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學校 電子學習試驗計劃 「學校 規劃電子學習整體發展」工作坊 (12.9.2014). 明愛粉嶺陳震夏中學 潘啟勝副校長. 透過電子學習，促進傳統學與教模式的範式轉移. 目的 使 老師與學生 、 學生與學生 之間的 知識傳承與互動交流 得到進一步的實踐. 達至 目標 利用電子學習的學與教模式，令傳統課堂學習， 轉變為互動和以學生為中心的學習模式 。 結合電子學習的優勢，加上流動學習的方便性和互動性，相信能有效 激發學習動機及興趣 。
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學校電子學習試驗計劃 「學校規劃電子學習整體發展」工作坊(12.9.2014) 明愛粉嶺陳震夏中學 潘啟勝副校長
透過電子學習，促進傳統學與教模式的範式轉移透過電子學習，促進傳統學與教模式的範式轉移
目的使老師與學生、學生與學生之間的知識傳承與互動交流得到進一步的實踐目的使老師與學生、學生與學生之間的知識傳承與互動交流得到進一步的實踐
達至目標 • 利用電子學習的學與教模式，令傳統課堂學習，轉變為互動和以學生為中心的學習模式。 • 結合電子學習的優勢，加上流動學習的方便性和互動性，相信能有效激發學習動機及興趣。 • 與大專院校合作，通過將電子學習元素融入學與教，把資訊素養結合人文科的學習，提升學生資訊素養素質，並能更好地適應高中通識教育科的新學習範式。 • 通過流動電子學習工具為學生提供不同的學習機會，讓學生能經歷一種全新的學習過程，從而能夠提升學生應用電子學習的能力。 • 期望實踐成功後，能將此學與教模式推廣至其他學習領域及學界，並在校內建立一個電子學習系統。
近況分析(一) • 本校自2012年開始，資訊科技組已積極優化學校各方面的資訊科技設施，更進行了網絡優化工程研究策略，重新編配及整理學校的IP位址、更換老化的交換器、增加伺服器的存放空間，藉以提升學校有線及無線網絡速度，配合未來電子學習作準備。 • 基於流動裝置及雲端技術發展與普及，學校已有計劃地積極以現有的eClass系統為本，發展校本雲端學習系統，配合即將推出的第四個資訊科技策略及大量湧現的電子學習教材，好讓同學可於不受時間與地點限制下學習。
近況分析(二) • 整體而言，學校除了在技術上為老師提供支援外，亦不斷發展不同的資訊科技學習系統，努力提高學校使用電子學習的氣氛。 • 自1998 年起，政府銳意推行資訊科技教育，三次推出資訊科技教育策略，並投放大量資源，本校已擁有完善的網絡建設、內聯網及教學平台，資訊科技組亦擁有足夠的技術支援人員，所有技術支援人員均受過專業培訓，而且全部老師已掌握運用資訊科技教學的基本技能，部分老師正研究如何運用流動電子學習工具促進學習的策略，部分科目更對於電子學習的發展已有清晰目標。
近況分析(三) • 近年教育局正積極發展電子書，有助推動本校的電子學習策劃，例如本年度地理科成功獲批第二期電子教科書市場開拓計劃下的夥伴學校計劃，計劃內所獲得的資源，正好幫助學校推動電子學習作準備，學校會以此為起點，全面推動電子學習風氣，並將計劃成果推廣至其他科組。
2012－14年度已開展項目： • 2012年起，數學科運用書商提供的電子教科書教學。 • 2012年及2013年中三級運用平板電腦/智能電話進行專題研習。 • 2013年10月，於人文學科室建設流動學習環境，設置WiFi網絡，並學校自費購買30部平板電腦，擔當電子學習的先鋒，並於不同的科組會議分享經驗。 • 2014年1月成立電子學習教研組，職能是制定三年電子學習發展計劃；協助各科規劃課程，為推行電子學習作準備；建設校內流動學習環境；安排有關電子學習的教師專業發展課程；評估電子學習的成效等。 • 2014年3月地理科進行第二期電子教科書市埸開拓計劃下的夥伴學校計劃。 • 若成功申請是次電子學習計劃，下半年將全面改善學校網絡；購買流動學習裝置；安排老師及學生培訓等，為未來三年的電子學習計劃作好準備。
