COMPRENSIÓN Y PREVENCIÓN DEL MATONEO

1. COMPRENSIÓN Y PREVENCIÓN DEL MATONEO 1. QUÉ ES EL MATONEO ? 2. COMPRENSIÓN Y PREVENCIÓN DEL MATONEO 3. PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN 4.UNA INVITACIÓN A PROFESORES Y DIRECTIVOS DE COLEGIOS DE FONTIBÓN

2. 1. EL MATONEO Qué es el Matoneo? Tipos de Matoneo Porqué los estudiantes matonean o intimidan Impacto de la intimidación Las victimas de la intimidación Los estudiantes que intimidan a otros Los observadores de la intimidación Las escuelas con problemas de intimidación

3. Qué es el matoneo ? • Definición: Una persona es intimidada cuando él o ella está expuesto, repetidamente y con el tiempo, a acciones negativas por parte de una o más personas, y él o ella tiene dificultad para defenderse por sí misma.“ • tres componentes : • Es un comportamiento agresivo que implica acciones negativas no deseadas • Es un comportamiento repetitivo a través del tiempo. • Implica un desequilibrio de poder o fuerza • Tres Actores: • Los victimarios, las víctimas y los espectadores

4. Tipos de matoneo. • 1. Intimidación verbal, incluidos los comentarios despectivos y apodos • 2. El acoso a través de la exclusión social o el aislamiento3. La intimidación física, tales como golpes, patadas, empujones y escupitajos4. El acoso a través de mentiras y falsos rumores • 5. Tener dinero o cosas de otra índole adoptadas o dañados por los estudiantes que intimidan • 6. Ser amenazados o verse obligados a hacer cosas, por los estudiantes que intimidan. • 7. Intimidación racial • 8. El acoso sexual • 9. El acoso cibernético (a través de teléfono móvil o Internet).

5. ¿Por qué los estudiantes intimidan o matonean? • Los estudiantes que intimidan tienen fuertes necesidades de poder y dominación (negativo). • Los estudiantes que intimidan encuentran satisfacción al causar lesiones y sufrimiento a otros estudiantes. • Los estudiantes que intimidan a menudo son recompensados ​​de alguna manera por su comportamiento con material o recompensas psicológicas.

6. Impacto de la intimidación • Un solo estudiante que intimida puede tener un impacto de amplio alcance en los otros alumnos que intimidan, en los estudiantes que observan la intimidación, y en el clima general de la escuela y la comunidad. • Los estudiantes que son intimidadosexperimentan estos tipos de efectos que pueden durar mucho en su futuro: • Depresión • Baja autoestima • Problemas de salud • Bajas calificaciones • Deserción escolar • Pensamientos suicidas

7. Los estudiantes que intimidan a otros son más propensos a : • Involucrarse en peleas frecuentes • Robo y vandalismo de propiedad • Beber alcohol y el fumar • Tener bajas notas • Percibir un clima negativo en la escuela • Llevar un arma • Autoengaño

8. Los observadores de la intimidación • Los estudiantes que ven pasar el acoso también puede sentir que se encuentran en un ambiente inseguro. Además se sienten • Temerosos • Impotentes para actuar • Culpables por no actuar • Sienten la tentación de participar

9. Las escuelas con problemas de intimidación • La escuela desarrolla un ambiente de miedo y falta de respeto • Los estudiantes tienen dificultades para aprender • Los estudiantes se sienten inseguros • Los estudiantes no les gusta la escuela • Los estudiantes perciben que los profesores y el personal tienen poco control y no se preocupan por ellos

10. 2. COMPRENSIÓN Y PREVENCIÓN DEL MATONEO

11. 2. COMPRENSIÓN Y PREVENCIÓN DEL MATONEO ANTECEDENTES ACADÉMICOS Y TEÓRICOS • Convención Internacional de los Derechos del Niño • Advanced International Training on Child Rights, • Classroom and School Management • Bullying in Bogotá´s Schools: The case of Carlo Federici School, final report.

