1 / 39

TEKNOLOGI PENDIDIKAN Maksud Unsur / elemen utama Kepentingan kepada guru

TEKNOLOGI PENDIDIKAN Maksud Unsur / elemen utama Kepentingan kepada guru. PISMP 4.01. TEKNOLOGI PENDIDIKAN Maksud. TEKNOLOGI. Bahasa Yunani. Berasal dari perkataan “ techne ” = kemahiran * ( kemahiran menggunakan teknik moden dalam usaha memajukan pendidikan ).

wallace-rohan
Télécharger la présentation

TEKNOLOGI PENDIDIKAN Maksud Unsur / elemen utama Kepentingan kepada guru

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TEKNOLOGI PENDIDIKAN Maksud Unsur/elemenutama Kepentingankepada guru PISMP 4.01

  2. TEKNOLOGI PENDIDIKAN Maksud

  3. TEKNOLOGI BahasaYunani • Berasaldariperkataan “techne” = kemahiran • * (kemahiranmenggunakanteknikmodendalamusahamemajukanpendidikan). • Berasaldariperkataan “techne” = kemahiran • * (kemahiranmenggunakanteknikmodendalamusahamemajukanpendidikan).

  4. Bahasa Latin • “Teknos” = teknik/cara/kaedah • “Logos” = kaji/belajar/study • *Mengkaji/ Mempelajariteknik/ cara • @ • Teknologibermaksudkaedah, cara, idea untukmenghasilkansesuatudenganmudahdanberkesan.

  5. Saettler (1968) • “ texera”= to construct @ to weave • * membangunkan, menyulam • * tidaksemestinyamenunjukkankepadapenggunaanmesin.

  6. Naim (2000) • Satuperlakuanseni yang bukansemata-matafokuskepadaperalatanbaru yang diciptatetapimelibatkanhasilkreativitiseseorangdalampenciptaanmereka. • Teknologibukansekadaralat yang diciptatetapimelibatkansatuproses, kaedahdanilmupengetahuan.

  7. Heinich, Molenda, & Russel (1993) • Teknologibukansemata-mataperalatandanmesinsahaja, tetapimerangkumi idea danproses.

  8. Ab. RahimSelamat (1992) Teknologisebagaiaplikasi @ pemindahankreatifsainskepadakeperluanindustri @ apa-apakeperluanteknikal yang lain.

  9. PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIK Orang yang mendidik, mengajar, danmelatih Satuprosesmengajardanmenyalurkanilmupengetahuankepadagolongansasaranmelaluikomunikasi, kaedah, teori, peralatandansecaralatihan yang melibatkansatuproses yang berterusan. Guru yang bertanggungjawabsebagaipenyampaiilmudanmaklumatkepadamurid.

  10. Mak Soon Long dan Lee Shock (1988) Suatuproses @ aktiviti yang berusahauntukmemperkembangkanfizikal, intelek, sosial, danemosiseseorangindividusertamenambahkankemahiran, kebolehan, pengetahuandanpengalamanmereka.

  11. TEKNOLOGI PENDIDIKAN Derek Rowntre (1974) • Satupendekatansistematik yang amatsesuaidanbolehditerimabagiprosespenyesuaiansatu-satumasalahpengajarandanpenyelesaian. • Satukemahirandalampendidikan yang melibatkanperkakasan, perisian, dankaedahpenyampaian.

  12. YusupHashim (1997) Satuprosesmerancang, membina, merekabentuk, melaksanadanmenilaiaktiviti-aktivitipembelajaransecarasistematikdengantujuanmeningkatkansertamemudahkanprosespengajarandanpengajaran.

  13. Muhammad Hassan Abdul Rahman (2000) • Penggunaanprinsip-prinsipsaintifikuntukmerancangdanmelaksanakansistempengajaran. • Penekanan: objektifpendidikan, berpusatkanmurid, bergantungkepadateoripendidikan, kesahihan, penemuanhasilkajianpendidikan (menerusianalisisempirikaldanpenggunaanalatpandangdengar). • Jugadikaitkandenganperalatantertentusebagaisuatuteknikpengajaran (komputer, media)

  14. PersatuanKomunikasidanTeknologiPendidikan (AECT) Satubidang yang terlibatdalamkemudahanmenyediakanpembelajaranuntukmanusiamenerusipengenalpastian, penyusunan, penggunaandanpengurusansumber yang sediawujud, pengurusanprosesdanmanusia yang terlibatmelakukannya.

