Download
1 / 42
1.77k likes | 6.34k Vues
الخطوات التسعة للتعلم ( روبرت غانغ ). AGENDA ( week 6 ). نشاط:. 30 دقيقة. Gagne’s video. الأهداف التدريبية لورشة اليوم : 1- التعرف على الخطوات التسعة للتعلم ( غانغ ) 2- تطبيق نظرية غانغ للتعلم على إحدى الموضوعات وتقديمها أمام المتدربين.
E N D
نشاط: 30 دقيقة
الأهداف التدريبية لورشة اليوم :1- التعرف على الخطوات التسعة للتعلم ( غانغ )2- تطبيق نظرية غانغ للتعلم على إحدى الموضوعات وتقديمها أمام المتدربين.
يُعتبر روبرت غانغ الباحث الأول والأكثر مساهمة للنظرة المنهجية الخاصة بتصميم التعليم والتدريب، ويُعرف هو وأتباعه بأصحاب المنهج السلوكي أو السلوكيين حيث أنهم يُركزون على النتائج أو على الأفعال التي تنتج من التدريب أو التعليم .
لقد حدد كتاب غانغ "شروط التعلم" (The Conditions of Learning 1965) حالات التعلم العقلية، والتي استندت على نموذج معالجة معلومات خاص بالأحداث العقلية التي تحدث عندما يتم عرض عدة محفزات على المتدربين البالغين. ابتكر غانغ عملية مؤلفة من تسعة خطوات تدعى أحداث التعليم (أو خطوات التعليم). تظهر القائمة بالأسفل: الأحداث في اليمين والعمليات العقلية الموافقة لها على اليسار:
اجذب الإنتباه • 1ـ اجذب الانتباه • ليتم حدوث التعلم عليك أولاً جذب انتباه المتعلمين ، فالدرسالذي يبدأ باستخدام شاشة متحركة مصحوبة بمؤثرات صوتية أو بموسيقا مباغتة يجذب المتعلمين سمعياً و مرئياً. • هناك طرق عديدة لجذب الانتباه منها مثلاً البدء بسؤال محير (محفز للتفكير) أو بذكر حقيقة مثيرة للانتباه تحفز فضول المتدربين على التعلم.
لماذا ؟؟ • إخراج المتعلمين من العقلية اللامبالية أو السلبية. • إزالة العوائق أمام العملية التعليمية. • استثارة اهتمام وفضول المتعلمين. • إعطاء المتعلمين مشاعر إيجابية نحو موضوع التعليم . • خلق مجموعة من المتعلمين النشطاء, الجاهزين للتفكير والعمل والإبداع والنمو. • إخراج المتعلمين من مواقعهم الفردية المعزولة وخلق مجتمع تعليمي سليم.
تدريب ( 1 ) • يرجى من كل مجموعة ابتكار 10 طرق لجذب انتباه الطلاب نحو موضوع ( الغذاء الصحي )
2 Minute Timer Out of Time!
تدريب ( 2 ) • على كل مجموعة معلمين يدرسون نفس المستوى الدراسي الجلوس معاً في مجموعة واحدة واقتراح 5 أنشطة لجذب انتباه الطلاب حول أحد مواضيع المنهج الدراسي للأسبوع القادم .
2 Minute Timer Out of Time!
أخبر المتدربين بالأهداف • 2ـ أخبر المتدربين بالأهداف • ينبغي أن يطلعالمتعلمون باكراً وفي كل درس على الأهداف التعليمية، فهذا يساعد في عملية التوقع الداخليةللمتعلمين، ويساعد في التحفيز على إكمال الدرس. ينبغي أن تشكل هذه الأهداف أساساً للتقييم فيما بعد وأساساً للتأكد من تحقيق المعايير وفق الفهم المطلوب . يتم عرض الأهداف التعليمية بالشكل التالي: "بعد إتمام هذا الدرس ستكون قادراً على…".
أخبر المتدربين بالأهداف • تكتب الأهداف التعليمية بالإستناد إلى هرم بلوم المعرفي والمهاري والعاطفي ..
تدريب ( 3 ) • مستخدماً نفس الموضوع السابق ، اكتب 3أهداف تعليمية ترغب في تحقيقها خلال الدرس ، على أن تكون من 3 مستويات تفكير مختلفة .
2 Minute Timer Out of Time!
ذكر بالمعلومات السابقة • 3ـ ذكّر بالمعلومات السابقة • إن ربط المعلومات الجديدة مع معرفة المتعلمين المُسبقة سيسهل العملية التعليمية. حيث أنه من الأسهل على المتعلمين القيام بترميز وخزن المعلومات المُقدمة لهم ضمن الذاكرة (طويلة الأمد) عندما تتوفر وصلات أو روابط بينها وبين تجاربهم الشخصية أو معارفهم. يعتمد تحفيز الاستذكار على طرح أسئلة حول تجارب سابقة أو حول فهم المفاهيم السابقة أو حول فهم المحتوى.
