1 / 26

IPA Komponenta IV – Razvoj ljudskih potencijala – Program Europske Unije za Hrvatsku

Jačanje institucionalnog okvira za razvoj standarda zanimanja, kvalifikacija i kurikuluma. IPA Komponenta IV – Razvoj ljudskih potencijala – Program Europske Unije za Hrvatsku. Partner u projektu.

stuart-hale
Télécharger la présentation

IPA Komponenta IV – Razvoj ljudskih potencijala – Program Europske Unije za Hrvatsku

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Jačanje institucionalnog okvira za razvoj standarda zanimanja, kvalifikacija i kurikuluma IPA Komponenta IV – Razvoj ljudskih potencijala – Program Europske Unije za Hrvatsku Partner u projektu Uvod u proces osmišljavanja i razvoja novih strukovnih kvalifikacija David Tournay29. i 30. kolovoza 2011. Projekt provode: Ured projekta: Radnička 37b, 1000 Zagreb, Tel: + 385 1 62 74 628

  2. Ciljevi: • Obrazložiti proces razvoja kvalifikacija – čemu promjene? • Objasniti procese pomoću kojih će se osmišljavati i razvijati nove kvalifikacije te uloge i doprinose članova radnih skupina • Članovima radnih skupina pružiti znanje i smjernice za razvoj novih kvalifikacija

  3. Dokaz sposobnosti za poslodavce i pojedince Alat za mjerenje kvalitete programa osposobljavanja Alat koji vladi i agencijama pomaže mjeriti sposobnost radne snage Mjerilo za procjenu vještina na međunarodnoj razini Uloga kvalifikacija:

  4. Kako izgledaju dobro osmišljene kvalifikacije? • Jednako ih cijene i vrjednuju pojedinci, poslodavci te obrazovne ustanove • Održavaju aktualna znanja i vještine – idu u korak s promjenama • Dovoljno su fleksibilne da omogućuju napredovanje prema daljnjem obrazovanju ili zaposlenju • Logično su strukturirane – omogućuju provedbu na odgovarajućoj razini

  5. Globalna perspektivna: Sve brže promjene u gospodarstvu Utjecaj Indije, Kine i ostalih brzo rastućih ekonomija Pristupanje Europskoj Uniji Povećana upotreba tehnologije Mobilna i fleksibilna radna snaga Rast gospodarstva temeljenog na znanju

  6. Utjecaj na zapošljavanje: • Potražnja za fleksibilnom radnom snagom koja se može prilagoditi tehnološkim promjenama • Potražnja za fleksibilnom radnom snagom – prilagodba gospodarskim promjenama/kratkoročnim zaposlenjima • Povećana radna sposobnost zaposlenika – više vještina, obavljanje odgovornijih poslova • Radna snaga koja se učinkovitije nosi s velikim gospodarskim promjenama • Radnici ‘opremljeni’ prije svega za globalno, a ne lokalno tržište rada

  7. Utjecaj na kvalifikacije: • Kvalifikacije moraju poticati inovativne obrazovne programe • Poslodavci moraju imati povjerenje u kvalifikacije koje se nude • Sposobnost jednostavne nadogradnje kvalifikacija, u skladu s vertikalnim i horizontalnim napretkom pojedinca • Olakšati ulaz na složeno tržište rada

  8. Što se događa u Hrvatskoj? Osnivanje Agencije za strukovno obrazovanje i obrazovanje odraslih Razvoj HKO-a Reforma školskih strukovnih programa Projekti usmjereni na učenike s poteškoćama Projekti usmjereni na razvoj kvalifikacija temeljenih na potrebama poslodavaca/radnih mjesta Projekti usmjereni na načine primjene novih kurikuluma

  9. Naš model: Profil sektora Vrjednovanje Sektorska strategija i radni plan Razradba kvalifikacija Provedba

  10. Razradba kvalifikacija Pomaže razumjeti koja su znanja i vještine potrebni za određeno zanimanje Razvoj standarda zanimanja Predstavlja određene standarde koje učenik treba zadovoljiti – vezano uz zanimanje Razvoj standarda kvalifikacije Opisuje sadržaj i aktivnosti koje učeniku omogućuju ostvarenje zahtjeva kvalifikacije Razvoj kurikuluma na temelju standarda kvalifikacije

