Generalidades de la investigación científica

2. Generalidades de la investigación científica Médicos del futuro

3. OBJETIVOS • Conocer la importancia de la investigación científica y las partes que conforman el informe de dicha investigación. • Aprender analizar e interpretar los datos obtenidos en la investigación.

4. Un proceso de investigación es una serie de etapas que se realizan en una secuencia determinada y que llevan al conocimiento de un tema científico. • Para ello debe: • organización o planificación • realización o ejecución • elaboración de borrador • documento final o informe

5. Introducción. Brinda una información general sobre el estudio, transmitiendo una idea global sobre el mismo. • Resumen. Un problema de investigación es la pregunta planteada que requiere para su solución la aplicación del método científico. La selección de un problema de investigación se realiza con base en los intereses personales y el conocimiento actualizado acerca de éste.

6. Formulación del Problema: Para formular o plantear un problema de investigación se debe lograr una ubicación temporal y espacial. • Hay distintas formas de plantear un problema: • Interrogativa: se presentan interrogantes importantes para los investigadores que ya poseen información sobre el tema o que no tienen que presentar un proyecto como un requisito. • Narrativa: Consiste en situar al problema en un contexto, y relacionarlo con factores políticos, económicos, sociales, culturales que sean pertinentes para la explicación del fenómeno como efecto de la interrelación de causas o factores. • Combinada o Mixta: Incluye primero una parte de narración y luego interrogantes, que es la que se prefiere con fines académicos.

7. Objetivos • Los objetivos representan las guías generales y específicas que conducen y orientan el trabajo de investigación, indicando los pasos a seguir. • Al momento de ir culminando el proceso de la investigación, los objetivos han de ser congruentes con los resultados, por lo cual todo estudio científico o proceso de la investigación deberá concluir con los objetivos propuestos.

8. Marco de referencia y marco teórico • Brinda información completa sobre el contexto en el que ocurre el problema, teorías que lo respaldan y datos estadísticos. • Marco de referencia • Información alrededor del problema en el aspecto social, político, económico, geográfico, cultural y otros. • Va de lo general a lo particular y debe situar el problema en un contexto basado en datos o cifras del país, • La información indica la forma de organización social, comunidad o institución, que influye de manera directa o indirecta en el problema del estudio seleccionado. B. Marco teórico • Es la descripción, explicación y análisis del problema de investigación en un plano teórico, el problema de investigación, así como plantear hipótesis que proponen una respuesta al problema en estudio. • Debe plantear una discusión coherente y dinámica de los antecedentes del problema, datos estadísticos y teoría al respecto.

9. Funciones del marco teórico • Conducir al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que se someterán a pruebas. • Prevenir errores que se han cometidos en otros estudios • Orientar la metodología a utilizar • Influir en la generación de líneas y áreas de investigación • Etapas del marco teórico • Seleccionar las variables pertinentes al estudio que se realicen, basándose en las variables presentadas en la bibliografía revisada. • Establecer posibles relaciones entre variables, las que serán operacionalizadas en un capitulo aparte. • Proponer hipótesis, sobre todo si el estudio es analítico o experimental, las cuales deberán incluirse en un capitulo aparte. • Redactar la información en forma narrativa, expositiva o explicativa.

10. Marco teórico Marco teórico • Revisión de la literatura • Consiste en detectar consulta información relevante, que pueda ser aplicada para respaldar el estudio, con una fuente científica. • Elementos del marco teórico Marco teórico Base teórica Datos estadísticos Antecedentes

11. Definición de variable • Es donde se debe plantear la orientación del estudio hacia un diseño cualitativo, cuantitativo o una combinación de ambos. Para esto antes se debe decidir si el análisis será univariado, bivariado o multivariado. • Concepto de variable • Son los aspectos, cualidades o características que se deben estudias acerca del problema. Derivado de las discusiones planteadas en el marco teórico • En epidemiologia las variables suelen ser de tiempo espacio y persona. • Las variables quedan identificadas desde que se define el problema • Se deben ir mostrando y conceptualizando en el marco teórico • En un estudio deberán operacionalizarse para ser comprendidas por los lectores así: Enunciación de la variable • Definición conceptual • Dimensiones • Definición de las dimensiones • indicadores