حقيقة علمية حول آلية عمل الدماغ تشير أبحاث الدماغ إلى أن الدماغ يميز بين حالتين من التعلم؛ الأولى عندما نعمل أو نفكر في شيء نعرفه سابقا، والثانية حينما نعمل أو نفكر في شيء جديد. فعندما نعيد شيئا تعلمناه سابقا تنفعل مسارات الدماغ بسهولة؛ لأن مسار الارتباطات العصبية معروف ومعبد حيث قام الدماغ بتعبيد تلك المسارات من خلال العملية النخاعية وترسب مادة المايلين على المحاور الناقلة، لذا فإن مسارات الدماغ تنقل الرسائل المتعلقة بإنجاز العمل المعروف سابقا بسهولة ويسر، على العكس من العمل غير المعروف سابقا الذي يحتاج إلى جهد أكبر ويستهلك طاقة كبيرة لتكوين ارتباطات جديدة. وتشير الدراسات بهذا الصدد إلى أن المساحة المشغلة في الدماغ في العمل المرتبط بالتعلم الجديد تكون أوسع منها في العمل المعروف سابقا (Freeman, 1995).
أمثلة لبعض الاستراتيجيات لتنشيط الطلاب • K.w.l • كرات الثلج • الكرة المتحركة
تدريب ( 4 ) • اذكر 4 طرق واستراتيجيات أخرى تساعدك في استرجاع طلابك لهذه المعلومات ؟
2 Minute Timer Out of Time!
اعرض المضمون • 4ـ أعرض المضمون • يحدث عندما يتم عرض المضمون الجديد على المتعلمين . ينبغي تقطيع وتنظيم المحتوى بشكل ذو مغزى، بشكل يلبي أنماط التعلم المختلفة. ينبغي استخدام وسائل متعددة إن أمكن من ضمنها النصوص والصور والأصوات والرسوم البيانية والفيديو.
استراتيجيات لعرض المضمون • الكراسي الموسيقية • جيكسو • معرض الفنون المتحركة
قدم الإرشادات • 5ـ قدم الإرشادات "دليل التعلم" • لمساعدة المتعلمين على ترميز المعلومات في الذاكرة طويلة المدى، ينبغي تقديم إرشادات إضافية مصحوبة بعرض المحتوى بشكل آخر. تتضمن استخدام أمثلة ودراسة حالات، عرض رسوميات والقيام بمناظرات إذا تطلب الأمر.... وغيرها.
تدريب ( 5 ) • صمم خريطة ذهنية لتسهيل عرض مضمون الدرس على الطلاب ؟؟
2 Minute Timer Out of Time!
استنبط الأداء • 6ـ استنبط الأداء (ممارسة) • حيث يُطلب من المتعلم ممارسة المهارة الجديدة أو السلوك الجديد. يقدم استنباط الأداء فرصة للمتعلمين لإثبات مدى فهمهم وصحته، وبنفس الوقت فإن التكرار يزيد من عملية الحفظ.
تدريب ( 6 ) • صمم 3 أنشطة أو تمارين تتحقق من خلالها فهم طلابك للمضمون ؟
2 Minute Timer Out of Time!
قدم التعليقات • 7ـ قدم التعليقات (التغذية الاسترجاعية) • عندما يقوم المتعلمون بممارسة سلوك جديد، سيكون من المهم عندها تقديم تغذية راجعة فورية لهم عن أدائهم. ينبغي استخدام التمارين مع شرح وافٍ عنها وذلك لفهم الغاية منها. تدعى الأسئلة والتوجيهات المرافقة ضمن هذه المرحلة: التغذية الاسترجاعية الإخبارية. كيف ستقوم بتقديم تغذية راجعة لطلابك بعد حلهم للتمارين والأنشطة ؟؟
قيم الأداء • 8ـ قيّم الأداء • بعد إتمام النماذج التعليمية ينبغي إعطاء المتعلمين فرصة للتقييم النهائي. ينبغي إكمال هذا التقييم دون الحاجة لأي تعليم إضافي أو تغذية راجعة أو تلميحات.... ويتم التأكد من إجادة المتعلم المادة.
تدريب ( 7 ) • صمم طريقتين لتقييم أداء طلابك في المادة التي تم شرحها ؟؟
2 Minute Timer Out of Time!
عزز عملية الحفظ والنقل • 9- عزز عملية الحفظ والنقل إلى مجال العمل • إن تقرير صحة فيما إذا كانت المهارات المُتعلمة ضمن درس ما يتم تطبيقها في العمل يظل لغزاً محيراً لمدراء التدريب. تمتلك البرامج التدريبية الفعّالة تركيزاً على "الأداء" وتركيزاً على دمج التصميم والوسائل بشكل يُسهّل من عملية حفظ ونقل المعلومات لتطبيقها لاحقاً في العمل. يعد تكرار المفاهيم التي تم تعلمها من الوسائل المُجربة للمساعدة في الاستذكار والحفظ ونقل المعلومات على الرغم من عدم تقبل المتدربين لها غالباً (كان يوجد سبباً لكتابة بعض الكلمات عشرات المرات في المراحل الابتدائية والإعدادية). ومن الوسائل المساعدة هناك المراجع والمطبوعات واللوائح.
تدريب ( 8 ) لماذا ؟؟؟ اكتب 3 أسباب حول أهمية ربط المادة العلمية بالتطبيقات الحياتية ؟؟
2 Minute Timer Out of Time!
