1 / 41

Escenarios Globales Globalización económica. Globalización informática y cultural. Revolución de la inteligencia.

“Un principio del arte de la educación , en el que deberían fijarse especialmente los encargados de dirigirla, es el de no educar a los niños conforme al presente, sino conforme a un estado superior, más perfecto y posible en el porvenir de la especie humana .” Kant. Escenarios Globales

valencia
Télécharger la présentation

Escenarios Globales Globalización económica. Globalización informática y cultural. Revolución de la inteligencia.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. “Un principio del arte de la educación, en el que deberían fijarse especialmente los encargados de dirigirla, es el de no educar a los niños conforme al presente, sino conforme a un estado superior, más perfecto y posible en el porvenir de la especie humana.” Kant

  2. Escenarios Globales • Globalización económica. • Globalización informática y cultural. • Revolución de la inteligencia. • Era: • Del tiempo libre (2015). • De las ciencias (2100). • De los mega-materiales (2200). • Nueva era espacial (2500).

  3. TENDENCIAS CIENTÍFICAS Nanotecnología. Turismo espacial. Ciencias Ómicas. Tecnologías de la información. Teletransportación Nuevo Sistema Solar Nanociencias. Ética científica. Biotecnologías. Ciencias de la Cognición. Ingeniería genética.

  4. Enseñar y aprender de una manera diferente. • Implica un nuevo estilo de vida • Desde • Pensar Cambio • Hablar • Actuar Prospectiva (ciencia de la esperanza)

  5. IMPLICACIONES • Posicionamiento de la identidad. • Innovación / Creatividad. • Transformación actitudinal. • Atributos formativos con valores cercanos.

  6. POBLACIÓN OBJETO Estudiantes • CONVIVENCIA • DIVERSIDAD CULTURAL • PEDAGOGÍA DIALOGANTE • COMPETITIVIDAD InstitucionesEducativas Docentes Grupos: primario y secundario

  7. OBJETIVOS DEL PROYECTO FACE

  8. MISIÓN SENSIBILIZAR F A C E RESIGNIFICAR LA PRÁCTICA PROFUNDIZAR

  9. CAMPOS DE CRECIMIENTO 1. Personal • Inicial: Formación. • Diagnóstico: Actualización. • Gestión: Perfeccionamiento.

  10. 2. NUEVO POSIBLE PERFÍL DEL DOCENTE • Habilidades comunicativas. • Trabajo colaborativo. • Manejo de TIC´S. • Mentes del Siglo XXI. • Disciplinada, Sintética, Creativa, Respetuosa, Ética. • Autorregulación emocional. • Ser biosicosocial.

  11. OBJETIVO ESTRUCTURAL 2: DERECHO A LA CIUDAD PROPÓSITOS PROGRAMA FACE “Mejoremos el barrio”. “Transformación urbana positiva”. • “Hábitat de Convivencia y Seguridad”. • “Cultura de No Violencia”. • “Suelo Urbano y Rural Productivo”. • “Manejo de Riesgo Natural y Antrópico”. “Ambiente vital”. • Desarrollo Humano. • Escenarios de Conectividad. “Bogotá espacio de vida”. “Bogotá segura y humana”. “Amor por Bogotá”. “Bogotá responsable ante el riesgo y las emergencias”.

  12. OBJETIVO ESTRUCTURAL 3: CIUDAD GLOBAL PROGRAMA PROPÓSITOS FACE • “Desarrollo Integral Ambiental y Socioeconómico”. • “Crecimiento del Desarrollo Humano, Sostenible y Equitativo”. • “La región como Escenario Productivo”. • “Ciudad Competitiva y Tecnológica”. “Región Capital”. • Procesos Mentales. • Desarrollo Humano. • Gestión Docente. “Bogotá sociedad del Conocimiento”.

  13. OBJETIVO ESTRUCTURAL 4: PARTICIPACIÓN PROGRAMA PROPÓSITOS FACE • “La población en el proceso de toma de decisiones del gobierno”. • “Garantizar los Recursos para el Fondo de Desarrollo Local”. • “Fortalecer el Capital Social”. • “Organización Social Ciudadana” • “Fortalecer la Gestión Pública”. “Ahora decidimos juntos”. • Gestión Docente. • Escenarios de • Conectividad. “Organizaciones y redes sociales”. “Control social al alcance de todas y todos”.

  14. «Educación de calidad y pertinencia para vivir mejor» Proyectos y acciones FACE • A – Transformaciones pedagógicas para la calidad. • Acciones: • Reorganización de la enseñanza por Ciclos. • Especialización de la educación media y articulación con la educación superior. • Leer, escribir y hablar correctamente para comprender el mundo. • Fomentar el uso pedagógico de la informática y la comunicación. • Aprovechar la ciudad como escenario de Aprendizaje. • Evaluación integral de la educación. • B – Formación en derechos humanos, democracia, participación, convivencia, interculturalidad y género. • C – Inclusión e integración educativa de poblaciones en situación de vulnerabilidad. • Desarrollo Humano. • Gestión Docente. • Mundo de la Lectura, Escritura y Oralidad • Escenarios de Conectividad.

