Io e i numeri

1. Io e i numeri Autobiografia di una vita con la matematica... Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

2. I primi ricordi... Le prime immagini e i primi ricordi che mi vedono alle prese con la matematica sono senz’altro in contesto informale: sin da piccola infatti ho giocato moltissimo con le costruzioni, dai Duplo (più grandi, per iniziare) ai Lego (più piccoli, per progetti meglio studiati). Sono giochi che ritengo di alto valore formativo, soprattutto per quanto riguarda la l’uso della logica e il campo geometrico matematico. Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

3. Non dimenticherò infatti le affannose ricerche per capire perché quel pezzolì non poteva starci e cosa io dovessi cambiare nella mia costruzione perché arrivasse a corrispondere al progetto che mi ero posta;e i molti tentativi di stabilire un ordine funzionale ed efficace con cui procedere nel posizionare i vari mattoncini... Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

4. Il primo incontro! Ricordo la prima elementare: io, appassionata di tutto quello che mi fosse chiesto di capire e fare mio, mi avvicinai con entusiasmo al magico abaco e ai fantastici regoli: erano giochi, che peraltro mi piacevano moltissimo, come fossero un nuovo mondo di costruzioni, tutte speciali! Che divertente sfidare mio fratello, di un anno più grande, nel loro uso! Frondoni Irene – Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

5. La prima maestra... La mia maestra di matematica e scienze dalla seconda elementare si chiamava Rosanna.Tutto quello che mi ha trasmesso è sempre stato accompagnato da tanto apprezzamento, tanta simpatia nei confronti di tutti quei numerini con cui lei ci insegnava a divertirci!Severa, puntuale, ma così premurosa! Non mi sfuggiva nulla delle sue spiegazioni, tutto filava: un gioco da ragazzi!Imparavo la matematica senza nessuna fatica, ogni operazione era come fare un puzzle, ogni risultato corretto una piccola grande soddisfazione... Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

6. ...creatività matematica ...E che soddisfazione riempire le pagine del mio quaderno di ordinatissimi simboletti, colorati in blu, rosso, verde o nero a seconda che fossero unità, decine, centinaia o migliaia! O di bei disegni, a incorniciare ogni problema, ordinatamente disposto su tutta la pagina! Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

7. Ero molto contenta infatti di trasformare il mio quaderno di matematica, così come quello di geometria, in un’opera d’arte, in un’ordinato e armonioso insieme di simboli e colori pieni di utile e giocoso significato, fonte di non poche soddisfazioni! Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

8. Un gesto importante! Ricordo poi un fatto che ebbe per me moltissima importanza, e che fece notevolmente a aumentare il mio livello di apprezzamento e di dedizione alla matematica! Tutto parte da un’attività a cui, proprio per questo mio tendere alla completezza e alla precisione artisticamente espresse, mi appassionai molto: parlo delle cornicette geometriche … Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

9. Appena infatti la mia maestra scoprì che mi piaceva molto farne e inventarne di nuove, geometriche e colorate, apprezzò moltissimo questo mio passatempo e con molto entusiasmo lo valorizzò, fornendomi lei stessa in prima persona nuove sequenze a cui dedicarmi! Sono questi gesti semplici ma positivi che aiutano a vivere la matematica in modo non passivo, non subìto, a diventare in prima persona dei matematici in crescita! Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

10. Il successo ha la sua parte... La mia esperienza di vita mi ha ben fatto capire come lodare e valorizzare, oltre che correggere e stimolare, metta nelle miglior condizioni per apprezzare la materia e poter quindi ottenere un discreto successo! E riconosco che è importante che ciò avvenga sin dagli inizi, affinché siano ben interiorizzate e comprese le strutture, i concetti e le dinamiche di basee che siano inseriti in un percorso divertente e di cui l’allievo si senta protagonista e creatore! Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

11. Sono così cresciuta nella serenità di chi sa gestire ciò con cui lavora, gradendo e aspettando con ansia di imparare nuovi strumenti matematici, nuove regole di questo grande gioco! E questa tempra che il percorso delle elementari mi a saputo dare mi ha accompagnato per i tre anni delle medie … Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

