1 / 38

Ett skolutvecklingsprogram blir till

Ett skolutvecklingsprogram blir till. Politiken vill - enas om ett program 2012-2015 SKL 8 framgångskriterier Budget Överlämnar till verksamheten. Vem jag är?. Johan Adler Verksamhetschef Bakgrund. Det blir en box, en # sigbox. Avgränsa och fokusera Förpacka och kommunicera

thuong
Télécharger la présentation

Ett skolutvecklingsprogram blir till

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ett skolutvecklingsprogram blir till • Politiken vill - enas om ett program 2012-2015 • SKL 8 framgångskriterier • Budget • Överlämnar till verksamheten

  2. Vem jag är? • Johan Adler • Verksamhetschef • Bakgrund

  3. Det blir en box, en #sigbox • Avgränsa och fokusera • Förpacka och kommunicera • McKinsey, Fullan, Hattie, ESO 2011, Williams Lärarna • En förändrad undervisning • BFL-IKT-SUA • 21 CLS

  4. Måluppfyllelse över tid

  5. Kunskapande för framtiden - att se sin egen kunskapsutveckling och sin lärandeprocess http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  6. SIGTUNABOXENBFL+IKT+ SUA + 21 Century learningskills = SANT! ”Alla elever ska stimuleras att nå eller överträffa sina kunskapsmål i alla ämnen utifrån höga förväntningar och egna individuella möjligheter ”. Skolutvecklingsprogram för framtidens skola http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  7. Stora effekter För hög måluppfyllelse enligt John Hattie, Synligt lärande

  8. Lärande kan bara ske- om eleverna förstår vad de lärt sig - utgå från eleverna ! Kunskapande för framtiden är att: hjälpa eleven att träna upp sin förmåga i att se sin egen kunskapsutveckling och sin lärandeprocess och ta kontroll över den. Att tillsammans med IKT-uppgifter som stimulerar till att producera och SYNLIGÖRA kunskap istället för att ”bara” konsumera får man en oslagbar kombination! Dylan William http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  9. BFL = Bedömning för lärande förhållningssättet IKT = Informations- och kommunikationsteknik verktyget SUA = Språkutvecklande arbetssätt förutsättningen http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  10. Bedömning för lärande- Vad ska jag kunna, kunna göra, kunna visa? Formativ bedömning / feed forward för elevens lärande Summativbedömning av elevens lärande Den skicklige lärarens undervisning #Lyckas med barn- och elevperspektivet för lärandet - gör demokratisk skola. # Synliggör och gör målen förståeliga.# Korrigerar undervisningen så alla är med # Ger bedömning för lärande. - http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  11. SUA - språkutvecklande arbetssätt • Undervisningen är planerad utifrån ämnes- och språkmål • Balans mellan tala, lyssna, läsa och skriva • Ämnesinnehåll kopplas till tidigare kunskaper och erfarenheter • En rik klassrumsinteraktion • Kontextrikundervisning • Eleverna ges stöttning Källa: Pauline Gibbons och MaaikeHajer http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  12. Digitala Lärmiljöer i Sigtuna kommun http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  13. Digitala Lärmiljöer i Sigtuna kommun http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  14. Hur hänger det ihop!BFL IKT- 21 Century learningskills SUA Förhållningssätt Verktyg Förutsättning Tydliggöra mål och kunskapskrav Aktivera eleven som ägare av sin egen lärprocess Skapa aktiviteter som synliggör lärandet Återkoppling som för lärandet framåt Aktivera eleverna som lärresurser för varandra Undervisningen är planerad utifrån ämnes-och språkmål Balans mellan tala, lyssna, läsa och skriva Ämnesinnehåll kopplas till tidigare kunskaper och färdigheter Eleverna ges stöttning En rik klassrumsinteraktion Kontexrikundervisning Kunskapsbyggande Självreglering Användning av IKT i lärande Effektiv kommunikation Kollaboration Innovation och problemlösning

  15. FRITIDSHEMMEN & SIGTUNABOXEN Fritidshemmets uppdrag • Skollagen, Läroplanen och Allmänna råd • Komplettera skolan (Utifrån sin kompetens) • Stimulera elevernas utveckling och lärande • Erbjuda en meningsfull fritid och rekreation • Utgå från en helhetssyn på eleven och elevens behov

  16. Hur kan fritidshemmen komplettera skolan i att utveckla elevernas kunskaper och förmågor?

  17. Pedagogisk planering • Vilket lärande/vilka förmågor ska utvecklas? • Varför ska detta utvecklas? Detta ska kopplas till Lgr 11 och utvecklingsprogrammet • Vad vill vi uppnå? • Vilka aktiviteter ska vi använda oss av? • När ska vi utföra aktiviteten/utvecklingsområdet? • Hur ska vi utvärdera resultatet? • Vilket lärande har vi sett? • Hur ska vi dokumentera arbetet?

