltern • Ergänzung der diagnostischen Arbeit mit den Eltern durch Diagnostik des Kindes

  8. Psychoanalytische pädagogischen Erziehungsberatung konkret – der Beratungsprozess • Besprechung des Erfahrenen • Abstimmung von Empfehlungen und Möglichkeiten verschiedener Maßnahmen • Nachbesprechung… ind. Zeitrahmen (postdiagnostische Beratung)

  9. Psychoanalytische pädagogischen Erziehungsberatung konkret - der Beratungsprozess • Nicht nur die Lösung eines akuten Problems, sondern ein andauerndes, erweitertes Verständnis für das Kind kann den die Eltern neue, veränderte Handlungsperspektiven eröffnen.

  10. Beratung von Eltern und Familien - Ausbildung - Weiterbildung - Fallbesprechung - Forschung APP- Arbeitsgemeinschaft Psychoanalytische Pädagogik Wien

  11. Scheidung Trennung Schule Familien Intensiv Migration Behinderung, Frühförderung Masterlehrgang Weiterbildung ThemenspezifischeFallreflexion und Arbeitskreise Forschung- Kooperation Universität Wien Inhaltliche Themenschwerpunkte

More Related