Vicerrectorado Académico APOYO AL PROYECTO CIBER ROBINSON

1. Vicerrectorado Académico APOYO AL PROYECTO CIBER ROBINSON • PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO • Perfiles de carrera y mención • Formación de Formadores • RED UNESR • CURRÍCULO PERSONALIZADO

2. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ VICERECTORADO ACADEMICO PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO ACADEMICO-ADMINISTRATIVO

3. PROYECTOS • Formación de Facilitadores, a fin de incorporar la modalidad de Aprendizaje por proyectos, como estrategia en los Núcleos. • 3. Construcción Colectiva del Rediseño Curricular de la Universidad. Plan de Acompañamiento Académico - Administrativo Vicerectorado Académico

4. PROYECTOS 2.- Formación de Facilitadores, a fin de incorporar la modalidad de Aprendizaje por proyectos, como estrategia en los Núcleos. Diseño del Perfil , el Taller de Formación y el Manual de Formación en Construcción Colectiva. Presentación a los Evaluadores. Aplicación a los 25 formadores de formadores de los 21 Núcleos de la UNESR. Plan de Acompañamiento Académico - Administrativo Vicerrectorado Académico

5. PROYECTOS • 3. Construcción Colectiva del Rediseño Curricular de la Universidad. • Conformación de Comisión Central del Currículo • Realización de 10 reuniones Comisión Central • Elaboración y Propuesta del rediseño • Estructuración de tres subcomisiones: revisión teórica, elaboración de perfiles de carrera y menciones, planes de estudio. • Elaboración y envío a núcleo documentos orientadores: fundamentos de currículo y elaboración perfiles de carrera. • Arqueo de propuestas del rediseño en los núcleos • Elaboración borradores de perfiles de carrera Comisión Central. Plan de Acompañamiento Académico - Administrativo Vicerectorado Académico

7. Construcción Colectiva del Rediseño Curricular de la Universidad Simón Rodríguez • Proyecto País • Marco Legal • Descripción • Organizacional • Lineamientos • Curriculares • Direccionalidad • y políticas de la • UNESR Egresado UNESR competente desde las dimensiones del ser, convivir, conocer y del hacer. Posicionamiento de la UNESR Apoyo al Desarrollo del País • Perfil facilitador • Perfil Participante • Perfil de carreras • Rediseño cursos • Diseño cursos • Diseño de menciones • Diseño de carreras Diseño curricular basado en competencias y desde las perspectivas del Ser, Convivir, Conocer y Hacer.

8. Propuesta actualización curricular para la Carrera de Administración

10. Perfil del facilitador de la Unesr

11. PERFIL DEL FACILITADOR EN FORMACIÓN DE LA UNESR El Ser: Inclinación hacia el trabajo con personas y los grupos, así como un claro compromiso con los principios de respeto hacia la persona, la participación y la democracia. El Hacer : El facilitador es un agente catalizador que hace posible o más fácil una secuencia de acciones conjuntas, para que el ser humano y sus sistemas sociales desarrollen su propia capacidad de lograr un mayor empoderamiento. Plan de Acompañamiento Académico - Administrativo Vicerrectorado Académico

12. PERFIL DEL FACILITADOR EN FORMACIÓN DE LA UNESR • El Conocer : • La Andragogía. • Principios andragógicos. • El proceso de aprendizaje andragógico. • Estrategias para el desarrollo de aprendizajes con adultos en • diferentes contextos. • Educación popular: • Definición. • Características. • Principios. • La animación como proceso. • El proceso de acción sinérgica. Plan de Acompañamiento Académico - Administrativo Vicerrectorado Académico

13. PERFIL DEL FACILITADOR EN FORMACIÓN DE LA UNESR El Crear: Diseñar experiencias con vista en los mejores intereses del solicitante, tanto durante, como después del plan de formación. • Desarrollar destrezas básicas para la observación, adaptación o diseño de dinámicas grupales, donde se considere la influencia de emociones y estados de ánimo en el proceso grupal; técnicas de relajamiento y de estímulo corporal. Plan de Acompañamiento Académico - Administrativo Vicerrectorado Académico

14. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ VICE-RECTORADO ACADEMICO • PROGRAMA: • Presentación: • Los fundamentos teóricos e ideológicos de esta propuesta formativa son: • Los principios de la educación popular. • Las ideas de Simón Rodríguez • La Andragógica. • Como Ejes del Proceso de Formación: • La Facilitación • El Aprendizaje Por Proyectos. • Y la Sistematización. Plan de Acompañamiento Académico - Administrativo Vicerrectorado Académico

15. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ VICE-RECTORADO ACADEMICO Propósito: Formar un facilitador dentro de una concepción flexible de la Educación de Adultos, que le permita transformarse a si mismo en un defensor de los más grandes ideales espirituales, sociales y políticos, para ayudar a transformar a su propio País Plan de Acompañamiento Académico - Administrativo Vicerrectorado Académico

