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FORMA O CONTINUADA 2011

- Informar as escolas sobre a a??o da CENP em 2011 - Refletir sobre o Curr?culo Escolar - Socializar o Plano de A??o da Oficina Pedag?gica em 2011 - Contribuir com a elabora??o do Plano de Gest?o das escolas - Rever a??es j? desenvolvidas pela Oficina Pedag?gica em 2011 . Objeti

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FORMA O CONTINUADA 2011

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Presentation Transcript

    1. FORMAO CONTINUADA 2011

    2. - Informar as escolas sobre a ao da CENP em 2011 - Refletir sobre o Currculo Escolar - Socializar o Plano de Ao da Oficina Pedaggica em 2011 - Contribuir com a elaborao do Plano de Gesto das escolas - Rever aes j desenvolvidas pela Oficina Pedaggica em 2011 FORMAO CONTINUADA 2011

    3. Ao da CENP

    4. Aes de Formao Continuada da CENP Encontros presenciais nas Diretorias de Ensino. Encontros presenciais com Diretores de Escola e Professores Coordenadores. Videoconferncias. FORMAO CONTINUADA 2011

    5. Currculo Escolar FORMAO CONTINUADA 2011

    6. FORMAO CONTINUADA 2011

    7. Currculo Prescrito So Paulo Faz Escola e Programa Ler e Escrever. Estabelece finalidades, objetivos, competncias, habilidades e contedos.

    8. Currculo Real Vai alm do expresso no Currculo Prescrito. consequncia dos comportamentos e valores dos atores (alunos e professores) na relao da cultura local com a global. FORMAO CONTINUADA 2011

    9. DESAFIO FORMAO CONTINUADA 2011

    10. FORMAO CONTINUADA 2011

    11. FORMAO CONTINUADA 2011

    12. Justificativa A partir da anlise institucional da Oficina Pedaggica, bem como dos resultados do desempenho escolar da rede estadual pblica de So Jos dos Campos, o presente Plano visa estabelecer objetivos e estratgias para melhoria da qualidade de ensino oferecido nas escolas, especialmente para os alunos com rendimento abaixo do bsico na escala de proficincia esperada para a srie cursada. FORMAO CONTINUADA 2011

    13. FORMAO CONTINUADA 2011

    14. Identificao Estrutura: 21 PCOPs Atendimento: 77 escolas pblicas estaduais Ciclo I: 47 Ciclo II: 51 Ensino Mdio: 49 EJA: 14 SAPES: 33 Classes: 1.882 Alunos: 71.141 Projetos

    16. FORMAO CONTINUADA 2011

    17. Diagnstico/Anlise FOFA FORAS Cursos Descentralizados para professores Formao de PC e Docentes (OT) Reunies de Setor Estudo Individual dos PCOPs Interao com a Superviso Apoio e acompanhamento da HTPC Equipe que Aprende para Ensinar/Escola Aprendente Programa Ler e Escrever FORMAO CONTINUADA 2011

    18. Diagnstico/Anlise FOFA FRAQUEZAS Desempenho escolar (IDESP, IDEB, SARESP) Local para realizao de OT e cursos Integrao PCOP e Superviso Desvio de funo do PCOP Relacionamento interpessoal interno, com os demais setores da DE e com as escolas Acompanhamento, monitoramento, registro e avaliao das aes desenvolvidas Organizao interna Estudo coletivo dos PCOPs Formao do PC Falta de atendimento s convocaes FORMAO CONTINUADA 2011

    19. Diagnstico/Anlise FOFA AMEAAS Recursos humanos, materiais e financeiros insuficientes Excesso de Projetos da Pasta Cronograma da SEESP FORMAO CONTINUADA 2011

    20. Diagnstico/Anlise FOFA OPORTUNIDADES Orientaes Tcnicas centralizadas para PCOP Cursos de formao centralizada para PCOP Projetos da Pasta Materiais de apoio ao currculo Grupos de estudo entre DEs Parcerias (SESC, INPE, Prefeitura Municipal) Redefor Cursos e Palestras FORMAO CONTINUADA 2011

    21. FORMAO CONTINUADA 2011

    22. Misso da Oficina Pedaggica PROPOSTA PEDAGGICA E PLANO DE GESTO ESCOLAR

    23. Foco em trs dimenses FORMAO CONTINUADA 2011

    24. DIMENSO PROPOSTA PEDAGGICA E PLANO DE GESTO ESCOLAR

    25. Propor a anlise crtica do Currculo Oficial, centrada na identificao dos fundamentos tericos e na articulao com o Currculo em desenvolvimento nas escolas. (Currculo Prescrito X Currculo Real). Analisar e refletir sobre a compreenso das concepes pedaggicas que norteiam os contedos, competncias e habilidades expressos no Currculo de cada disciplina, rea de estudo, segmento de ensino ou Projetos da Pasta. Promover a utilizao de estratgias que possibilitem a aprendizagem dos alunos com dificuldades de aprendizagem. Proporcionar a troca de experincias entre educadores de diferentes escolas. FORMAO CONTINUADA 2011 OBJETIVOS

