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Il percorso di ricerca-formazione (AIMC-DiPED)

Il percorso di ricerca-formazione (AIMC-DiPED). Asti – 12 Maggio 2012. Le idee che ci hanno guidato nel percorso di ricerca-formazione Il punto di partenza: la valutazione delle competenze a scuola pone una serie di ‘domande’ che vanno affrontate in un’ottica di ricerca didattica.

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Il percorso di ricerca-formazione (AIMC-DiPED)

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Presentation Transcript

  1. Il percorso di ricerca-formazione (AIMC-DiPED) Asti – 12 Maggio 2012

  2. Le idee che ci hanno guidato nel percorso di ricerca-formazione • Il punto di partenza: la valutazione delle competenze a scuola pone una serie di ‘domande’ che vanno affrontate in un’ottica di ricerca didattica

  3. Interesse di ricerca comune tra un’associazione professionale di insegnanti e un dipartimento universitario • sul tema specifico • sulla formazione/crescita professionale degli insegnanti

  4. Intreccio tra ricerca e formazione: riflessività • un’idea di insegnamento • un’idea di ricerca didattica • un’idea del rapporto tra ricerca e miglioramento

  5. La crescita professionale si costruisce nella riflessione sulla propria pratica professionale • all’interno dei contesti didattici • in funzione del miglioramento del proprio intervento educativo e didattico

  6. Il confronto ‘tra pari’ • Il lavoro di ‘facilitazione’ • La ‘documentazione’ • La gradualità e la continuità • I contesti organizzativi

  7. Inizio di un percorso, che ci ha aiutato a mettere meglio a fuoco sia le domande su cui lavorare, sia come affrontarle

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