16. Formación en cascada de facilitadores Plan de Acompañamiento Académico - Administrativo Vicerrectorado Académico

18. CIBER ROBINSON DIMENSIÓN ACADÉMICA Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

19. CIBER ROBINSON • C O N T E N I D O • Objetivos y principios • Contexto Filosófico • Marco Andragógico • Currículo • Estrategias de Formación • Perfiles EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

20. CIBER ROBINSON OBJETIVOS GENERALES Atender la demanda educativa del país, dada la imposibilidad de una atención presencial y la carencia de recursos presupuestarios. Diseñar un modelo de educación a distancia virtual para ofrecer soluciones educativas en los distintos niveles y modalidades a la población adulta del país Promover la igualdad de oportunidades para el ingreso a la educación superior y la formación profesional. EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

21. CIBER ROBINSON OBJETIVOS ESPECÍFICOS Ofrecer posibilidades educativas a miles de personas limitadas por las ocupaciones laborales, recursos económicos y ubicación geográfica. Facilitar estrategias de educación permanente para la población adulta que quiere iniciar o continuar estudios. Dar oportunidades a las personas para que puedan proyectar un desarrollo personal sin desarraigarse del medio geográfico, social, laboral y familiar. Facilitar la innovación de métodos de enseñanza mediante la utilización de estrategias múltiples orientadas al autoaprendizaje. EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

22. CIBER ROBINSON PRINCIPIOS EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL • Facilita la masificación de la enseñanza. • Produce sus propios métodos didácticos y utiliza variada gama de medios y tecnología. • Se dirige a grupos heterogéneos cuya participación es voluntaria. • Es apta para estimular la capacidad de análisis, la responsabilidad, la participación, la organización y la libertad de los educandos. • Atiende a necesidades diversas. • Permite el acceso a la educación de personas tradicionalmente excluidas del sistema tradicional. • Aborda las problemáticas de la enseñanza con modalidad a distancia desde múltiples perspectivas. EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

23. CIBER ROBINSON EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

24. CIBER ROBINSON CURRÍCULO FLEXIBLE Lemke (1986) Integrador …………………Atomizado Personalizado …………….General Aprendizaje ……………….Enseñanza Estudiante …………………Docente Proyecto educativo personalizado EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

25. CIBER ROBINSON FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL CURRÍCULO TIC´S PSICO-PEDAGÓGICOS SOCIOLÓGICOS FILOSÓFICOS • Teleología • Axiología • Epistemología • Humanismo • Aprendizaje Significativo • Aprendizaje por proyecto • Constructivismo • Pragmatismo • Progresivismo • Desarrollo Evolutivo • Andragógico Reconstrucción Social Cultura Contexto Social EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

26. CIBER ROBINSON ESQUEMA ANDRAGÓGICO • El Participante es el principal "actor" del proceso de aprendizaje. • No existen "profesores" sino “Facilitadores y Tutores" que guían a los participantes en todo el proceso. • El Participante propone sus tópicos de interés y el Facilitador los revisa y aprueba, es decir, se respeta la focalización de estudios deseada por el participante. • En función a lo anterior, el participante diseña su programa de estudios basándose en sus propias expectativas de cara al futuro. • Se respeta el propio paso y tiempo del participante respecto a su • programa. • El aprendizaje es autodidáctico y autogerenciado • No existen limitaciones en fuentes de información, es decir, el • Participante no debe "someterse" a cierto "libro de texto" para apoyar sus • proyectos y trabajos escritos, sino puede y debe acudir a las mayores • fuentes de información posibles -Internet, libros, revistas, periódicos, etc. EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

27. CIBER ROBINSON ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN • El aprendizaje por proyectos . • Acreditación y reconocimiento del aprendizaje por experiencia. • El Equipo de Sistematización como espacio de formación. • Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

28. CIBER ROBINSON BENEFICIOS DE LA INCORPORACIÓN DE TIC • Apoyo al aprendizaje • Apoyo a la enseñanza • Apoyo a la socialización • Favorece el aumento de la excelencia en el educador • Diseño de programas de instrucción en medios tecnológicos y telemáticos • Desarrollo del currículo abierto y personalizado EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

29. CIBER ROBINSON CRITERIO EN EL DISEÑO DE LOS PERFILES Construir los cursos, asignaturas o seminarios estipulados en el currículo con base en la metodología de los proyectos formativos y el enfoque de las competencias. COMPETENCIA A FORMAR Con el apoyo de los siguientes criterios de desempeño Aborda el diseño de los cursos con base en el enfoque de las competencias, teniendo en cuenta una postura reflexiva y de mejoramiento continuo Saber ser Identifica los componentes centrales de un proyecto formativo, y los contextualiza dentro de un determinado curso. Saber conocer Planea un proyecto formativo para un determinado curso indicando la ruta formativa, el plan de implementación del proyecto, el material de apoyo a la formación y la mediación pedagógica. Saber hacer EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela Tobón S. (2005)