2014-17三年計劃 • 2013年4月－第二期電子教科書市場開拓計劃下的夥伴學校計劃，地理科試用平板電腦及E-Book進行電子學習。 • 2014年5月－生活與社會及地理科聯絡有關電子學習發展商物色合適資源，為2014-15年度的電子學習計劃作準備。 • 2014年9月－生活與社會及地理科正式開展電子學習計劃，同時數學科亦為2015-16年作準備。 • 2015年5月－檢討計劃成效，並為2015-16年度作準備。 • 2015年9月－生活與社會、地理及數學科同時併行開展電子學習。 • 2015年5月－檢討計劃成效，並為2016-17年度作準備。 • 2016年9月－科學科加入電子學習行列，與數理及人文學習範疇帶動全校的電子學習氣氛。
期望由2014-17三年電子學習計劃的成果，能帶動全校各科目逐步開展電子學習。期望由2014-17三年電子學習計劃的成果，能帶動全校各科目逐步開展電子學習。
教師的準備概況-電子學習的實踐和經驗 • 中三級通識科老師於2012-13年度在優質學校改進計劃的支援下，設計了一系列別開生面的專題研習策略，包括以服務學習和智能手機（smartphone）的運用滲入研習當中。結果，同學們對專題研習的興趣大為提升，而運用資訊科技協助下，遞交研習報告的困難亦減少了。此計劃於中學聯校教師專業發展日2012獲邀請作經驗分享，題目：「初中專題研習的多元策略」。 • 2013年10月，全方位學習活動境外遊學團，老師帶學生參觀台灣各大學，老師帶備兩個流動無線路由器，而同學各自帶備手機或平板電腦，學生可運用流動電子裝置的功能，如拍攝、錄影、溝通和互動的，分組在參觀時利用無線網絡搜尋資料及紀錄，更可即時與老師及組員互動，回到酒店後便可即時整理所得到的資料，把所見所聞編寫成報告提交，充分利用流動電子裝置的即時性，大大提升學生的學習效率及興趣。
其他使用平板電腦/智能手機(iPad, Android)作學習工具實踐經驗 • 移動學習： • 經濟科使用平板電腦APPS『Beyond Campus』 作野外考察，學生可上載搜集到的資料，老師可即時監控學生進展情況。 • 電腦科與專題研習組合作使用平板電腦作野外考察。 • 課堂應用： • 通識科透過平板電腦將小組討論中的結果投射至螢幕，讓學生觀看。 • 通識科透過老師手上的平板電腦遙距控制老師的桌上電腦，並將老師桌上電腦的影像投射至螢幕。 • 通識科老師會透過Mind Map軟件教授學生創作腦圖。 • 其他應用： • 遊學團透過智能手機互相分享資訊。 • 中一新生適應課程讓學生使用平板電腦搜集資料及滙報。
短期目標： • 提升電子學習領導小組老師對推行電子學習及不同範例應用的認知。 • 提升全校老師對以下範疇的認知： • 電子學習的理念； • 電子學習的教學策略； • 使用電子教室的技巧； • 運用電子工具的基礎培訓。 • 運用流動學習裝置i-pad以提升學與教效能。 • 提升人文學科老師對移動學習的應用，從而於人文學科推行移動學習。 • 逐步向各科推展電子學習計劃。
長期目標： • 推動數碼教室學與教的教師發展模型。 • 發展教師實踐創新教學法的能力，提升他們接受創新教學法的程度。 • 善用流動科技所支援的正式及非正式學習活動設計以學生為中心的學習活動。 • 促進合作知識建構恰當地組織課程內容，優化課堂流程。 • 各學習領域老師能有效地應用電子學習於學與教。
校本培訓安排 學校領導團隊培訓 • 安排講座或研討會，幫助學校領導清晰電子學習的全新發展方向和推動力。學校應如何評估教學範式改革成功與否？學校的領導團隊學習如何制定長遠規劃目標？如何為教師團隊提供更好的支援？如何評估學校的電子學習實施的成效？ 教師培訓 • 學校選擇了iPad平板電腦為日後電子學習的主流工具，要學校的移動網路教室在學校成功實施，會為全體使用iPad的教師提供所需的iPad應用培訓，幫助教師快速有效地掌握iPad的基本配置方法和基礎使用，並通過定期的校內交流活動，為老師們進一步拓展如何通過iPad上各種自帶或下載的應用軟體協助老師提高工作效率和豐富教學資源。 技術支援人員培訓 • 安排網絡及電子產品供應商的技術諮詢顧問團隊定期到校為學校資訊技術支援人員技術培訓，此類培訓是在技術人員參加了蘋果技術認證培訓的基礎之上的進一步提高，重點培訓學校技術人員所需的蘋果教育應用方案的部署和維護技能。