12. Dalle scuole medie … Alla scuola media ho dovuto mettere alla prova tutta la mia tenacia per mantenere l’incanto fra me e la matematica che le nuove insegnanti e l’incalzare delle verifiche rischiavano di spezzare! Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

13. Un’insegnante esigente e intelligente, ma allo stesso tempo un po’ difficile nei modi, severa, tanto da creare quella tensione che malvolentieri si ricorda a distanza di anni e che ha rischiato di rovinare quell’approccio positivo alla matematica felicemente conquistato … Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

14. Tuttavia dalle difficoltà se ne esce rafforzati: forse non più così appassionata, ma pur sempre abile a destreggiarmi con formule e ragionamenti matematici, sempre più padrona degli strumenti della matematica! Gli anni della scuola secondaria di primo grado hanno così un po’ come intiepidito la mia passione per la matematica, nascosta in parte dalla fatica dei tanti esercizi, ma in realtà l’hanno in questo anche rafforzata, arricchendo di contenuti e strumenti ben compresi il mio“cassetto degli attrezzi” della matematica … Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

15. … al Liceo! (il Dinisauro, stemma del Liceo intitolato ad Ulisse Dini) Ho potuto così scegliere, senza esitazioni né timori, il mio indirizzo per la scuola superiore di secondo grado,guidata da una certa voglia di sottofondo di recuperare quell’incuriosirsi e scoprire la bellezza della matematica. Mi sono così iscritta, fiduciosa, al Liceo Scientifico! Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

16. complimenti prof! Lì ho incontrato un professore davvero eccezionale, che ha saputo davvero rinfiammare la mia simpatia per la matematica!! Tutto del suo modo di insegnare trasmetteva una passione di fondo, un ottimismo contagiante e la profonda convinzione che tutto, con un po’ d’impegno e il procedimento giusto, si risolve in un batter d’occhio! Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

17. Ho davvero gustato ogni scoperta e ogni nuovo argomento, appuntando tutto con precisione e cura. Ho utilizzato sin dall’inizio del triennio un quadernone dalla copertina rigida marmorizzata, che mi aveva regalato mia mamma: apparteneva a lei, lo aveva comprato senza poi usarlo nel corso dei suoi studi presso l’Università di Matematica … un libro di matematica più speciale di così!! Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

18. E così ho davvero consolidato, ampliato e approfondito la conoscenza degli strumenti fondamentali in matematicacome anche dei passaggi più raffinati, potendo così davvero apprezzare tutta la trama di relazioni chiare e certe di cui è intessuta la matematica! Proprio questo ci ha insegnato il mioprofessore del triennio:a padroneggiare la matematicaper poter vedere in leiun grande gioco! Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

19. …per chiudere in bellezza… Concludendo il Liceo gli orizzonti matematici si sono da una parte allargati, fondendosi sempre più con la fisica e la chimica e mostrando l’estrema possibilità di concretizzazione, ma allo stesso tempo sono andati sempre più astraendosi, aprendo al meraviglioso mondo dell’analisi! Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

20. Queste soddisfazioni sono state per me un piacevole riscontro d’aver ben afferrato la logica matematica, o perlomeno … di non avere alcun timore a provare, esplorare e riprovare, finché … … i conti tornano!!! … come coronamento di questo studio appassionato ricordo volentieri d’aver vinto il secondo posto in regione alle Olimpiadi di Matematica per le scuole! Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010

21. Ecco che la mia esperienza matematica, la storia del mio rapporto con questo mondo affascinante,può dirsi forse breve, limitata al percorso scolastico,segnata da approfondimenti non certo di altissimo livello,… … ma certamente è stata un’esperienza bella,appassionante, ben vissuta e gustata a fondo,che mi ha lasciato un segno positivoe la voglia di RIPRENDERE L’AVVENTURA!! Frondoni Irene - Matematiche elementari dal punto di vista superiore - A. A. 2009-2010