  18. Att förändra skolkulturer • Särbokultur • Familjär kultur • Professionellt samarbetande kultur (Blossing, Scherp, Ekholm m.fl) http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  19. LÄRANDE ORGANISATION förSystematiskt kollegialt lärande Den organisation som • skapar goda förutsättningar för medarbetarnas lärande • tillvaratar detta lärande • nyttiggör detta lärande i organisationens strävan att påverka och anpassa sig till omvärlden. (Granberg, Ohlsson 2000) http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  20. a & o FÖRANKRING + delaktighet • POLITIK - Skolpolitiskt program mars 2012 • FÖRVALTNING – 2 projektledare • REKTORER 100 % delaktighet i att forma och leda processen http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  21. HUR GÖR MAN DÅ ? ”Spray and Pray” Vanliga klassiska kurser, om man jämför, ger obetydliga förbättringar av undervisningen http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  22. HUR GÖR MAN DÅ ? • Modern skolforskning visar att kompetensutveckling blir effektiv när • - den egna undervisningen systematisktförbättras utifrån de faktiska behoven eleverna har, • - genomförs genom kollegialt lärande på den egna skolan med en förbättringsagent • - utmanar praktiken utifrån vetenskap och beprövad erfarenhet • garanterar stödprocesser i minst 5 år • (Timperley, D Wiliam, U Blossing, m.fl) http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  23. Kunskapande för framtiden - att se sin egen kunskapsutveckling och sin lärandeprocess Det är svårt, för att inte säga omöjligt, att se och förstå sin egen undervisning. http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  24. Samtliga kommunala grundskolor organiserat för kollegialt lärande, för utveckling av undervisningen i s.k. samtalsgrupper, minst var 4:e vecka, minst 1,5 h. Boråsutbildare IKT-utbildare SUA-utbildare Samtalsledare Elever Lärare http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  25. Sigtunaboxen BFL + IKT + SUA = SANT! Samtalsledare leder samtalsgrupper, 8-12 personer/grupp på egen skola med start vt12 + Boråsutbildare Samtalsledare Samtalsledare IKT-utbildare + Lärare http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/

  26. http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  27. http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  28. Formativ utvecklingsplan för lärare För utveckling och synliggörande av lärares undervisning http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  29. Nyckelstrategi 2ur utvecklingsplanenTydliggör mål och kunskapskrav http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  30. Paradigmskifte http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  31. Förbättringsarbete tar tid! http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  32. En samtalsledares tankar och synpunkter Johanna Olsson Norrbackaskolan • Vad har Sigtunaboxen betytt för mig och min undervisning? ex elevdelaktighet, resultat. • Vad har Sigtunaboxen betytt för mig och samarbetet med kollegor? Fokus på undervisning? • Min skolas nästa utmaning?

  33. SIGTUNABOXEN SIGTUNABOXEN http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox http://www.sigtuna.se/Barn--Utbildning/Skolutveckling-/Sigtunaboxen/ #sigbox

  34. Varför Sigtunaboxen, jo….. • Ger alla elever skickliga lärare • Ger alla elever framtidens kunskaper och förmågor • Ger alla elever möjligheter till att äga sitt lärande och få mycket goda kunskaper • Ger högre kunskaper i alla ämnen • Möjliggör bättre inkludering av elever i behov av särskilt stöd

  35. INBJUDAN STUDIEDAG 22/9 8.30 -12.00 DYLAN WILIAM 13.30-14.15 Sharing & caring – parallella lärarseminarier 14.15-14.45 Kaffepaus 15.00-15.45 Sharing& caring– parallella lärarseminarier 15.55- 16.40 Sharing & caring – parallella lärarseminarier 16.40-17.00 Gemensam avslutning i aulan

  36. ANMÄL DITT/ERT SEMINARIUM • Minst 3 bidrag /skola , max 5 • 45 min/seminarium SENAST TO 5 SEPT till Lasse Sundberg Hur jag/ vi gör Sigtunaboxen i undervisningen. Dilemma – detta tycker jag är knepigt. Hjälp? Ta gärna med elever

More Related