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Identificación del curso: Embriología animal comparada Programa educativo: Biología marina

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Identificación del curso: Embriología animal comparada Programa educativo: Biología marina

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  1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE CIENCIAS BIOLOGICAS Y AGROPECUARIAS Identificación del curso: Embriología animal comparada Programa educativo: Biología marina Área: Optativa disciplinaria Fecha: 16/02/2010

  2. ( Conocimientos Previos): CAPACIDAD LECTORA HABILIDAD ANALÍTICA Y SINTÉTICA Antecedente: NINGUNA Consecuente: NINGUNA

  3. Perfil de egreso Determinar las estrategias para estudiar la biodiversidad marina Identificar problemas en los ecosistemas y organismos marinos Formular y desarrollar programas de investigación en los ambiente marinos para conducir al desarrollo sustentable de los mismos. Disponer de las herramientas básicas conceptuales y metodológicas para estudiar a los organismos marinos y los ecosistemas donde habitan. Generar propuestas innovadoras y eficientes para el manejo de los organismos y ecosistemas marinos fomentando una cultura de respeto a los seres vivos. Promover la producción de bienes y servicios procedentes de los ecosistemas marinos. Desarrollar la capacidad para la comunicación oral y escrita de los resultados generados en su trabajo profesional. Cultivar los valores humanos esenciales para el uso y manejo de los recursos marinos.

  4. El estudiante analizará secuencialmente el desarrollo embrionario, desde los antecedentes en la formación de células germinales, hasta la diferenciación de órganos, aparatos y sistemas, para que pueda definir el camino ontológico que sigue cada grupo celular y tejido, desde el óvulo fecundado y el embrión hasta el adulto. En un ambiente ético y de respeto hacia la vida, complementado su experiencia con el uso de las TIC`s UNIDAD DE COMPETENCIA

  5. OBJETIVOS DOCENTES Que el estudiante conozca a través de la búsqueda bibliográfica las primeras etapas del desarrollo embrionario; que comprenda como funcionan los organismos y su estrecha relación filogenética (eje teórico). Además que el estudiante mediante la practica de reconocimiento de las diferentes etapas de desarrollo embrionario adquiera las habilidades de manipulación de estos embriones en el laboratorio (eje heurístico). Que en el estudiante se desarrolle el interés por el trabajo colaborativo y de investigación, en un ambiente de cooperación, responsabilidad y ética (eje axiológico).

  6. Desarrollo de la MUC Para el desarrollo de la macrounidad de competencia esta se inserto dentro del proyecto de investigación sobre las malformaciones de los organismos marinos por exposición a hidrocarburos totales.

  7. MICROUNIDAD DE COMPETENCIA (MUC) Para el desarrollo de la macrounidad de competencia esta se inserto dentro de un proyecto de investigación (Estudio de caso) sobre las malformaciones de los organismos marinos por exposición a hidrocarburos totales. Para que el alumno adquiriera la competencia se diseñaron las siguientes tareas.

  8. ANDAMIAJE EMBRIOLOGIA BASICA de Patten (Interamericana) Carlson BM. EMBRIOLOGIA ANIMAL (EMBRIOLOGÍA ANIMAL COMPARADA Viktor Schwartz , Editorial Omega,418 páginas INTRODUCCION A LA EMBRIOLOGIA (Omega) Balinsky EMBRIOLOGIA BASICA (Interamericana) Moore, Persaud EMBRIOLOGIA CLINICA (ELSERVIER SAUNDERS) Moore, Persaud EMBRIOLOGIA MEDICA de Langman (Panamericana) Sadler TW DEVELOPMENTAL BIOLOGY (Saunders) Browder, Erickson, Jeffery Atlas de EMBRIOLOGIA (Paraninfo) Freeman, Bracegirdle. Dirección electrónica: embriologia.2010@hotmail.com

  9. Tabla de evaluación general de la E. E. Embriología animal

  10. Evidencia del desempeño

  11. Resultados

  12. Discusión y conclusiones