  15. PLAN SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2008 – 2012 FACE PRINCIPIOS DE LA POLITICA EDUCATIVA • A través del Eje Gestión Docente, se fortalece en los participantes conceptos relacionados con la gestión y el liderazgo, que contribuyen al mejoramiento del desarrollo de procesos humanos, pedagógicos y de aprendizaje. • Articulación con los PEI • Factores Incidentes en los Modelos Pedagógicos. • Resignificación de la labor docente • Participación y retroalimentación. • En el eje Escenarios de Conectividad se afianza el papel de la escuela como espacio vital en que se desarrollan vivencias saludables de respeto y tolerancia social, mediante el avance de las competencias comunicacionales que coadyuvan a las relaciones de interdependencia, sujetos /contextos/culturas y saberes. • Equidad, diversidad e inclusión. • Comunicación asertiva,

  16. PLAN SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2008 – 2012 FACE EDUCACIÓN DE CALIDAD Y PERTINENCIA PARA VIVIR MEJOR • El eje Mundo de la lectura, escritura y oralidad fomenta el desarrollo de las competencias lectoras, a través de la herramienta pedagógica LEA, haciendo énfasis en: • Lectura y escritura en contexto • Interpretación • Competencia argumentativa, habilidad comunicativa y cognitiva • Proposición de textos • En el eje Desarrollo Humano se propician espacios participativos de reflexión orientados hacia la construcción colectiva de prácticas y estilos de vida que promuevan el Desarrollo Humano y una cultura educativa que responda a necesidades de las diferentes poblaciones. • Conflicto y construcción ciudadana • Inteligencia emocional y autoestima. • Educación y Desarrollo sostenible. Transformación pedagógica para la calidad de la educación • Reorganización de la enseñanza por ciclos • Especialización de la Educación Media y articulación con la Educación superior • Leer, escribir y hablar correctamente para comprender el mundo • Intensificar la enseñanza del inglés • Profundizar el aprendizaje de las matemáticas y las ciencias • Fomentar el uso pedagógico de la información y la comunicación • Aprovechar la ciudad como escenario de aprendizaje • Fortalecer la formación ambiental para proteger y conservar la naturaleza • Evaluación Integral de la educación Derechos humanos, convivencia, democracia, participación, interculturalidad y equidad de genero en el colegio. Inclusión e integración educativa de la población en situación de vulnerabilidad Cualificación de docentes, coordinadores y rectores y ampliación de su horizonte cultural Infancia y adolescencia feliz y protegida integralmente

  17. Holístico Complejo Sistémico Lógico Convergente Creativo Divergente Heurístico Critico PENSAMIENTO Científico Conceptual Reflexivo Concluyente Analítico Matemático Estratégico

  18. PLAN CURRICULAR

  19. METODOLOGÍA Elementos Metodológicos Herramientas Pedagógicas F A C E Procesos Permanentes Operatividad Valoración

  20. Comunicativo Lúdico Socio-Cultural Tecnológico Documentación de experiencias pedagógicas La narración individualy/o colectiva de la propia experiencia pedagógica. Elementos Metodológicos

  21. Herramientas Pedagógicas Herramienta Pedagógica L E A (6 volúmenes). Para 18.450 docentes Juegos de Lectura para el Estudiante. Para 461.275 estudiantes Guía de trabajo para 18.450 Docentes. Material complementario correspondiente a las unidades temáticas desarrolladas. Para 2.100 docentes

  22. Procesos Permanentes JORNADAS: TALLERES SEMINARIOS CONFERENCIAS DEBATES PROYECTOS AULA VIDEO - FOROS 120 HORAS PRESENCIALES; 5 ENCUENTROS; SOCIALIZACIONES FORMACIÓN ENTRE PARES ASESORÍA DE AULA / OPERATIVIDAD COMPLEMENTARIEDAD VIRTUAL

  23. Gestión socialmente responsable con acciones concertadas NUEVO CONTEXTO Desarrollo sostenible que sea sustento de la sociedad de aprendizaje.

  24. ¿Cómo participar?

  25. Si es su primera vez en ingresar al URL Formartemas.edu.co/registro digita su cédula y presiona consultar

  26. Diligencie todos los campos del formulario que se muestra continuación y de clic en guardar.

  27. 2. Al iniciar notará el reconocimiento de su nombre y la opción de ingresar a la red social 1. Ingrese su número de cédula y contraseña y haga clic en el botón entrar.

  28. Debe notar que cada uno de los elementos del home permite la participación a través de comentarios o incluso montar sus propios artículos.

  29. Puede agregar un comentario a un artículo cualquiera y de este modo hacer un aporte valioso al sito web y al resto de miembros que lo visitan.

  30. El eje de formartemas son los cursos y la participación en sus lecturas, foros, talleres y otras actividades. Lo encuentra al dar clic en cursos del menú de la derecha del proyecto. • Al dar clic llegará al LMS (Learning Management System) de Moodle. Una plataforma virtual de aprendizaje que le permite crear de forma colaborativa.

  31. Al Ingresar a FACE en cada uno de los módulos se encontrarán los documentos, guías, lecturas, videos y anexos.

  32. MISIÓN SUBSUMIDA DE FACE A nuncio E mpoderamiento I nterés - Innovación O pción- oportunidad U nidad

  33. GRACIAS

More Related