30. EL EGRESADO CIBER ROBINSON Es el participante quien ha finalizado un curso, carrera, postgrado o doctorado en la UNESR. Es el ciudadano egresado en alguna de las modalidades de estudio en la UNESR con una actitud y el conocimiento disciplinario y transdisciplinario requerido para la convivencia social del momento en que vive. EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

31. CIBER ROBINSON PERFIL DEL EGRESADO • Profesional en la distintas áreas del conocimiento • Ciudadano socialmente responsable • Crítico y transformador del entorno en que vive • Envuelto en la sociedad del conocimiento con el dominio adecuado de las TIC´s. • De conducta planetaria, humana, democrática y tolerante, en donde como dijo Paulo Freire, pueda “expresar la propia palabra” • Con las competencias que demande la sociedad pública y privada ante un planeta globalizado. (emotividad, diversidad cultural) • Hombre con una conducta ambientalista • De mente creativa y emprendedora EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

32. CIBER ROBINSON EL MAGISTER ROBINSONIANO • Es el profesor quien desempeña el rol de tutor o guía a un grupo de participantes durante un período académico. Debe dominar las competencias técnicas y específicas vinculadas con la carrera, el régimen de estudios, el currículo, la planificación de la instrucción, el sistema de evaluación y las TIC´s. EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

33. CIBER ROBINSON PERFIL DEL MAGISTER ROBINSONIANO (Competencias) • GENÉRICAS • Valores ueserristas • Vocación de servicio • Humildad • Desprendimiento • Vocación educativa • Manejo de la emocionalidad • Etica • Responsabilidad social • Autodesarrollo • Manejo de la diversidad cultural • Pensamiento filosófico de Simón Rodríguez, Felix Adam, L.B. Prieto Figueroa. • Conocimiento integral de la UNESR • ESPECÍFICAS • Andragogía • Diseño curricular • Planificación curricular • Facilitación andragógica • Área de conocimiento • TÉCNICAS • Manejo de la TIC´s • Visión integral de la educación a distancia virtual • Diseño de cursos On Line EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

34. CIBER ROBINSON EL FACILITADOR Es el profesor quien facilita un curso a un grupo de participantes durante un período académico. Debe dominar las competencias técnicas y específicas vinculadas con el curso, el régimen de estudios, la planificación curricular, el sistema de evaluación y las TIC´s. EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

35. CIBER ROBINSON PERFIL DEL FACILITADOR (Competencias) • GENÉRICAS • Valores ueserristas • Vocación de servicio • Humildad • Desprendimiento • Vocación educativa • Manejo de la emocionalidad • Etica • Responsabilidad social • Autodesarrollo • Manejo de la diversidad cultural • Pensamiento filosófico de Simón Rodríguez, Felix Adam, L.B. Prieto Figueroa. • ESPECÍFICAS • Andragogía • Planificación curricular • Diseño instruccional • Facilitación andragógica • Conocimiento de los cursos a facilitar • TÉCNICAS • Manejo de la TIC´s • Diseño y administración de cursos On Line EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

36. CIBER ROBINSON FUENTES CURRICULARES • Fuente Socio-Cultural • Fuente Educativa • Fuente Epistemológica-Profesional EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

37. CIBER ROBINSON PRINCIPIOS CURRICULARES • Pertinencia y Compromiso Social • Integralidad • Modernización - Actualización • Calidad • Equidad • Tecno-curricular EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

38. CIBER ROBINSON SEGUNDA Y TERCERA PREMISAS Félix Adam(1976) “Un modelo operacional venezolano”, síntesis de la filosofía, estructura y organización de la U.S.R. • “El pedagogismo tiranizante de las Universidades ha sido el instrumento más eficaz para impedir que la Universidad cumpla su función social de servir a las grandes masas, ha venido siendo utilizado para crear los mecanismos de poder de la élites que detentan la economía para corromper las conciencias que deberían más bien cultivarse para el servicio de la colectividad aún esperanzadas de que la ciencia y la tecnología mejoren sus condiciones de vida y la humanice”. • “Para nosotros en la Universidad Simón Rodríguez, como ya dijimos, el espacio y el tiempo no existen, no son la esencia misma de la Universidad, por cuanto uno y otro dentro de nuestra metodología de aprendizaje son inexistentes”. EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL Un nuevo paradigma de la educación masiva y de calidad en Venezuela

40. Prof. María Carolina Azuaje

41. Recuperación de la experiencia previa

42. Reconocimiento del Aprendizaje por Experiencia

43. De la Matriz Referencial a la Matriz Personalizada Marco Referencial o Institucional Perfiles Prospectivos Ser Conocer Hacer Convivir Profesional Ideal (Normativa vigente) Participante del Proceso de Formación Necesidades de Formación Visualización de su Plan de Formación Aprendizajes Adquiridos PROPOSICIONES DE PROYECTO Matriz Personalizada Ser Conocer Hacer Convivir Participante que Egresará (al final proceso de formación) Proyectos Informes Aprendizajes Adquiridos