« Qu’est-ce que voir ? »

1. « Qu’est-ce que voir ? » Regarder comme un peintre pour comprendre On ne connait bien que ce que l’on a peint (Goethe) • Problématique • Apprendre à regarder permet : • d’aider à mieux formaliser les enjeux (questions) • demieux comprendre notre environnement (découverte) • d’imaginer de nouvelles solutions (invention) • Le regard d’un peintre peut aider à voir le monde qui nous entoure. • Pour cela il faut : • Oser s’arrêter pour regarder • Comprendre les modes de vision du peintre • Le fil rouge de ces séminaire est la question lancinante d’un peintre : « Qu’est-ce que voir ? »

2. Regarder comme un peintre pour comprendre On ne connait bien que ce que l’on a peint (Goethe) • Facteur différenciant • Henri Poincaré a décrit les 4 phases de la créativité : • La question (énoncer clairement la problématique) • Le corpus (réunir toutes les données proches ou éloignées de la problématique) • L’idée (laisser jaillir l’éclair de génie) • La communication (expliquer et « vendre » l’idée au reste du « monde ») Avec des « séances » de dessin se déroulant suivant le même schéma, les participants vont expérimenter différents mode de vision : • Comprendre la géométrie en premier • Regarder autrement l’objet à dessiner • Saisir la lumière du tableau avant de s’attaquer aux détails • Que vendre et à qui ? • Un séminaire de 3 fois 1h1/2 pour les comités de direction