12. Tipos de variables • Cualitativas o categóricas • Cuantitativas numéricas • Papel de la variable en la hipótesis • Condición de exposición ( variable independiente) • Condición de resultado ( variable dependiente) • Esto dependerá del enfoque del investigador o el momento de la historia natural de la enfermedad • Variable dependiente • Es el problema o situación a estudiar (efecto) • Variable independiente • Factores que determinan el problema o condicionan la variable dependiente (causas) • Variables intervinientes • Factor que contribuye a que ocurra el problema, pero que no lo produce o determina ni plantea el investigador como causas o asociación al estudio.

13. METODOLOGIA La palabra METODOLOGÍA viene del Griego METHA (FIN) ODOS (CAMINO), que significa el proceso sistemático y ordenado para realizar algo Se debe hacer una descripción de los materiales y métodos.

14. LA METODOLOGIA SE DIVIDE EN: • 8. 1. RECURSOS • 8. 2. POBLACION A ESTUDIAR: • - UNIVERSO • - MUESTRA • 8.3. TIPO DE INVESTIGACION: • Estudios Observacionales: • Estudios descriptivos: • 1. estudios ecológicos . • 2. estudios de series de casos (o casos en serie). • 3. estudios transversales (o de prevalencia). • Estudios experimentales

15. TIPOS DE ESTUDIOS ENUNCIADOS • 1. Estudios ecológicos. • 2. Estudios de series de casos o casos en serie. • 3. Estudios transversales descriptivos, de prevalencia, de Corte transversal (Cross-sectionalStudies).

16. Estudios de series de casos o casos en serie: Estos estudios reflejan la recolección de información por parte del médico, procedente de un paciente o un grupo de pacientes con un diagnóstico similar.

17. Estudios transversales descriptivos, de prevalencia, de Corte transversal (Cross-sectionalStudies): Este tipo de estudios o investigaciones detectan y estudian simultáneamente la exposición y la enfermedad en una población, en un momento específico.

18. ESTUDIOS ANALÍTICOS Diseño metodológico de los estudios analíticos: Diseño metodologico: • Es la determinacion de las estrategias y procedimientos que se seguiran para dar respuesta al problema de estudio. El modelo matemático para los estudios analíticos utiliza la tabla de 2 x 2 o de contingencia y es usado en epidemiología con mucha frecuencia de la siguiente manera:

19. Los diseños de estudios analíticos utilizados en epidemiología son: • Estudios de casos y controles: Este tipo de estudio identifica a personas con una enfermedad que se desea estudiar y los compara con un grupo control apropiado que no tenga la enfermedad. 2. Estudios de cohortes: Una cohorte es un grupo de personas que tienen algo en común y que forman parte de grupo por un período (generalmente largo) de tiempo.

20. Características para realizar un estudio de cohorte: • Los sujetos a participar deben estar sanos o sin la enfermedad a estudiar. • Los individuos, se seleccionan por alguna característica definida que se sospecha pueda ser la causante o un factor de riesgo de exposición a una situación que provoque un efecto en la salud. • Estos estudios implican la realización de un diagnóstico de la enfermedad estudiada y encontrada, por lo que también se conocen como estudios de incidencia (casos nuevos diagnosticados). • Se le considera como un estudio de seguimiento en personas sanas que se clasifican en subgrupos de acuerdo a la exposición a un riesgo. • Requiere de muchos recursos.

21. Estos estudios fundamentalmente se diferencian entre sí en lo siguiente: • El estudio de casos y controles parte de un suceso que ya se estableció como “caso”, es decir en quienes ya ocurrió el efecto, tiene una condición y necesita confrontarse con los controles que no presentan esa condición (va del efecto a la causa); • El estudio de cohorte parte de una situación sin esa condición y se estudia durante un tiempo con los factores de riesgo para ver las consecuencias (va de la posible causa al efecto).

