NARADA INAUGURUJĄCA ROK SZKOLNY 2013/2014 Siedlce, 29 sierpnia 2013 r.

1. NARADA INAUGURUJĄCA ROK SZKOLNY 2013/2014 Siedlce, 29 sierpnia 2013 r.

2. 1.Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2012/2013 -wyniki, wnioski i rekomendacje. 2.Plan nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2013/2014. 3.Zmiany w prawie oświatowym. 4.Projektowane zmiany w Karcie Nauczyciela. 5. Sprawy różne. Siedlce, 29 sierpnia 2013r.

3. Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2012/2013 • Ewaluacje zewnętrzne • Ewaluacje całościowe – 137, ewaluacje problemowe – 352 • -„Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki” i „Zarządzanie szkołą lub placówką” - 187 • - „Procesy zachodzące w szkole lub placówce” i „Funkcjonowanie szkoły lub placówki • w środowisku lokalnym, w szczególności w zakresie współpracy z rodzicami • uczniów” - 128 ewaluacji • „Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki” – 37 ewaluacji • W szkołach i placówkach Delegatury w Siedlcach zrealizowano 107 ewaluacji.

4. DELEGATURA SIEDLCE • Ze wskazanych 107 ewaluacji zewnętrznych (przy 106 zaplanowanych), zrealizowano: • 29 całościowych, • 35 problemowych w obszarze „Efekty ..” i Zarządzanie …” , • 35 problemowych w obszarze „Procesy …” i „Środowisko …”, • 8 problemowych w obszarze „Efekty ..” . • Badania prowadzone były w: • placówkach samodzielnych i 44 placówkach w zespołach szkół

5. DELEGATURA SIEDLCE • Ewaluacje były prowadzone : • od września 2012 r. przez 6 zespołów ewaluatorów, • natomiast od lutego 2013 r. przez 8. • Badaniem objęto: • 23 przedszkola, • 39 szkół podstawowych, • 28 gimnazjów, • 14 szkół ponadgimnazjalnych, • ponadto poradnię psychologiczno-pedagogiczną, ośrodek doskonalenia nauczycieli i szkołę specjalną.

6. Ewaluacje zewnętrzne

7. Ewaluacje zewnętrzne

8. Poziom E

9. Poziom E

10. Poziom E Razem: 41

11. Uogólnione wnioski z przeprowadzonych ewaluacji W szkołach analizuje się osiągnięcia uczniów, w tym wyniki sprawdzianów, egzaminów zewnętrznych, egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe z wykorzystaniem różnych metod badawczych, głównie ilościowych. Wdrażane wnioski wynikającez analizy osiągnięć uczniów nie zawsze wpływają na poprawę wyników kształcenia. Oferta edukacyjna umożliwia uczniom wzbogacenie wiedzy, doskonalenie umiejętności, kształtowanie postaw i zachowań, uczestnictwo w inicjowanych przez szkołę i podmioty zewnętrzne projektach i programach edukacyjnych, przedsięwzięciach o charakterze społecznym i obywatelskim. 3. Inicjatywy uczniów, szczególnie szkół ponadgimnazjalnych ograniczają się do organizowania, np. imprez szkolnych, wycieczek, akcji charytatywnych. Uczniowie nie uczestniczą w tworzeniu i modyfikowaniu wewnętrznych norm wychowawczych. 4. Szkoły i placówki współpracują z przedstawicielami środowiska lokalnego, co wpływa, m.in. na poszerzenie oferty edukacyjnej, wzbogacenie wyposażenia, modernizację bazy lokalowej oraz rozwój uczniów i zdobywanie kompetencji niezbędnych na rynku pracy.

12. Uogólnione wnioski z przeprowadzonych ewaluacji Rodzice w ograniczonym zakresie kształtują rzeczywistość szkolną i w niewielkim stopniu angażują się w działania podejmowane przez szkoły. 6. Nauczyciele planują zadania w ramach prac zespołów, realizują je, lecz rzadko analizują ich efekty. W ofercie szkoleniowej szkół sporadycznie planuje się doskonalenie zawodowe w zakresie metod i form współpracy. 7. Realizacja działań wynikających z wniosków z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego przynosi zmiany w funkcjonowaniu szkół, niewiele z nich ukierunkowanych jest na rozwój i nową jakość w edukacji.