  15. NaimHj. Ahmad (1990) Satuperkaedahan @ pendekatan yang memadukansecaraharmonisfungsi-fungsipengurusan (organisasidanpersonel), pengembangan (penyelidikan, teori, rekabentuk, penerbitan, penilaian, pemilihan, logistik, penggunaan, danpenyebaran) dansumber (mesej, manusia, bahan, alat, teknik, dancarapenyediaan) secarasistematikuntukpenyelesaiankepadamasalah-masalah yang dihadapidalamprosespengajarandanpembelajaranmanusia.

  16. KESIMPULAN • Hampirkeseluruhandefinisi yang diberikanmenekankanfungsiutamanya, iaituuntukmeningkatkankemahiran, kecekapan, dankeberkesanandalamprosespendidikan. • Bidangteknologipendidikaninisentiasamengalamiperubahanmengikutarusperkembanganteknologidanpersekitaran. • Setiapperubahan yang berlakumemberikesanterhadappendidikanterutamadalamaspekkurikulum.

  17. TEKNOLOGI PENDIDIKAN Unsur/ Elemenutama

  18. 1 2 5 3 4

  19. DOMAIN REKA BENTUK Satuproses yang sistematikuntukmerancangdanmenentukanciri-cirisertakeperluandalam P&P

  20. RekaBentukSistemPengajaran

  21. RekaBentukMesej

  22. StrategiPengajaran

  23. Ciri-CiriMurid

  24. DOMAIN PENGEMBANGAN Prosespembinaanprodukhasilterjemahanspesifikasirekabentuk

  25. DOMAIN PENGGUNAAN Pengaplikasiankaedahdan model pembelajaran, sumberpengajarandanpembelajaransertapersekitaranpembelajarandalamproses P&P

  26. DOMAIN PENGURUSAN Domain yang bertanggungjawabmembuatperancangan, penyusunan, penyelarasandanpenyeliaanbagimemastikanproses P&P dilaksanakandengansistematik

  27. ASPEK-ASPEK DALAM DOMAIN PENGURUSAN

  28. DOMAIN PENILAIAN Penilaianialahprosesuntukmelihatkeberkesanankesuluruhan P&P dan program pendidikan yang dilaksanakan.

  29. CONTOH PENILAIAN

  30. ASPEK-ASPEK DALAM DOMAIN PENILAIAN

  31. TEKNOLOGI PENDIDIKAN Kepentingankepada guru

  32. KEPENTINGAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEPADA GURU Guru lebihkreatifdaninovatifdalam pengajarandanpembelajaran. • menggunakanpelbagaikaedah, strategi, penggunaanbahan bantu mengajar (BBM). • Contoh: melaluikaedahPembelajaranBerasaskanProjek @ Project Based Learning (PBL) • * banyakaktivitimelibatkanpenggunaan multimedia, video interaktif, bahanmaujud, internet, dll.

  33. Keberkesananhasildanobjektif pengajarandanpembelajaran • Prosespengajarandanpembelajaranlebihlicin • danterancang. • Contoh: penggunaan media audio visual • * kesan yang baikkepadapenyampaianmesej guru kepadamurid. • * lebihmudahdanterurus: maklumat yang ingindisampaikansudahtersedia • dantersusundalambentuk yang kreatif.

  34. Penjimatanmasadantenaga guru • lebihsistematikdanteraturdenganbantuan TP. • Contoh: penggunaan internet, persembahan multimedia, danperisian yang sesuai • * memberikanpenerangan yang lebihefektifdalammasa yang lebihsingkat. • * guru mempunyaimasa yang lebihuntukmembantumuridmenyelesaikan • masalahpembelajaranmurid.

  35. Menyelesaikanmasalahdarisegitempat, masa, bahanrujukan, masalahketiadaan guru disekolahdanmasalahmuridberlebihan. • Contoh: • * masalahketiadaan guru disebabkanberkursusdapatdiatasidenganpenggunaan BBM berbentukperisiandanpersembahan multimedia yang disediakansebagaipengisiansemasaketiadaan guru.

More Related