Oppimateriaalin tuottamisen periaatteet

1. Snellmaninkatu 14 b, PL 1000014 Helsingin yliopisto09-19124190 Oppimateriaalin tuottamisen periaatteet kari.tuononen@helsinki.fi Verkkopedagogiikan asiantuntija Opetusteknologiakeskus gsm.+358-40-5871 473http://ok.helsinki.fi/kari Oppimateriaalit verkkoonhttp://ok.helsinki.fi/oppimateriaali Helsingin yliopisto******************************************************Ope.fi kevät 2003

2. Snellmaninkatu 14 b, PL 1000014 Helsingin yliopisto09-19124190 Verkkopedagogiikka ”Mitä mahdat tarkoittaa verkossa opettamisella?” (luennot, demot, tentit, kenttätyö) • Esim. • opetuskeskustelut • palautekeskustelut • ohjaus ja tutorointi • ryhmätyöt • Esim. • oheismateriaalit • luentokalvot • linkkilistat TUOTE PROSESSI • Esim. • valmiit itseopiskelupaketit opintokokonaisuudet • kokonaiset oppikirjat • Esim. • Tutkijoiden keskustelut • jaetun, uuden tiedon synnyttäminen ”VAIN VERKKO” Hein, Ihananinen, Nieminen, OTE 1/2000

3. Kouluttajakoulutus Ope.fi III Ope.fi II Oman asiantuntijuuden kehittäminen Ope.fi I Peruskäyttötaidot

4. Kouluttajakoulutus III II Oman asiantuntijuuden kehittäminen I Peruskäyttötaidot

5. Snellmaninkatu 14 b, PL 1000014 Helsingin yliopisto09-19124190 Pedagoginensuunnittelu Tehtäväsuunnittelu Oppimateriaalit verkkoon Verkko-osioidensuunnittelu Oppimismoduliensuunnittelu • Mitä olemme toteuttamassa – Miksi? (kurssi, verkkotehtävä, aktiviteetti • Oppimistavoite – mitä opiskelijan tulee osata oppimisprosessin jälkeen? • Millaista toimintaa halutaan materiaalin avulla tukea – edistää? • Minkä tasoista tukea ja ohjausta opiskelija tarvitsee prosessin aikana? • Miten opittavat sisällöt jaetaan sisällön ja opiskelurytmin suhteen • Mikä on lähiopetuksen suhde etäjaksoon?

6. Ideasta tuotteeksi Kenelle ?Miksi ?Miten ? • Muistilistaa • 1. Mitä tavoitteita? • tiedottaminen • vuorovaikutus • mainos yms. • 2. Mitä dataa muokataan? • tekijänoikeudet • jakelu • työvälineet • 3. Esitystapa • lineaarinen • tietokirja • multimedia • ongelmanratkaisu • interaktiivinen Käyttötarkoitus Tiedon esittäminen

7. Tuotantoprosessi Käyttäjän tarpeet Suunnittelu Aikataulu, testaus, laatu, resurssit Sisällön analysointi ja järjestely Konseptin suunnittelu, käyttäjien tutkiminen Rakenteen suunnittelu behavioral design, linkkien suunnittelu, käsikirjoitus TOTEUTUS TESTAUS ARVIOINTI

8. Hypertekstistä Hyperteksti on ei-lineaarista. Se koostuu tekstistä ja tekstin osien välille määritellyistä linkeistä, joita lukija voi seurata. Perinteinen lineaarinen teksti etenee suoraviivaisesti alusta loppuun Tiedon hakeminen hypertekstijärjestelmästä muistuttaa usein ihmisen omaa, assosiatiivista ajattelua. Halutut tiedot etsitään selaamalla lähialojen tietoja seuraamalla niistä linkkeinä esitettyjä mielleyhtymiä Tekstistä hypertekstiksi: tekstiä, tekstiä, tekstiä tekstiä, tekstiä, tekstiä tekstiä, tekstiä, tekstiä tekstiä, tekstiä, tekstiä tekstiä, tekstiä, tekstiä tekstiä, tekstiä, tekstiä tietoelementti tietoelementti tietoelementti

