MODELO DIDACTICO DESARROLLADOR

1. MODELO DIDACTICO DESARROLLADOR Presentado Por: Mg. Wilton Gastelbondo Garcia

3. PEDAGOGÍA TRANSMISIÓN ACCIÓN INSTRUCCIONAL ACTIVISTA M.P. DESARROLLISTA M.P. SOCIAL M.P. TRADICIONAL M.P. CONDUCTISTA E.P. CONSTRUCTIVISTA PEDAGOGÍA CIBERNÉTICA E.P. INSTITUCIONAL PEDAGOGÍA ALGORITMICA E.P. CONCEPTUAL E.P. LIBERADORA ENSEÑANZA PROGRAMADA E.P. COMPRENSIÓN E.P. HISTÓRICO CULTURAL E.P. CRÍTICA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

4. MODELO PEDAGÓGICO INSTRUCCIONAL MODELO PEDAGÓGICO ACTIVISTA El Modelo Pedagógico Tradicional El Modelo Pedagógico Conductista El Modelo Pedagógico Desarrollista El Modelo Pedagógico Social • Racionalismo académico • Código curricular Moral • Código curricular racional. • El currículo como tecnología • La teoría técnica del currículo • El currículo por objetivos. • El currículo oculto o implícito • El currículo manifiesto • El currículo nulo • El currículo práctico • El curricular por procesos • El currículo para el desarrollo de las habilidades del pensamiento • El currículo de re-construcción social • Teoría crítica del currículo • El currículo por investigación en el aula • El currículo comprehensivo Enfoques curriculares • Clase magistral • Mayéutica • Lecciones inaugurales • Seminario • Método de casos • Talleres • Laboratorios • Prácticas profesionales • El aprendizaje significativo • El aprendizaje por descubrimiento • La enseñanza por proyectos • El aprendizaje basado en problemas • La formación en investigación • El pensamiento crítico-reflexivo • El aprendizaje cooperativo Estrategias didácticas • La enseñanza programada • Pedagógica algorítmica • La tecnología educativa • La instrucción personalizada • El constructivismo • La pedagogía conceptual • La pedagogía institucional • La pedagogía liberadora • La pedagogía histórico-cultural • La teoría crítica • El modelo de los procesos conscientes • La pedagogía de la imaginación Tendencias pedagógicas contemporáneas e.m.g.a

5. MODELO PEDAGÓGICO SOCIAL concibe lo desarrolla la diseña Didácticas Pedagógico Currículos como una como la Activas Auto Formación Dialéctica entre Maestro Alumno de la Teórico - Práctico Personalidad como Líder Autónomo para contribuir al Desarrollo Histórico-cultural y se denomina C. Re-construcción social C. Crítico C. Inv. en el aula C. Comprehensivo Evaluación Certificación social Cambio Reflexión Participación Emancipación para Solucionar problemas sociales a través de Escuela en la vida Trabajo colectivo Investigación

6. HISTÓRICO - CULTURAL • LEV SEMIONOVICH VIGOTSKI(1896-1934) • Considera el desarrollo intelectual de los escolares, como consecuencia de su actividad (práctica, cognoscitiva y valorativa) en el proceso de enseñanza-aprendizaje, reconociendo una unidad dialéctica entre lo biológico y lo social • El conocimiento del proceso enseñanza aprendizaje, no puede hacerse solo teniendo en cuenta el interior del sujeto, sino también se debe considerar la interacción sociocultural, lo que existe en la sociedad, la socialización, la comunicación. La influencia del grupo es uno de los factores más importantes en el desarrollo individual. • Para este enfoque, los actos de interacción entre los alumno, no dependen solo de lo que ocurre en el interior de cada uno de ello, sino de lo que se produce en la propia interrelación entre sujetos.