1 / 14

Modellprojekt Soziales Frühwarnsystem

Modellprojekt Soziales Frühwarnsystem. Deutscher Kinderschutzbund Landesverband NRW e.V Deutscher Kinderschutzbund Ortsverband Essen e.V. Domagkweg 20 | D-42109 Wuppertal Fon 0202 / 74765880 | Fax 0202 / 747658810 www.dksb-nrw.de. Fragen.

ventana
Télécharger la présentation

Modellprojekt Soziales Frühwarnsystem

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ModellprojektSoziales Frühwarnsystem Deutscher Kinderschutzbund Landesverband NRW e.V Deutscher Kinderschutzbund Ortsverband Essen e.V. Domagkweg 20 | D-42109 Wuppertal Fon 0202 / 74765880 | Fax 0202 / 747658810 www.dksb-nrw.de

  2. Fragen • Warum ist ein soziales Frühwarnsystem für die Vernachlässigungsproblematik besonders wichtig? • Wie kann ein Kinderhaus Ort/Teil eines sozialen Frühwarnsystems werden? • Wodurch wird ein soziales Frühwarnsystem zum „System“?

  3. Vernachlässigung von Kindern ist ... Ernährung Schutz Liebe und Akzeptanz Anregung und Förderung Unzureichende(r) ... Pflege Gesundheitsvor- und -fürsorge Zuwendung Betreuung Schone u.a. Kinder in Not, Münster 1997

  4. Was bedeutet es, wenn ... ... bei der Schuleingangsuntersuchung festgestellt wird, dass viele Kinder nicht rückwärts gehen können? ... Kinder auch im Winter nur mit Sandalen und T-Shirt bekleidet in die KiTa/Schule kommen? ... Eltern (bzw. Mütter/Väter) für ErzieherInnen/LehrerInnen kaum erreich- und ansprechbar sind? ... ein Säugling immer schreit? ... ein Kind immer nur alleine spielt? DKSB LV NRW e. V.

  5. Risikofaktoren • Finanzielle und materielle Nöte • Soziale Belastungen • Familiäre Krisen • Persönliche Belastungen der Erziehungspersonen • Persönliche Belastungen des Kindes

  6. Schutzfaktoren • Soziale Förderung/Unterstützungs-systeme • Positive Beziehung des Kindes zu mindestens einem Elternteil oder einem anderen vertrauten Erwachsenen • Positives Selbstbild und soziale Kompetenzen des Kindes • Hoher sozioökonomischer Status

  7. Sichtweisen auf Vernachlässigung Kinderärzte Politik Gesundheitsamt Schulen Jugendhilfeplanung Soziale Dienste Beratungsstellen Kindertageseinrichtungen ??? Risikofaktor Hilfesystem ???

  8. Angebotsbausteine Kinderhaus „Blauer Elefant“ Essen-Mitte Deutscher Kinderschutzbund OV Essen e.V.

  9. Ausgangsfragen • Wie kann mit ersten, diffusen Hinweisen einer entstehenden bzw. sich verfestigenden Vernachlässigungssituation umgegangen werden? • Wie können betroffene Kinder und Eltern angesprochen, erreicht und beteiligt werden? • Wie, wann und in welcher Form sind Kooperations-partner in die eigene Problemwahrnehmung und Problembearbeitung einzubeziehen? • Wie können Strukturen geschaffen und ausgebaut werden, die geeignet sind, Rahmenbedingungen für eine „gelingende Kindheit“ zu gewährleisten?

  10. Schlüsselprozesse für die Qualitätsentwicklung im Kinderhaus Weiterentwicklung der Wahrnehmungs- und Handlungskompetenzen der Fachkräfte Herstellung „guter Arbeitsbündnisse“ mit Eltern und Kindern und Förderung der Beteiligung im Alltag Ausbau der Kooperations- und Informationsbasis mit Fachkräften anderer Institutionen im Vorfeld von Krisen

  11. Schnittstellen/Vernetzung

  12. Wirkungsweise eines sozialen Frühwarnsystems Qualifiziertes Wahrnehmen Interpersonelles und interdisziplinäres Deuten Zielgerichtetes Warnen (Informieren, Aufklären, Aktivieren) Abgestimmtes Handeln DKSB LV NRW e. V.

  13. Wirkungsweise eines sozialen Frühwarnsystems Qualitätsanforderungen Qualifiziertes Wahrnehmen Interpersonelles und interdisziplinäres Deuten Wahrnehmen: nicht (nur) defizit-orientiert! Arbeitsprinzip: Ko-Produktion! Zielgerichtetes Warnen (Informieren, Aufklären, Aktivieren) Abgestimmtes Handeln Kontinuierliche Qualitäts-entwicklung! Schlüsselposition: Kindertageseinrichtungen! Sozialraum-orientierung! DKSB LV NRW e. V.

  14. Wir bedanken uns Wir bedanken uns für Ihre Aufmerksamkeit und stehen Ihnen jetzt gerne für Fragen zur Verfügung.

More Related