9. Snellmaninkatu 14 b, PL 1000014 Helsingin yliopisto09-19124190 Digitaalisen oppimateriaalin tuottaminen • Sisältöön samaistuminen • Käyttäjän ja sisällön interaktio • Tulevan ennakointi • Arviointi – osaaminen • Modulaarisuus • Kertaaminen

10. Snellmaninkatu 14 b, PL 1000014 Helsingin yliopisto09-19124190 1. Sisältöön samaistuminen • Aseta tavoitteet selkeästi esille ja varmista, että vastaanottaja ymmärtää ne • Anna mahdollisuus useampaan lähestymistapaan (learning paths) • Jos mahdollista, pyri löytämään autenttisia esimerkkejä -> Case Käyttäjän on helppo samaistua sisällössä opetettaviin asioihin (meaningful)

11. Snellmaninkatu 14 b, PL 1000014 Helsingin yliopisto09-19124190 2. Käyttäjän ja sisällön interaktio • ”Yllätä käyttäjä” • Aseta kysymyksiä • Anna käyttäjälle mahdollisuus asettaa itse kysymyksiä Suunnittele materiaali niin, että käyttäjä kiinnittää huomion oleelliseen

12. Snellmaninkatu 14 b, PL 1000014 Helsingin yliopisto09-19124190 3. Tulevan ennakointi • ”Kurssin läpiselaaminen” -> pikakurssi • Opiskelijalla on mahdollisuus tutstua etukäteen kurssin ”tiivistelmään” • Voidaan asettaa tulevaa materiaalia esille, viittaukset tulevaan, esim. linkit Jokaisella tietosisällöllä on johdanto, jossa perustellaan asian ”tärkeys”, suhde muihin materiaaleihin!

13. Snellmaninkatu 14 b, PL 1000014 Helsingin yliopisto09-19124190 4. Arviointi - osaaminen • Testit • Itsearviointimodulit • Omat arviointityötavat (ryhmäarviointi, portfolio) Tulisi olla mahdollisuus arvioida omaa osaamista suhteessa ”standardiosaamiseen”

14. Snellmaninkatu 14 b, PL 1000014 Helsingin yliopisto09-19124190 5. Modulaarisuus • Suunnittele materiaali siten, että se on pilkottu riittävän pieniin osiin (modulit – noonit)

15. Snellmaninkatu 14 b, PL 1000014 Helsingin yliopisto09-19124190 6. Kertaaminen • Suunnittele materiaali siten, että opiskelijalla on mahdollisuus kerrata samat sisällöt ilman monimutkaisia uudelleenaloittamiseen liittyviä prosesseja

16. Snellmaninkatu 14 b, PL 1000014 Helsingin yliopisto09-19124190 WWW-sivujen suunnittelussa huomioitavaa • Aloitussivu • Selkeys, helppo, navigointi • Kieli • kohderyhmä -> Suomalaisille suomea • oikeakielisyys ja oikeinkirjoitus • Linkit • Informatiivisuus (minne ne todella johtavat)

17. Snellmaninkatu 14 b, PL 1000014 Helsingin yliopisto09-19124190 WWW-sivujen suunnittelussa huomioitavaa • Valtaselainten tuki • IE/Netscape/Opera • Vuorovaikutteisuus • Organisaatiot, esim. tietoja henkilökunnasta • Palaute/yhteydenottokanava • Mausteita maltilla • Varsinainen asia katoaa • Suuret kuvat omille sivuilleen

18. Snellmaninkatu 14 b, PL 1000014 Helsingin yliopisto09-19124190 Suunnittelussa lisäksi huomioitavaa • Kenelle sivu(t) on tarkoitettu • käyntikortti • Eri järjestelmät 1 • Mac, Pc -> mm. fontti • Eri järjestelmät 2 • mm. eri näytöt (resoluutiot) • eri asia 640 × 480 kuin 1024 × 800 • Printataanko materiaalia? • Siirtonopeudet • lähiverkko (10-100 Mb/s) • modeemi (56 kb/s)