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HABILIDADES Y RECURSOS PARA LAS PERSONAS DE APOYO. Cáceres 12 Junio 2008. “Los autogestores no somos niños ni niñas, y hay personas que aún no se han dado cuenta”. Lo que ellos nos dicen. Objetivos. Se trata de reflexionar sobre nuestro trabajo, las habilidades que requiere.
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HABILIDADES Y RECURSOS PARA LAS PERSONAS DE APOYO Cáceres 12 Junio 2008
“Los autogestores no somos niños ni niñas, y hay personas que aún no se han dado cuenta” Lo que ellos nos dicen
Objetivos • Se trata de reflexionar sobre nuestro trabajo, las habilidades que requiere. • Ser un poco más conscientes de lo que necesitamos y lo que tenemos. No todos seremos cocineros excelentes, pero todos podemos cocinar, si elegimos platos más sencillos.
Método de trabajo • Algunas ideas para la reflexión • Reflexiones personales • Puesta en común con los compañeros • Paneles con aportaciones de todos • Devolución del material elaborado, con aportaciones. IMPORTANCIA DEL TIEMPO
Destino: Nuestro DAKAR • Nuestro primer objetivo: SER REALISTAS. • ¿Cuál es nuestro Objetivo? ¿de dónde salimos? • Muchas veces no tenemos claro a dónde vamos y cómo son nuestros medios para llegar hasta allí. ¿Qué vehículo necesito para esta carrera?
LOS OBJETIVOS • Marcar los objetivos es una de las tareas más difíciles. • Diferencias individuales • Objetivos en un contexto • Objetivos contando con los medios que tenemos
Diferencias individuales • Objetivos pequeños, sin avanzar • Grandes objetivos, ilusionantes, imposibles de conseguir. ¿Cuál es tu tendencia? ¿Y la de la organización en la que trabajas?
TAREA 1 Hacer 3 objetivos de lo que quiero conseguir, lo que me gustaría contar a mi compañero de asiento el año que viene, en una reunión como esta. • Cada uno lo reflexiona personalmente y se lo cuenta al compañero de al lado. La tarea del compañero será preguntar, asegurarse de que lo que plantea el compañero es realista. • Después se cambian los papeles. • Tiempo estimado: 5 minutos. Gestionadlo bien
Ejemplo • Yo quiero que todos los miembros de mi grupo intervengan en la reunión dando su opinión y que los demás les escuchen y les respeten en lo que opinan.
Ejemplo • Yo quiero que cada sesión, ellos propongan de lo que quieren hablar y no me miren a mi, esperando lo que yo quiero.
Comentarios • Uno o varios objetivos • Desglosados en varios objetivos más específicos. • Marcando pautas de cómo sabré que lo voy consiguiendo y cuándo es razonable esperarlo. • Definiendo lo que quiere decir, escuchar con respeto por ejemplo.
ORÍGEN • Ya se a dónde quiero llegar. • Ahora tengo que mirar de dónde salgo: • PARIS, LONDRES, MALLORCA O ASTURIAS
DESTINO Y MEDIOS • En función de dónde salgo necesitaré un vehículo diferente, una cilindrada distinta en la moto, más o menos gasolina, tiempo…..
Importante: • Trabajar con las personas con discapacidad intelectual, con todas y también con el entorno. El que hay, no el que nos gustaría que hubiera. Las personas con discapacidad quieren que les aceptemos como son. Ellos también nos han de aceptar a los demás, como somos. Hacemos esto lo mejor que podemos en cada momento.
Objetivos realistas • Plantear las necesidades, los deseos de una forma positiva. Partiendo de la realidad actual y avanzando poco a poco. • Cuidar y respetar el ritmo de todos los compañeros.
