1. 第六章 数学活动 确定地理位置 www.kczxxx.org/kt

2. 创设情境、引入新课 • 不管是出差办事,还是出去旅游,人们都愿意带上一幅地图,它给人们的出行带来了很大的方便.但在地图上我们如何才能确定一个点的具体位置呢？

3. 活动探究 • 活动1: 春天到了,702班组织同学到人民公园春游,张明,王丽,李华三位同学和其他同学走 散了,同学们已经到了中心广场,而他们仍在牡丹园赏花,他们对着景区示意图，在电话中向老师告诉了他们的位置. 1、想一想： ①他们在同一个位置，为什么坐标不同呢？ ②老师知道他们在哪个景点吗？为什么？ 2、探究： 若三位同学都在游乐园，应该怎样报告自己的位置老师才明白？ 3、应用： 请每一位同学选择一个游玩的景点，然后同座位的同学用坐标相互报告自己的位置，看对方能否准确找到

4. 活动探究 • 活动二: 近年来,园林部门为了对古树名木进行系统养护,建立了相关的地理信息系统,其中重要的一条就是要确定这些树的位置. 某小区有树龄百年以上的古松树4棵(S1,S2,S3,S4),古槐树6棵(H1,H2,H3,H4,H5,H6).为了加强对古树保护,园林部门根据小区地图（如图2），将4棵古松树的位置用坐标表示为S1(3,9)、S2(5,10)、S3(11,6)、S4(12,11). 类似地,你能把6棵古槐树也用坐标表示出来吗? 想一想：如何建立平面直角坐标系？ 探究：选取不同的坐标原点6棵古槐树 的坐标是否一样？ 应用：请每个同学记下自己的坐标， 老师让坐标出现在屏幕上的同学举起手， 拿起花束，其它同学观察所组成的图案？

5. 活动探究 • 活动二: 近年来,园林部门为了对古树名木进行系统养护,建立了相关的地理信息系统,其中重要的一条就是要确定这些树的位置. 某小区有树龄百年以上的古松树4棵(S1,S2,S3,S4),古槐树6棵(H1,H2,H3,H4,H5,H6).为了加强对古树保护,园林部门根据小区地图（如图2），将4棵古松树的位置用坐标表示为S1(3,9)、S2(5,10)、S3(11,6)、S4(12,11). 类似地,你能把6棵古槐树也用坐标表示出来吗? 请以小组的形式完成下面的活动： 1、收集一些当地古树名木的资料，特别是有关它们具体位置的记载，并为它们编号； 2、建立适当的平面直角坐标系，为上述树木绘制一幅平面分布图； 3、你也可以收集一些校园或自己家附近有代表性的建筑，绘制出相关的平面分布图；

6. 课堂练习 • 1. 某村过去是一个缺水的村庄,由于兴修水利,现在家家户户都用上了自来水.据村委会主任徐伯伯讲,以前全村400多户人家只有五口水井:第一口在村委会的院子里,第二口在村委会北偏东30度2000米处,第三口在村委会正西1500米处,第四口在村委会东南方向1000米处,第五口在村委会正南900米处.请你根据徐伯伯的话,和同学一起讨论,画图表示跟这个村庄五口水井的位置. 2. 李强同学家在学校以东100米再往北150米处,张明同学家在学校以西200米再往南50米处,王玲同学家在学校以南150米处,根据题意,建立适当的直角坐标系,并把三位同学的家和学校分别用坐标表示出来.

7. 课堂小结 • 在实际问题中遇到什么情况时，可用坐标法解决？怎样用坐标法解决？你能再举一些用坐标法解决的实例吗？

8. 布置作业 • 1、收集一些当地的古树名木的资料,特别是有关它们具体位置的记载, 并为它们编号． 2、建立适当的平面直角坐标系,为上述树木绘制一幅平面分布图． 3、你也可以收集一些校园或自己家附近有代表性的建筑,绘制出相关 的平面分布图．

9. Thank You! www.kczxxx.org/kt