1 / 11

Az iskolai könyvtárhasználat hazai innovatív példái

Az iskolai könyvtárhasználat hazai innovatív példái. Bondor Erika, könyvtárostanár – Budapest Könyvtárostanárok Egyesülete, elnök. Iskolai könyvtárak a tanulásért – tanításért.

tameka
Télécharger la présentation

Az iskolai könyvtárhasználat hazai innovatív példái

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Az iskolai könyvtárhasználat hazai innovatív példái Bondor Erika, könyvtárostanár – Budapest Könyvtárostanárok Egyesülete, elnök VI. Országos Neveléstudományi Konferencia - MTA, Budapest

  2. Iskolai könyvtárak a tanulásért – tanításért • „Tanul a társadalom” – az önálló ismeretszerzés, a tanulásmódszertan megalapozásának egyik fő helyszíne a közoktatási intézményekben az iskolai könyvtár. Enélkül nem képzelhető el a későbbi korosztályokban az egész életen át tartó tanulás. • Kulturális esélyteremtés – az első és egyben utolsó könyvtártípus, ahová biztosan eljut a gyermek a tanulóévei alatt. • Logikátlan tendenciák – miért éppen a gyermekek korosztályát sújtják leginkább a könyvtárbezárások, összevonások, az elavult gyűjtemények? VI. Országos Neveléstudományi Konferencia - MTA, Budapest

  3. Iskolai könyvtárak a tanulásért – tanításért • Korszerű forrásközpont – de nemcsak gyűjtemény (hagyományos és AV dokumentumok), hanem adattárak, online elérhető források is • A tanulás-tanítás helyszíne – a könyvtárhasználati órák és a könyvtári szakórák terepe • Közösségi tér az iskolában – egyéni és csoportos foglalkozások, önálló kutatás mellett az iskolai közösségek találkozóhelye, szabadidő eltöltésének helyszíne is VI. Országos Neveléstudományi Konferencia - MTA, Budapest

  4. Az iskolai könyvtárak pedagógiai módszertani kultúrája • Állományával is támogathatja a közoktatásban a megújulási folyamatokat (modern pedagógiai szakirodalom beszerzése és ajánlása) • Gyakorlatával akár élenjáró is lehet • Szükséges a felsőoktatás megújítása a könyvtárostanárok képzésében, a gyakorlati módszertani tudnivalókra koncentrálva VI. Országos Neveléstudományi Konferencia - MTA, Budapest

  5. Háttérkutatások • Az Országos Közoktatási Intézet 2002-es iskolai könyvtári kutatása • http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=konyvtar-bondor-iskolai VI. Országos Neveléstudományi Konferencia - MTA, Budapest

  6. Iskolai könyvtárak és az innováció Az innováció • A gyakorlatban működő újítás • Adaptálható – nem adott személyhez köthető csupán VI. Országos Neveléstudományi Konferencia - MTA, Budapest

  7. Iskolai könyvtárak és az innováció • Személyi és tárgyi feltételek • Személyes motiváció: érdeklődési irány és képzettség • Fenntarthatóság • A könyvtárostanárok képzése a felsőoktatásban és a tanári továbbképzések keretében VI. Országos Neveléstudományi Konferencia - MTA, Budapest

  8. Könyvtárostanári attitűdök • Jó szakmai felkészültség: jó könyvtáros • Vérbeli pedagógus: elsősorban tanárnak tartja magát • Ha a könyvtárostanár jó pszichológus • A könyvtárostanár mint rendezvényszervező VI. Országos Neveléstudományi Konferencia - MTA, Budapest

  9. Összegzés • Tartalék van: kreativitásban, szellemi tőkében • Segítség, támogatás szükséges a felsőoktatás, a közoktatás, az oktatáspolitika részéről VI. Országos Neveléstudományi Konferencia - MTA, Budapest

  10. Jegyzetek A tanulmány végén megtalálhatók a kutatás háttéranyagai, a vizsgált iskolák adatai, táblázatok, az irányított interjú alapjául szolgáló űrlap – http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=konyvtar-bondor-iskolai Jegyzetek és szakirodalom • Dr. Balogh Ernőné: Egy kattintás a világ – Besenyőtelken is. Soros Informatikai Konferencia, Balatonfüred. 1998. május 29. • Celler Zsuzsanna: A tudásalapú társadalom felé. Iskolai könyvtárak külföldön - http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=iii-Celler • Dán Krisztina–Varga Zsuzsa: Az iskolai könyvtár mint információs forrásközpont - http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=iii-Dan • Dán Krisztina: Az iskolai könyvtárak fejlesztésének stratégiája – http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=2003-01-ta-Dan-Iskolai • Erdősné Márta Mária: Az iskolai könyvtár minősége – http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=2004-04-mu-Erdosne-Iskolai • Kőrösné Mikis Márta: Az innovatív pedagógiai gyakorlat definíciója. Új Pedagógiai Szemle, 2000/11, p. 63. • Földes Petra: Az informatika innovatív pedagógiai gyakorlata. Esettanulmányok elemzése az iskolai információkutatás és - felhasználás, valamint a diák-tanár együttműködés szempontjából. Országos Közoktatási Intézet, 2001 • Károlyi Ágnes: Könyv- és könyvtárhasználati képzés az általános iskolai nevelés és oktatás tervében: Segéd- és vitaanyag az 1980. évi gyermekkönyvtáros tanfolyamokhoz. OSZK-KMK: Budapest, 1980 • Küldetésnyilatkozat. Útmutató az iskolai könyvtárak fejlesztéséhez / Dán Krisztina - http://www.oki.hu/oldal.php?tipus=cikk&kod=konyvtar-Dan-Utmutato VI. Országos Neveléstudományi Konferencia - MTA, Budapest

  11. Köszönöm a figyelmüket! • bondor@berzsenyi.hu • bondor.erika@chello.hu • ktep@chello.hu • www.ktep.hu VI. Országos Neveléstudományi Konferencia - MTA, Budapest

More Related