Vurdering af basale færdighed, FVU og IKV i AMU EPOS formidlingskonference Mandag d. 25. februar

1. Vurdering af basale færdighed, FVU og IKV i AMU EPOS formidlingskonference Mandag d. 25. februar Mette Nørholm og Lizzie Mærsk Nielsen

2. Manglende basale færdigheder • Ca. 1/3 af alle AMU-deltagere mangler basale færdigheder i læsning, skrivning og/eller regning – svarer til ca. 125.000 AMU-deltagere om året • Manglende basale færdigheder må ikke være en barriere for at kunne gennemføre AMU-uddannelser med tilstrækkeligt udbytte

3. Vurdering af basale færdigheder • Fra den 1. august 2007 blev der indført et tilbud om, at AMU-kursister kunne få vurderet deres basale færdigheder i læsning og skrivning, samt regning og matematik • Indføres som led i udmøntning af VEU-trepartsdrøftelserne og Velfærdsaftalen om en forbedret indsats for de mange voksne med læse-, skrive- og/eller regnevanskeligheder Lov nr. 556 af 6. juni 2007 om ændring af forskellige love på Undervisningsministeriets område

4. Rammer og vilkår • Vurderingen varetages af godkendte AMU-udbydere (dvs. opgaven må ikke udliciteres) • Vurderingen og vejledningen kan foregå i eller i tilknytning til undervisningstiden • Varighed på 0,3 dag • Vurderingen kan foregå på uddannelsesinstitutionen eller på en virksomhed • Der skal anvendes hensigtsmæssige metoder • Dokumentationen for vurderingsresultater udleveres til og tilhører deltageren

5. To test af basale færdigheder • Vejledende Læsetest for Voksne • Består af tre deltest: - tekstlæsning (hvilket ord passer bedst?) - ordforråd (hvilket billede passer til ordet?) - læsning af ord (hvilket ord lyder som det rigtige ord?) • Vejledende Matematiktest for Voksne • Består af tre deltest: - sproget i matematik og regning (ex. flere, færre, større) - matematiske forudsætninger på FVU-niveau - matematiske forudsætninger over FVU-niveau

6. Generelt om de to test • Der er udarbejdet vejledninger til testene • Der er facitlister til testene • Testene er overvejende selvinstruerende, så de kan forestås af AMU-faglærere uden særlig forudgående kvalifikationer hertil • Der eksisterer både en papirversion og en CD med en digital udgave af testene • Hver af testene tager 25-30 minutter af gennemføre • Det er de samme test, der anvendes til vurdering af basale færdigheder i AMU, og som anvendes i forbindelse med optagelse til FVU • Deltagelse i test er obligatorisk i forbindelse med FVU • Testene skal danne grundlag for en vejledning af kursisten

7. Procedure • Deltageren informeres om formål med vurderingen og vurderings-/testmetoder (individuelt eller på hold) • Vurderingen/testen gennemføres (individuelt eller på hold; på pc eller papir) • Individuel vejledningssamtale om testresultatet

8. Vurdering af basale færdigheder skal danne grundlag for: • At tilrettelægge den enkelte deltagers AMU-undervisning og undervisningsmateriale mhp. at forbedre deltagerens mulighed for at gennemføre og få et bedre udbytte af AMU-undervisningen • Vurdering af behovet for særlige hjælpemidler til deltageren • At vejlede deltageren til: • undervisning i læsning og skrivning og/eller i regning og matematik i AMU og/eller FVU • ordblindeundervisning • undervisning i dansk som andetsprog • At vejlede deltageren i forhold til fremtidige uddannelsesønsker og kravene heri

9. Forberedende voksenundervisning - FVU Trinopdelt undervisning: • FVU-læsning 4 trin, hver med 40-60 timers undervisning • FVU-matematik 2 trin med 40-80 timers undervisning • Slutniveau svarer til 9. klasse inden for almen voksenuddannelse Fra 1. august 2007: Obligatorisk vejledende test inden optag

10. Udbydere af FVU • VUC har ansvaret for, at FVU udbydes • FVU afholdes af VUC og en lang række udbydere med overenskomst med VUC I 2004 blev ca. 60% af aktiviteten afholdt af VUC AMU-centre og erhvervsskoler : 4 %

11. Politisk ønske om at flere deltager i FVU • Dialog og information om læse-, skrive og regnevanskeligheder • FVU skal målrettes personer, der taler dansk - Målgruppen for FVU-læsning skal fremgå klart - Obligatorisk test til FVU • 15-20 mio. kr. årligt til opsøgende indsats • Forsøg med IT og engelsk på FVU-niveau

12. Hvordan skal AMU bidrage? • Erhvervsrettede uddannelsesinstitutioner skal gennemføre mere FVU - målet er 40.000 FVU-deltagere årligt • Der skal gennemføres flere kombinerede AMU-FVU-forløb • Alle deltagere i AMU og IKA skal tilbydes vurdering af læse-, skrive- og regnefærdigheder og vejledning i tilknytningen hertil bl.a. mhp. rekruttering til FVU m.v. og tilpasning af undervisning, materialer o.lign. på AMU

13. Hvad sker der allerede på AMU-området? • FKB-bekendtgørelse: Alle arbejdsmarkedsuddannelser skal udvikles blandt andet under hensyn til deltagere med læse-, skrive og/eller regnevanskeligheder • Anvendelse af AMU-målene ’Faglig læsning og skrivning’ samt ’Faglige regning og matematik’ • Oprettelse af ord- og regneværksteder • Etablering af TUP-projekter • AMU Hjælpemiddelservice

14. Individuel kompetencevurdering – IKV i AMU • IKV i AMU er et tilbud til AMU-målgruppen pr. 1. august 2007 • Vurderingen har en varighed på ½-5 dage • Alle deltagere i IKV i AMU skal tilbydes en vurdering af basale færdigheder som skitseret i det foregående Håndbog om Individuel Kompetencevurdering i AMU. Undervisningsministeriet, 2008.

15. Yderligere informationer • Lov nr. 556 af 6. juni 2007 om ændring af forskellige love på Undervisningsministeriets område • Vejledning om FVU og kombinerede AMU-FVU-forløb på erhvervsrettede uddannelsesinstitutioner. Undervisningsministeriet, oktober 2007 • Vejledning om brug af Vejledende Læsetest for Voksne – til anvendelse i FVU og AMU. Undervisningsministeriet, august 2007 • Vejledning om brug af Vejledende Matematiktest for Voksne – til anvendelse i FVU og AMU. Undervisningsministeriet, august 2007