1. Интегрированный курс «Мы и окружающий мир»

2. «Материал должен быть дан так, чтобы у детей сложилась целостная яркая картина природных условий и жизни людей в разных странах и уголках земного шара, чтобы дети получили общее представление о всём мире и о нашей планете, на которой живёт человечество» Л.В.Занков

3. «В младшем возрасте учащиеся должны узнать один только великий очерк всего мира, но очерк такой, который бы пробудил всю внимательность, который бы показал всю обширность и колоссальность географического мира…» Н.В.Гоголь

4. Приоритеты курса определены положениями: • Выделение основных понятий и учебной задачи урока • Полную умственную нагрузку всех учащихся класса в течение урока • Разнообразие структуры и методов обучения • Знание учителем психических особенностей младшего школьника, а поэтому применение дидактических игр • Использование самостоятельной работы школьников, решение проблемных задач, выполнение лабораторных опытов, работ с дополнительной литературой • Поиск новой информации, исследование

5. Способы активизации учебной деятельности: • Проблемное изложение знаний • Творческая работа учащихся • Коллективная познавательная деятельность • Дискуссия • Исследовательская работа

6. 1 класс: Разворачивается широкая картина природы и человеческого общества с древнейших времён до наших дней 2 класс: На первый план выступает неживая и живая природа 3 и 4 классы: На первый план выходят знания о человеке и человеческом обществе

7. Облик Земли постоянно меняется • Появление жизни на Земле • Древние растения и животные • История Земли в схеме • Человек в далёком прошлом • Земли восточных славян • Образование Древнерусского государства • ………..

8. Природные связи Земли

9. Расселение славян в лесах.

10. Погружение в богатую, разнообразную природную и общественную среду активизирует эмоционально-чувственную сферу детей, пробуждает интерес к своей Земле и родному краю, к истории, к людям Земли, любовь к своей семье, чувство сопричастности к тому, что происходит в нашем общем доме.