22. MODELOS DE LOS TIPOS DE DISEÑOS:CASOS Y CONTROLES: parte del efecto a la causa.

23. MODELO DE COHORTE: parte de la causa al efecto.

24. Estudios experimentales Se caracterizan por la introducción y manipulación de una variable, factor de riesgo o causa para la determinación posterior del efecto o resultado.

25. Definiciones • experimento procede del Latín “experimentum”. • Experimentar (de experimento). • Experimental adj. fundado en la experiencia o en experimentos.

26. CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIOS EXPERIMENTALES Se puede hacer que el evento ocurra se puede repetir el evento se pueden variar las observaciones y las condiciones se pueden registrar las observaciones y las variaciones

27. TIPOS DE ESTUDIOS EXPERIMENTALES Ensayo clínico Ensayo de campo Ensayo comunitario

28. Instrumentos de recolección de información • Es la herramienta que permite recabar la información pertinente, o datos, para su posterior tabulación y análisis.

29. Tiposde instrumentosen la relacionmedico paciente • Observación: participativa o no, restringida o no • Formulario: puede ser impreso o digital. • Cuestionario: es similar al formulario y suele tener una serie de preguntas muchas de ellas cerradas o previamente elaboradas para su selección. • Entrevistas : recopilación de información cara a cara

30. La presentación de datos o de cifras recolectadas consiste en la presentación de la información obtenida en forma resumida y con un orden lógico y comprensible.

31. Partes del cuadroestadistico • – Presentación: siguiendo una numeración • – Identificación y Título: de acuerdo al estudio realizado • – Cuerpo de la tabla: información recolectada • – Fuente: sólo si es ajena; si es de los autores no se incluye • – Notas explicativas: de lo observado, no inferido

32. Gráficos estadísticos • Los gráficos son más convenientes para presentar datos, se emplean para tener una representación visual de la totalidad de la  información. Los gráficos estadísticos presentan los datos en forma de dibujo de tal modo que se pueda percibir fácilmente los hechos esenciales y compararlos con otros.

34. ANALISIS E INTERPRETACION • Es el momento de la investigación donde se refleja la preparación y madurez intelectual del investigador y su habilidad para relacionar los datos recabados con las hipótesis formuladas. • Si se realiza varias veces una medición en los sujetos de estudio o en los pacientes , aunque la medición este bien realizada ,pueden obtenerse resultados sutilmente distintos debido al azar.

35. AZAR:Es una variacion fortuita de una medida y es aplicable a los estudios cientificos. • SESGO:Es cualquier proceso que aparta sistematicamente los resultados de la verdad o que usualmente falsea los resultados. • A diferencia de los sesgos, el azar no se puede evitar , pero si medir.

36. Una vez tabulado los datos son importantes los siguientes elementos: • Pruebas de significado estadistico: son procedimientos estadísticos que facilitan decidir si una Ho se rechaza o no se rechaza. • Valor –p: se expresa con una p(abreviatura de probabilidad) seguida de un decimal(p<0,01; p>0,05)para indicar 1% en el primer caso y del 15% en el segundo. • Los intervalos de confianza:le permiten al investigador, los rangos dentro de los cuales esta la verdadera prevalencia de la población.

37. CONCLUSIONES • Deben de estar de acuerdo con los objetivos y representan la extracción de lo mas relevante de la investigación. • Dan respuestas a las hipótesis planteadas . • Tienen que basarse en hechos comprobados en la investigación. RECOMENDACIONES • Están en relación directa con las conclusiones y son producto de ellas. • No se utiliza la primera persona para elaborarlas , ni son auto conferénciales.

38. BIBLIOGRAFIA • Es una lista organizada de autores y obras. Y generalmente se realiza en orden alfabético. • Se basa en las referencias bibliográficas , los autores citados y las obras utilizadas. ANEXOS • No están unidos a los capítulos o divisiones del trabajo de investigación, si no que están al final del mismo. • Incluyen materiales complementarios así como copias de artículos originales ,fotografías, planos.

39. Conclusiones • Al conocer la importancia de la investigación científica se delimita el espacio de la misma y así obtener resultados más claros y precisos. • Al aprender a analizar e interpretar los datos de una investigación, se tiene un panorama más claro del estudio realizado y por consiguiente determina los objetivos de la misma.