创建国家卫生城市 学校健康教育培训 丽水市健康教育所
学校健康教育基本理论 学校健康教育标准 健康教育资料收集要求
第一部分 学校健康教育基本理论
一、健康概念 健康是指人们在身体上、心 理上及社会适应能力上的完好状 态。
影响健康的因素 遗传 因素 生物 环境 社会 环境 健康 自然 环境 心理 因素 生活 方式 教育最能发挥作用
二、健康教育概念 是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。
帮助人们建立健康的生活方式 预防慢性非传染性疾病 预防传染病 帮助遏止医疗费用的急剧上涨 适应人民群众越来越高的心理健康服务需求 健康教育的目的
三、健康促进概念 把健康教育和有关组织、政治和经济干预结合起来促进行为和环境改变来改善和保护人们健康的一种综合策略。
四、学校健康教育 学校健康教育是在学校中，采用多种形式，针对学生求知特点和对健康的需求，进行有目的、有计划的健康知识、技能的传授活动。
学校健康教育的目的 通过学校健康教育使儿童青少年获 得必要的卫生科学知识，树立正确的健 康价值观，养成健康行为和良好的生活 方式，从而达到预防和减少疾病，增强 体质，促进身心健康发展，为终生健康 奠定基础。
学校健康教育可以影响人的整个生命周期 学校是健康教育的最佳场所 学校健康教育效果可向家庭和社会辐射 学校健康教育的意义
五、学校健康促进 学校健康促进是在学校健康教育的基础上发展起来的。健康促进强调通过学校、家长和学校所属社区内所有成员的共同努力，为学生提供完整的、积极的经验和知识结构，包括设置正式和非正式的健康教育课程，创造安全健康的学校环境，提供合适的健康服务，让家庭和更广泛的社区参与，共同促进师生健康。
健康促进学校目标 改善学生的学习和生活环 境，提高学生的身心健康 水平，并通过学校向家 庭、社区传播健康信息， 促进全社区成员的健康。
健康促进学校内容 • 建立健全学校健康政策 • 改善学校物质环境 • 改善学校社会环境 • 改善社区关系 • 提高个人健康技能 • 改善健康服务
2008年 莲都外国语学校 铜奖 莲都区太平小学 铜奖 2009年 莲都外国语学校莲都小学 2010年 莲都外国语学校 铜奖 莲都小学 花园中学 天宁中学 老竹民族学校 2011年 碧湖小学 2012年 丽水市莲都区创建健康促进学校情况
健康素养:个体获取、理解和处理基本健康信息或服务，并运用这些信息和服务做出正确决定以维持和促进健康的能力健康素养:个体获取、理解和处理基本健康信息或服务，并运用这些信息和服务做出正确决定以维持和促进健康的能力
健康素养基本知识与技能卫生部2008年第3号公告健康素养基本知识与技能卫生部2008年第3号公告 • 基本知识和理念 • 25条 • 健康生活方式与行为 • 34条 • 基本技能 • 7条
浙江省组织专家根据《中国公民健康素养--基本知识与技能》，加入了具有浙江特色的健康知识与技能，形成《健康素养99条—公民健康素养读本》
http://www.zjhep.com/ 浙江健康教育馆
第二部分 学校健康教育考核标准解析
背景 • 1989年10月，为了贯彻《国务院关于加强爱国卫生工作的决定》，改善城市卫生面貌，增强人民健康，全国爱卫会发出在全国开展创建国家卫生城市活动的通知。 • 为了适应形势的发展，2005年8月全国爱卫会重新组织修订颁布了《国家卫生城市标准》和《国家卫生城市考核鉴定和监督管理办法（试行）》。新标准在适当提高对基础设施指标要求的同时，进一步强调建立长效管理机制，突出了对公共卫生和卫生防病工作的要求，使创建活动更加贴近实际、贴近群众、贴近生活。