12. 2. COMPRENSIÓN Y PREVENCIÓN DEL MATONEO CONSIDERACIONES TEÓRICAS • ¿Qué es el matoneo y la violencia escolar? • ¿Cuáles son las características del matoneo? • ¿Dónde y por qué ocurre el matoneo? • ¿Cuáles son sus causas y consecuencias? • ¿quiénes están implicados en el matoneo? • Posibilidades y estrategias de prevención

13. 2. COMPRENSIÓN Y PREVENCIÓN DEL MATONEO • RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN • Encuestas para profesores • Encuestas para estudiantes • Encuestas para padres de familia • Recolección de casos del colegio

14. 2. COMPRENSIÓN Y PREVENCIÓN DEL MATONEO DIVULGACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE LAS CONSIDERACIONES TEÓRICAS • Conferencias o charlas de socialización de las consideraciones teóricas • Comentarios o análisis de los resultados de las encuestas • Comentarios o análisis de casos conocidos o frecuentes

15. 2. COMPRENSIÓN Y PREVENCIÓN DEL MATONEO CONSTRUCCIÓN DE MECANISMOS PARA PREVENCIÓN DEL MATONEO • Talleres con profesores. Construcción de herramientas (decálogo de la prevención) • Talleres con padres de familia. Construcción de herramientas (decálogo prevención) • Talleres con estudiantes. Construcción de herramientas (decálogo de compromisos) • ADECUACIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA Y COMPROMISOS INSTITUCIONALES

16. 3. Propuesta de implementación INTRODUCCION • El matoneo es un fenómeno común en las instituciones escolares que en ocasiones pasa desapercibido para las autoridades académicas o administrativas porque, aunque algunos escolares lo sufran, no es significativo. En otras oportunidades es tan grave que desemboca en verdaderos casos de violencia escolar. En uno u otro caso afecta a los escolares en su proceso de formación y por eso no puede considerarse como “cosa de niños”, sino que debe ser atendido con toda diligencia en pro del bienestar de la niñez, de la buena formación y como parte de la calidad del servicio educativo. • Este trabajo está destinado a conocer el fenómeno en el colegio para construir estrategias de prevención y manejo.

17. 3. Propuesta de implementación JUSTIFICACION • La situación que viven los colegios con casos de violencia escolar y las recientes quejas de padres de familia, conocidos por la comunidad educativa, motivan todo tipo de esfuerzos para conocer, en su real dimensión, el problema y construir adecuadas estrategias de prevención y manejo. • Los niños, niñas y jóvenes escolares tienen derecho a un ambiente sano y seguro para disfrutar de manera feliz y agradable su derecho a la educación y su proceso de formación y crecimiento. • Los profesores y padres de familia, por su parte tienen derecho a tener suficiente y adecuada información, así como tener adecuadas herramientas y estrategias que les permita orientar y manejar todo tipo de circunstancias asociadas al matoneo y la violencia escolar. • La reciente orden de la corte constitucional al MEN para que desarrolle estrategias de prevención del matoneo o acoso escolar.

18. 3. Propuesta de implementación OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL • El presente trabajo se propone conocer, el fenómeno del matoneo y la violencia escolar en cada colegio mediante encuestas u otros mecanismos de información directa, divulgar información teórica y compartir casos exitosos para construir estrategias adecuadas de prevención y manejo. • Atender la orden de la corte constitucional al MEN para que desarrollen estrategias de prevención del matoneo o acoso escolar.

19. 3. Propuesta de implementación OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Aplicar encuestas y entrevistas al personal docente, a los estudiantes padres de familia para conocer la situación y las necesidades del colegio. • Divulgar entre padres, estudiantes y profesores la información y el conocimiento sobre el fenómeno, sus causas y las posibilidades de prevención y manejo. • Socializar en la comunidad educativa los resultados de las encuestas para fortalecer el conocimiento al respecto y para sensibilizarlos y comprometerlos en la búsqueda de soluciones. • Construir colectivamente estrategias de prevención y compromiso en los integrantes de la comunidad educativa.

20. 3. Propuesta de implementación • A ) Continuar el desarollo en el colegio Carlo Federici( a cargo de José R. Sánchez ) • B ) Desarrollarlo en todos los colegios de Fontibón, con los Consejos Académicos y de padres de familia para que ellos lo desarrollen( a cargo de DLA. ) • C ) Desarrollo completo, como en el Carlo Federici, en uno o varios colegios buscando fondos en la alcaldía Local.

21. 4. UNA INVITACIÓN A PROFESORES Y DIRECTIVOS DE COLEGIOS DE FONTIBÓN La Universidad de Lund en Suecia, patrocinada por la Agencia Sueca para el desarrollo y la cooperación Internacional SIDA organiza cada semestre un seminario para la divulgación e implementación de la convención internacional de los derechos del niño, al cual invita a 3 paricipantes por país, de 10 paises de Africa, Asia y América Latina. Para los interesados se organizará un encuentro posterior donde se entregará toda la información GRACIAS