1 / 33

Gamifi cation

?. ?. Gamifi cation. מוטיבציה חיצונית. VS. מוטיבציה פנימית. עיצוב הדרכה ועיצוב משחק – ה שונים הם?. שחר עוז. מי אני ?. מראשוני הילידים הדיגיטלים חוגי-סיור תנועת הנוער פסגות תלמיד מצטיין שעוזר גרעין נח"ל קצין חי"ר טכנולוגיה למערכות למידה, HIT I ntel P erceptual Computing Studio

sylvia
Télécharger la présentation

Gamifi cation

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ? ? Gamification

  2. מוטיבציה חיצונית VS מוטיבציה פנימית

  3. עיצוב הדרכה ועיצוב משחק –השונים הם? שחר עוז

  4. מי אני ? • מראשוני הילידים הדיגיטלים • חוגי-סיור • תנועת הנוער פסגות • תלמיד מצטיין שעוזר • גרעין נח"ל • קצין חי"ר • טכנולוגיה למערכות למידה, HIT • Intel Perceptual Computing Studio • FLUX: עיצוב חוויות למידה

  5. פיתוח משחק = החוויה של השחקן במרכז

  6. כיצד בנוי משחק טוב?

  7. "אמא, ספרי לי סיפור" השחקן = המשיח גבולות העולם

  8. כיצד בנוי משחק טוב ? ? ? עקרון המשיחיות ? ? ? ? ? ?

  9. כיצד בנוי משחק טוב ? ? חוקים עקרון המשיחיות ? ? ? ? ? ?

  10. חופש מלא לשחקן • הענקת תחושת שליטה

  11. שליטה במשתמש • משוב מיידי ומדויק

  12. כיצד בנוי משחק טוב ? תחושת שליטה חוקים עקרון המשיחיות ? ? משוב מיידי ? ? ?

  13. מטרת-על • מטרות קטנות בדרך Achievements

  14. כיצד בנוי משחק טוב ? תחושת שליטה חוקים עקרון המשיחיות ? מטרות: על וביניים משוב מיידי ? ? ?

  15. עומס מידע מול חוסר בתוכן.

  16. כיצד בנוי משחק טוב ? תחושת שליטה חוקים עקרון המשיחיות איזון תוכן ועומס מטרות: על וביניים משוב מיידי ? ? ?

  17. קושי • Level design עיצוב שלב זמן

  18. קושי • Level design עיצוב שלב זמן

  19. Level design עיצוב שלב • בונוס על התמודדות עם אתגר קשה במיוחד

  20. כיצד בנוי משחק טוב ? תחושת שליטה חוקים עקרון המשיחיות איזון תוכן ועומס מטרות: על וביניים משוב מיידי ? ? איזון אתגר ויכולת

  21. הנעה לפעולה • ציטוטים ממשחק טוב: • "הצלחתי ואני טוב!" • "נפסלתי ואני צריך להשתפר"

  22. ציטוטים ממשחק לא טוב: • "אה, מפתיע... סיימתי שלב" • "אוף! הפסדתי. איזה באסה! אמא, אני הולך לעידו"

  23. כיצד בנוי משחק טוב ? תחושת שליטה חוקים עקרון המשיחיות איזון תוכן ועומס מטרות: על וביניים משוב מיידי ? טיפוח תחושת הצלחה איזון אתגר ויכולת

  24. סיכום ביצוע ותיאור התקדמות • "האם הייתי בסדר?" • "עד כמה הייתי טוב?" • "במה אני יותר טוב ובמה פחות?"

  25. שיעור כיצד בנוי משחק טוב ? תחושת שליטה חוקים עקרון המשיחיות איזון תוכן ועומס מטרות: על וביניים משוב מיידי רפלקציה ומשוב טיפוח תחושת הצלחה איזון אתגר ויכולת

  26. ? ? המלצות מעשיות Gamification

  27. תחושת שליטה חוקים עקרון המשיחיות איזון תוכן ועומס מטרות: על וביניים משוב מיידי הדמיון שבין עיצובמשחקים לעיצוב הדרכה רפלקציה ומשוב טיפוח תחושת הצלחה איזון אתגר ויכולת שחר עוז

  28. מקורות • Gee, J. P. (2003). What video games have to teach us about learning and literacy. New York: Palgrave/Macmillan • Malone, T. W., & Lepper, M. R. (1987). Making learning fun: taxonomy of intrinsic motivations for learning. In R. E. Snow & M. J. Farr Eds. Aptitude, learning and instruction. Volume 3: Conative and affective process analysis, pp. 223-253. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum • Prensky M. (2000). From digital game-based learning. McGraw-Hill • Squire, K. (2005). Changing the Game: What Happens When Video Games Enter the Classroom?. Innovate 1 (6) [link] • Summit on educational games (2006). Harnessing the power of video games for learning. Federation of American Scientists. 2005 [link] • Squire, K. & Jenkins, H. (2004). Harnessing the power of games in education. Insight (3)1, 5-33 [link]

  29. שחר עוז, FLUXמעצב חוויות למידהSHACHAR.OZ@GMAIL.COM

More Related