国家卫生城市（县城）标准 健康教育 • （一）全市各级健康教育机构和网络健全，人员、经费落实；机构能够承担起业务技术指导中心的职责，社区、医院、学校等健康教育网络能够发挥作用。 • （二）中、小学校按照教育部《中小学健康教育指导纲要》要求开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率≥80%；中专、中等职业学校及高等院校开展多种形式的健康教育活动；14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%。 • （三）各级医院、社区卫生服务中心（站）采取多种形式、有针对性地向病人及其亲属开展健康教育，住院病人相关卫生知识知晓率≥80%。 • （四）街道、社区以《中国公民健康素养—基本知识与技能》为主要内容，开展多种形式的健康教育活动；居民健康基本知识知晓率≥80%、健康生活方式与行为形成率≥70%、基本技能掌握率≥70%。
国家卫生城市（县城）标准 健康教育 • （五）各行业结合本单位特点开展有关职业病防治、疾病预防、卫生保健、控制吸烟等方面健康教育活动,职工相关卫生知识知晓率≥80%。 • （六）市、区各新闻媒体设有健康教育栏目,能紧密结合卫生防病工作和广大群众普遍关心的卫生热点问题,开展多种形式的卫生知识宣传和健康教育, 对创建国家卫生城市活动进行正确的舆论引导。 • （七）机场、车站、港口、广场等大型公共场所设立的电子屏幕和公益广告，有健康教育内容。 • （八）认真履行世界卫生组织《烟草控制框架公约》，城市建成区无烟草广告。
一、考核标准 中、小学校按照教育部《中小学健康教育指导纲要》要求开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率≥80%；中专、中等职业学校及高等院校开展多种形式的健康教育活动；14岁以下儿童蛔虫感染率≤3%。
主要内容： • 学校相关文件制度及计划、总结。 • 学校健康教育课开课率达100%。 • 学校设有固定的健康教育阵地。 • 中专、中等职业技术学校及高等院校要开展多种形式的健康教育。 • 学生健康知识的知晓率≥80%，健康行为形成率≥80%。
依据 • 《学校卫生工作条例》 • 《中小学生健康教育指导纲要》教体艺【2008】12号 • 《浙江省健康教育与健康促进工作规范》
组织管理 1、组织管理：学校建立健康教育领导小组（校长或分管校长任组长），制定各类规章制度，并将健康教育工作纳入学校教学计划。（以文字材料为依据） （以文字材料为依据,领导小组要以文件的形式下发）
学校健康教育开课资料。（要求开课率达100%）学校健康教育开课资料。（要求开课率达100%） • （1）课时安排：查看教学计划和课程表，每学期不少于7个课时。 • （2）教材、教具：以《体育与健康》、《品德与生活》及《生物》课等和省、市健康教育所编制的《中、小学健康教育读本》及学校健康教育校本课程为主，并配有教具； • （3）教案：任课教师规范的备课本； • （4）要有专职的任课教师； • （5）健康知识测试：每学期要对学生进行健康知识及健康行为测试，要求学生健康知识的知晓率和健康行为形成率≥80%，并做好留底。
关于健康教育课的设置 • 《中小学生健康教育指导纲要》指出： • （一）学校要通过学科教学和班会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等多种宣传教育形式开展健康教育。学科教学每学期应安排7课时，主要载体课程为《体育与健康》，健康教育教学课时安排可有一定灵活性，如遇在下雨（雪）或高温（严寒）等不适宜户外体育教学的天气时可安排健康教育课。另外，小学阶段还应与《品德与生活》《品德与社会》等学科的教学内容结合，中学阶段应与《生物》等学科教学有机结合。对无法在《体育与健康》等相关课程中渗透的健康教育内容，可以利用综合实践活动和地方课程的时间，采用多种形式，向学生传授健康知识和技能。
学校健康教育阵地 学校要设置固定的健康教育宣传橱窗（不少于3平方米）或黑板报（包括班级），定期更换内容（橱窗两月一次），并以照片的形式留底归档。（资料按学年装订成档案）