  11. Ishodi: • Strukovno osposobljavanje temeljeno na potrebama tržišta rada • Kvalifikacije koje odražavaju promjenjivu prirodu radnog mjesta • Učenici sa znanjima i vještinama koje poslodavci cijene

  12. Prvi korak – standardi zanimanja

  13. Standardi zanimanja: - što su oni zapravo? • Alat kojim se utvrđuju potrebe poslodavaca • Opisuju kompetencije potrebne za obavljanje zadatka/posla • Kompetencije mogu opisivati operativne ili rukovoditeljske zadatke • Stručnjacima za osmišljavanje i razvoj kvalifikacija služe kao referentni alat

  14. Obrazac za standarde zanimanja1. zadatak ‘Skupina zadataka’: • Naslovi su već navedeni u obrascu • Pomaže grupirati ključne zadatke u logične skupine • Pomaže vam utvrditi zajedničke vještine primjenjive u različitim zanimanjima

  15. 2. korak ‘Ključni zadatci’: • Potrebno je utvrditi ključne djelatnosti podsektora – proizvodnja, prodaja, administracija • Odražavaju logičan redoslijed– planirati, izvršiti, analizirati ili pripremiti, proizvesti, predstaviti

  16. 3. korak Aktivnosti • Potrebno je utvrditi ključne aktivnosti • Prikazi aktivnosti moraju biti logični i izraženi odgovarajućim jezikom (terminima koji se koriste u gospodarskoj grani)

  17. Skupina zadataka Analiza, planiranje i organizacija rada Priprema radnog postrojenja Operativni zadatci Administrativni zadatci Komercijalni zadatci Zaštita zdravlja i okoliša Komunikacija i suradnja Osiguranje kvalitete Ključni zadatci Ključni zadatci Ključni zadatci Ključni zadatci Aktivnosti Aktivnosti Aktivnosti Aktivnosti Aktivnosti

  18. Tijekom analize koja prethodi razvoju standarda zanimanja morate dobro razmisliti koliko ćete biti detaljni u definiranju standarda. Morate procijeniti koja će područja zahtijevati nešto detaljniji pristup što će ovisiti o utvrđivanju najvažnijih aktivnosti unutar gospodarske grane.

  19. Kako ćemo to postići? Slobodno budite znatiželjni!! • Okupite poslodavce koji dobro poznaju područje 2. Postaviti im pitanja koja će od njih zahtijevati detaljan opis aktivnosti i kompetencija 3. Budite radoznali! Istražujte i ispitujte kako biste u potpunosti razumjeli što čini kompetenciju 4. Počnite bilježiti kompetencije logičkim redoslijedom 5. Zabilježite zahtjeve za znanjem i praktične aspekte 8. Grupirajte standarde zanimanja koji kompetencije povezuju s određenim poslovima 6. Svoje prijedloge izložite raspravi kako biste provjerili jesu li jasni i razumljivi 7. . Izrađujte daljnje verzije prijedloga sve dok vi i poslodavci ne budete u potpunosti zadovoljni

  20. Moguće opasnosti!! Uključite relevantne poslodavce Ne pretpostavljajte! Zaboravite na kvalifikacije! Prave kompetencije, a ne popis želja! Razmislite koliko detaljni morate biti

  21. Potpora u radu: • Koordinatori radnih skupina već su se susreli s ovim poslom – posjeduju potrebno iskustvo • Osmišljen je priručnik koji će vam pružiti detaljne smjernice za rad • Možete se služiti i prethodno razvijenim standardima zanimanja koji su dostupni u tiskanom i elektronskom obliku (baza podataka)

  22. Database:

  23. Baza podataka: • Osmišljena da na jednom mjestu sadrži sve standarde zanimanja, standarde kvalifikacija i kurikulume • Omogućava pristup prethodno izrđenim materijalima • te vas potiče da ih i dalje koristite i razrađujete.

  24. Zahvaljujem na pažnji!David Tournay Jačanje institucionalnog okvira za razvoj standarda zanimanja, kvalifikacija i kurikuluma IPA Komponenta IV – Razvoj ljudskih potencijala – Program Europske Unije za Hrvatsku Partner u projektu Projekt provode: Ured projekta: Lastovska 23, 1000 Zagreb, Tel: + 385 1 62 74 681

More Related