    26. ESTRATGIAS Orientaes Tcnicas para professores do Ciclo II e Ensino Mdio: 4 para cada disciplina Orientaes Tcnicas para EJA: 2 no ano Orientaes Tcnicas para SAPE: 6 no ano Orientaes Tcnicas para Ciclo I: 4 no ano 1 ano Orientaes Tcnicas para Projetos: de acordo com a necessidade Cursos descentralizados: em elaborao HTPC coletivo (polo): 4 no ano Acompanhamento da HTPC das escolas: 6 no ano Acompanhamento das atividade cotidianas da escola: 8 no ano Tematizao da Prtica (PC / Professores Ciclo I) FORMAO CONTINUADA 2011

    27. DIMENSO FORMAO CONTINUADA 2011

    28. OBJETIVOS Favorecer a integrao da equipe gestora Articular o Currculo Prescrito com o Currculo Real Contribuir com a formao continuada da equipe gestora Capacitar o PC iniciante Colaborar para a melhoria do desempenho escolar com foco na equidade de aprendizagens FORMAO CONTINUADA 2011

    29. ESTRATGIAS Reunio de Setor (Escolas Parceiras) Uma Equipe que Aprende para Ensinar (Diretor e PC) Uma Equipe que Dialoga (PC novo) Orientao Tcnica para PC Reunio de Formao de PC nos Polos (Ciclo I) Tematizao da Prtica (Ciclo I) FORMAO CONTINUADA 2011

    30. DIMENSES FORMAO CONTINUADA 2011

    31. Objetivos Promover a identificao dos alunos com defasagem de aprendizagem em todas as sries/anos do Ensino Fundamental e Mdio. Propor o encaminhamento dos alunos com defasagem de aprendizagem para o Programa de Recuperao. Analisar os resultados das avaliaes internas e externas das escolas da regio com as equipes escolares. Discutir aes para melhoria da qualidade de ensino a partir da anlise dos resultados. Incentivar a participao e a criao de projetos que possibilitem a melhoria do ensino. FORMAO CONTINUADA 2011

    32. ESTRATGIAS Realizao de sondagem das aprendizagens dos alunos da diferentes sries/anos do Ensino Fundamental e Mdio para planejamento / encaminhamento de futuras intervenes Orientao Tcnica para PC e professores da Recuperao sobre concepes de avaliao e estratgias de sucesso Reunies com as equipes gestoras para compreenso dos Indicadores Educacionais externos (IDESP, IDEB, SARESP, Prova Brasil) e sua relao com a proposio de projetos de melhoria da qualidade do ensino Acompanhamento das avaliaes internas da escola (Conselho de Classe/Srie, Fluxo Escolar e Critrios de Avaliao) FORMAO CONTINUADA 2011

    33. FORMAO CONTINUADA 2011

    34. Monitoramento e Avaliao Definida a Misso, realizado o Diagnstico, estabelecidos os Objetivos e traadas as Estratgias, vem a Implementao das Estratgias para atingir os Objetivos. Para Implementao das Estratgias preciso a criao de Metas sempre quantificadas. possvel o Monitoramento de Estratgias sem Metas (o processo aconteceu?). No possvel a Avaliao sem Metas (o processo surtiu resultados?) FORMAO CONTINUADA 2011

    36. Objetivos Promover a identificao dos alunos com defasagem de aprendizagem em todas as sries/anos do Ensino Fundamental e Mdio. Propor o encaminhamento dos alunos com defasagem de aprendizagem para o Programa de Recuperao. Analisar os resultados das avaliaes internas e externas das escolas da regio com as equipes escolares. Discutir aes para melhoria da qualidade de ensino a partir da anlise dos resultados. Incentivar a participao e a criao de projetos que possibilitem a melhoria do ensino. FORMAO CONTINUADA 2011

    37. PROPOSTA PEDAGGICA E PLANO DE GESTO ESCOLAR

    38. PROPOSTA PEDAGGICA E PLANO DE GESTO ESCOLAR

    39. - Informar as escolas sobre a ao da CENP em 2011 - Refletir sobre o Currculo Escolar - Socializar o Plano de Ao da Oficina Pedaggica em 2011 - Contribuir com a elaborao do Plano de Gesto das escolas - Rever aes j desenvolvidas pela Oficina Pedaggica em 2011 FORMAO CONTINUADA 2011

    40. A principal meta da educao criar homens que sejam capazes de fazer coisas novas, no simplesmente repetir o que outras geraes j fizeram. Homens que sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educao formar mentes que estejam em condies de criticar, verificar e no aceitar tudo que a elas se propem. Jean Piaget PROPOSTA PEDAGGICA E PLANO DE GESTO ESCOLAR

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