开展形式多样的健康教育活动 学校要组织学生、教职员工开展多种形式的健康教育活动，形式包括健康教育课的教学交流、专题讲座、师资培训、主题班会、知识竞赛、电化教育和组织学生参与社会上各种有益健康和宣传健康的公益活动。
学生健康教育知识测试 对学校的要求：健康知识测试：每学期要对学生进行健康知识及健康行为测试，要求学生健康知识的知晓率和健康行为形成率≥80%， 现场考核要求：现场随机抽查50-100名左右的学生进行健康知识的知晓率和健康行为形成率的测试。（资料要按学年装订成档案）
试卷设计：内容参考 • 《中小学健康教育指导纲要》 • 创卫专题网站【创卫考核】健康素养知识题库（366题） • 知晓率计算 • 知识知晓率=答对题数/提问总题数×100% • 行为形成率=答对行为题数/提问行为总题数×100%
开展学校健康教育自我综合评价 评价依据为国家教委办公厅1995年下发的《关于学校健康教育评价方案（试行）的通知》文件精神(由浙江省教委1997年转发)，要求所有的城、郊区中、小学校每学年对学校健康教育进行一次综合评价填写《学校健康教育自我评价》评价表，由学校和教育局及健康教育部门各存一份。评价内容、标准、方法和综合评价表见附件。（评价资料按学年装订成档案）
学校健康教育评价方案的实施细则
教育行政部门健康教育评价表
学校健康教育评价表
学校健康教育评价记录表 1、课时： 课时／周 2、教材与教具：教材符合 项要求；教具配备率为 ％ 3、照明与黑板 4、课桌椅
5、饮水与洗漱设施：饮水 ；水龙头 个 6、厕所设施：蹲位 男 个；女 个 7、教学计划：有 无；执行情况如何 8、教案：内容做到 项；书写质量做到 项 9、师资培训：授课教师 人；本学年授课教师累 计共接受培训 小时 10、授课质量：做到 项 11、传播活动：本学年达 次 12、开课率：实开课教学班数 个；应开课教学班 数 个 13、书面考核：平均成绩约为 分
14、实际操作 15、头发与指甲 16、面部与衣着 17、体育锻练：做操合格百分率约为 ％，或参加课外体育锻练百分率约为 ％ 18、教学用房与宿舍：（只填“合格”或“否”） 19、校园与厕所：校园做到 条；厕所做到 条 20、缺课率：本学年全校学生累计共缺课 课时
第三部分 学校健康教育档案资料
学校健康教育基本档案资料 教育行政主管部门资料： • 建城区学校一览表 • 健康教育有关政策、工作规划、方案、实施情况总结。 • 教育部门组织开展学校健康教育评价方案、考评记录和统计总结（学校要保留自评资料） • 学校卫生室设置、人员一览表 • 有关卫生管理、传染病防治文件、制度、检查记录 • 学科教学计划、健康教育师资培训、有关健康教育会议等资料
基本的档案资料 学校资料： 1、学校有关健康教育组织、制度、年度工作计划和总结 2、学校学科教学计划、健康教育教材、教案、课时安排情况。 3、开展各类健康教育活动的照片、资料。 4、健康教育阵地留存资料。 5、学生健康体检、管理资料。 6、学生健康知识知晓率、健康行为形成率调查有方案、调查原始记录、评价资料。 7、学校卫生监督、监测、传染病管理、预防接种证查验制度等资料。
★ 第一类档案：健全的健康教育领导小组（文件的形式）、各类制度（包括禁烟及食堂等制度）及落实情况（特别是控烟）、学年健康教育工作计划、总结和老师健康教育培训等资料。 • ★ 第二类档案：健康教育阵地更换留底照片资料，除学校设置的健康教育宣传栏外还包括每个班级教室后面的黑板报照片留底。 • ★ 第三类档案：开展健康教育活动内容过程性（每次活动的方案、过程性照片、讲座课件和小结）资料留底，其中包括教师和学生参加社区等活动资料。 • ★ 第四类档案：中、小学校健康教育开课率5项指标的资料（教具按现有的列出清单），其中学生健康知识测试的问卷按年级另装一本档案盒。 • ★ 第五类档案：老师和学生体检资料。 • ★ 第六类档案：学校心理健康教育活动资料。
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