1 / 17

HAKEKAT PESERTA DIDIK & GURU

HAKEKAT PESERTA DIDIK & GURU. HAKEKAT PESERTA DIDIK. PSHICHOANALISIS oleh Sigmond Freud Hakekat manusia terdiri dari tiga unsur : Id = komponen manusia yg berhubungan dgn unsur biologis , mis : lapar Id = Berisikan insting manusia . Mis : sexual dan agresi .

stu
Télécharger la présentation

HAKEKAT PESERTA DIDIK & GURU

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. HAKEKAT PESERTA DIDIK & GURU

  2. HAKEKAT PESERTA DIDIK • PSHICHOANALISIS olehSigmond Freud Hakekatmanusiaterdiridaritigaunsur: • Id = komponenmanusiaygberhubungandgnunsurbiologis, mis: lapar • Id = Berisikaninstingmanusia . Mis: sexual danagresi. • Ego = kmponenygberhubungandgnPsikologismanusia. • Super ego = Komponen yang berhubungandengnaspeksosialmanusia • Super ego = berhubungandgnnilai-nilai moral ygberlakudalammasyarakat,

  3. Pandanganhumanistikoleh Rogers. • Setip man memilikikemampuan u/ mengarahkandirinyakearah yang baik • Setiapmanusiamemilikikemampuan u/ bertingkahlaku yang daptmemuaskanmasyarakat. • Memilikitanggungjawabsosial.

  4. PandanganBehavioristik • Manusiapadadasarnyamakhlukreaktifygbertingkahlakudikontrololehfaktor-faktor yang datangdariluar. • Setiapindividudipengaruhiolehlingkungan. • Setiapindividumemilikipotensibaikdanburuk. Tetapibersifatnetral, bergantungpadalingkungan.

  5. Pandangan Martin Buber • Manusiamemilikipotensi yang daptdipengaruhiolehalamsemesta, sehinggapotensiituterbtasuntukdikembangkan. • Potensimanusiabaikataujahat.

  6. KARAKTERISTIK SISWA YG DPT MEMPENGARUHI BELAJAR • Latarbelakangpengetahuandantarafpengetahuan. • Gaya belajar • Usiakronologis • Tingkat kematangan • Spektrum & ruanglingkupminat • Lingkungansosialekonomi • Hambatan-hambatanlingkungandankebudayaan • Intelegensi • Attitude • Actitude • PrestasibelajardanMotivasi

  7. Guru & Fungsinya

  8. KataOrangbijak “janganpernahberhentiuntukmemperbaikisesamamanusia”

  9. Persyaratan Guru • PersyaratanAdministrasi • Ijazah, pelatihan • Pengusaanadministrasisekolah • PersyaratanTeknis • Penguasaanmetode • Terampilmendesain program pengajaran • Memilikimotivasi & cita-citamemajukanpendidikan

  10. PersyaratanPsikis • SehatRohani • Dewasadalamberfikirdanbertindak • Stabilitasemosi • Sabar • Ramah dansopan • Memilikijiwakepemimpinan • Konsekuendantanggungjawab • Beraniberkorbandanmemilikijiwapengabdian • Pragmatisdanrealistis • Mematuhinormadannilai-nilai

  11. PersyaratanFisik • Tidakcacattubuhygdapatmengganggutugassebagai guru. • Tidakmemilikipenyakit. • Rapihdanpembersih • Tinggibadanstabil

  12. Fungsi • Informator • Organisator • Motivator • To Direct • Inisiator • Transmister • Fasilitator • Mediator • Evalutor

  13. Pengajar & Pendidik • Pengajar = transfer of Knolidge • Pendidik = transfer of Knolidge = tansfer of values = transfer of informationt

  14. 10 PRINSIP MENGAJAR Slameto (2003:35-39) • Perhatian • Aktifitas • Appersepsi • Peragaan • Repetisi • Korelasi • Konsentrasi • Sosialisasi • Individualisasi • Evaluasi

  15. 10 Kompetensi Guru • MenguasaiBahan • MengelolahProsesPembelajaran • MengelolahKelas • Menggunakan Media/ sumebr • MenguasaiLandasanKependidikan • MengelolahInteraksi • MenilaiHasilBelajar • Mengenal BK • Mengenal & menyelenggarakanAdmSekolah • MemahamiPrinsip-prinsip & menafsirkanHasilPenelitianGunakeperluanPembelajaran.

  16. Pertanyaan • Kompotensi yang harusdimilikiygdominan ? • Jelaskanmakna guru kaitannyadengankpribadian ? (hamzah). Gagasan, rasa danusaha • Kriteriausia guru ? • Apakahfungsi guru sebagaicalon guru sudahdapatditerapkandlmkehidupansehari-hari ? • BagaimanapnerapanFungsi guru ? Fasilitatordlmpembentukanakhlaksiswa ? • Jika guru itumemilikianaksebagaipesertadidikdisekolah

  17. Pertanyaan • Guru berlatarbel;akang non pendidikandanlatarbelkeguruan ? • Kterampilan guru membukamenutupPelajaran ? • Kenyataandijumpai guru bertindakkasardlm PBM ? Penafsiranhukumygmenyalakantindakan guru ? • Pendidikan non Formal , In formal dansistemevaluasinya?

More Related