SEGUNDA TAREA • Cómo es mi grupo, características de las personas que lo componen, objetivos que tienen ellos y objetivos que tengo yo. • Expectativas del entorno (familia, asociación) • Resultados obtenidos hasta el momento En grupo de 4 personas, 5 minutos en total
SEGUNDA MISIÓN Aceptar los límites: • Los míos • Los de las personas con discapacidad • Los del entorno
EXPECTATIVAS DEL ENTORNO Movimiento asociativo: Grandes logros creyendo y apostando por lo que no se sabía si sería posible. • Educación • Ocio • Empleo • Atención
MOTOR del CAMBIO • Definición de la Discapacidad Intelectual de la AAIDD • Las personas con discapacidad con los apoyos adecuados, durante el tiempo suficiente, MEJORARÁN su funcionamiento.
Este planteamiento, ilusionante nos puede llevar a soñar con que LA DISCAPACIDAD DESAPARECERÁ SEREMOS TODOS IGUALES LÍMITES DEL CAMBIO
ACEPTAR LOS LÍMITES • Los límites están ahí, son una realidad • Con oportunidades todos podemos mejorar • Pero hay características personales, por herencia, por aprendizaje, por ambiente, que llega un momento que no se pueden cambiar.
Todos tenemos límites Es bueno conocerlos y buscar la mejora desde ahí. Si no partimos de los límites, estamos empujando a la frustración. ACEPTAR LOS LÍMITES
ALGUNOS ARGUMENTOS • A MI ESTO NO ME PASA • Las personas con discapacidad son como nosotros. • Todos tenemos discapacidad • Todos somos o seremos discapacitados • La sociedad no les entiende, pero yo sí. • Yo estoy a su lado, soy su amigo/a
EXPECTATIVAS SOMOS RESPONSABLES DE CREAR EXPECTATIVAS REALISTAS. Es difícil saber cuando unas expectativas altas motivan o presionan. Hay que estar muy pendiente de la persona, de su forma de procesar los estímulos.
TERCERA TAREA • Reflexión individual sobre cada uno de nosotros, sobre lo que hacemos bien y lo que nos cuesta, aquello en lo que tenemos más dificultades. Se trata de hacer una relación de cinco cosas que hago bien y tres que necesitaría mejorar. Tiempo para la tarea: 5 minutos.
Lo que Hago muy bien ………….. ………… ……………. …………….. ………………… Lo que podría mejorar ………………………. …………………….. ………………………. TERCERA TAREA
ALGUNAS CONCLUSIONES • Siempre se puede avanzar, incluso en silla de ruedas • Hay que ser consciente de nuestra capacidad, el tamaño de la moto, la gasolina que tenemos, …. • Sabemos conducir. Si somos más novatos, más despacio.
TENEMOS ……………………… .......................... ………………………… ……………………….. ……………………….. ………………………… NECESITARÍAMOS ………………………… ………………………… ……………………….. ………………………… ………………………… …………………………. CUARTA TAREA
REALISMO EN LO QUE ESPERAMOS • Tratar con “normalidad” a las personas con discapacidad. • Conocer nuestras habilidades y nuestras limitaciones • Ser conscientes de la influencia de su entorno familiar y social
ALGUNAS RECOMENDACIONES • Confiad en ellos/ellas. • Cuidad también a las familias. Para avanzar es necesario un margen de seguridad. • No dejeis nunca de formaros, de intentar nuevas estrategias. • No perdais la ilusión. Un paso atrás puede servir para coger impulso.
Mensajes para las personas con discapacidad • Podéis hacer muchas cosas. Ánimo. • Sed realistas. Todos tenemos límites, también vosotros. • No esperéis compasión o demasiada ayuda por la discapacidad, esforzaros. • La igualdad de oportunidades, los derechos van en la misma bolsa que las obligaciones.
PARA TODOS • Que lo que hoy soñamos mañana sea una realidad y que siempre haya un sueño que nos guíe para avanzar. • Tenemos una causa, un trabajo, un deseo apasionante. • Juntos podemos conseguir más de lo que hoy podemos soñar.