13. DELEGATURA SIEDLCE • Szkoły diagnozują potrzeby i możliwości uczniów, dostosowując do nich ofertę zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych, jednak w ocenie części uczniów tylko część z tych zajęć jest atrakcyjna i odpowiada ich potrzebom, • Nauczyciele deklarują stosowanie aktywizujących metod nauczania, jednak w wielu przypadkach nie znajduje to potwierdzenia w opiniach ankietowanych uczniów oraz podczas obserwacji zajęć, podobnie jest w przypadku indywidualizacji procesu lekcyjnego,

14. DELEGATURA SIEDLCE • W ocenie części badanych nie wszyscy nauczyciele stwarzają uczniom warunki sprzyjające uczeniu się (nie przekazują informacji zwrotnej przy ocenianiu, rzadko rozmawiają o przyczynach sukcesów czy porażek uczniów, nie traktują uczniów indywidualnie), • Szkoły kształtują pożądane postawy uczniów poprzez jasno sprecyzowany system norm i wartości, które są akceptowane przez zdecydowaną większość uczniów i ich rodziców, jednak ich wkład w modyfikację tych działań jest niewielki.

15. DELEAGATURA SIEDLCE • Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizacji procesów edukacyjnych, jednak rzadko zasięgają przy tym opinii uczniów, • We wszystkich badanych placówkach prowadzona jest ewaluacja wewnętrzna, a wynikające z niej wnioski uwzględniane są przy planowaniu pracy na kolejny rok szkolny, • Szkoły i przedszkola dużą wagę przywiązują do stworzenia bezpiecznych warunków pobytu w nich uczniów, dzięki czemu postrzegane są jako miejsca bezpieczne, • Dyrektorzy podejmują liczne działania mające na celu poprawę warunków lokalowych oraz wzbogacenia wyposażenia szkoły, wykazując dużą kreatywność w pozyskiwaniu środków na ten cel

16. Rekomendacje Kierować do szkół działania promujące realizację nowatorskich rozwiązań programowych, organizacyjnych, metodycznych (innowacji i eksperymentów pedagogicznych, projektów realizowanych ze środków EFS). W środowisku szkolnym i lokalnym upowszechniać, jako dobre przykłady, nie tylko osiągnięcia edukacyjne szkoły, ale także osiągnięcia w kształtowaniu wymaganych zachowań. Ukierunkować wspomaganie nauczycieli na znajomość przebiegu procesu nauczaniai uczenia się (szkoła jako organizacja ucząca się). Przeprowadzić kontrolę szkół w zakresie higieny pracy umysłowej uczniów, obciążenia zajęciami i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Wzbogacić ofertę szkoleń dla nauczycieli o doskonalenie w zakresie pracy zespołowej,a także stosowania aktywizujących metod nauczania z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych. Doskonalić umiejętności w zakresie przeprowadzania ewaluacji wewnętrznej oraz sposobów wykorzystywania wniosków z wewnętrznego nadzoru pedagogicznego w planowaniu pracy szkoły. Przeprowadzić badanie dotyczące wykorzystywania przez dyrektorów szkół wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego ze szczególnym uwzględnieniem ewaluacji.

17. Zastrzeżenia do raportów z ewaluacji zewnętrznych Zastrzeżenia dotyczyły: - ustalonych poziomów spełniania przez szkołę lub placówkę poszczególnych wymagań - zapisów w raportach, wniosków - spraw proceduralnych

18. Ewaluacje zewnętrzne

19. Poziomy spełniania wymagań

21. Kontrole planowe w szkołach i placówkach w roku szkolnym 2012/2013 Spełnianie warunków określonych w art. 7 ust. 3 uso przez niepubliczną szkołę podstawową o uprawnieniach szkoły publicznej. Przestrzeganie przez dyrektora szkoły przepisów dotyczących obowiązku szkolnego. Zgodność z przepisami prawa organizacji pracy świetlicy szkolnej zorganizowanej w publicznej szkole podstawowej. Zgodność organizacji zajęć edukacyjnych z informatyki z ramowymi planami nauczania w publicznych liceach ogólnokształcących i technikach. Zgodność organizacji zajęć edukacyjnych z języków obcych nowożytnychz ramowymi planami nauczania w publicznych gimnazjach.

22. Kontrole planowe w szkołach i placówkach w roku szkolnym 2012/2013 Prawidłowość organizacji oddziału przedszkolnego. Prawidłowość organizacji działania publicznej biblioteki pedagogiczneji realizacji jej zadań oraz zgodność zatrudnienia nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami. Organizacja zajęć rewalidacyjnych, w tym liczba godzin i rodzaj tych zajęć oraz ich zgodność z zaleceniami zawartymi w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na niepełnosprawność, w ogólnodostępnych publicznych szkołach podstawowych, gimnazjach, liceach ogólnokształcących i zasadniczych szkołach zawodowych.

23. Kontrole planowe w szkołach i placówkach w roku szkolnym 2012/2013 Zgodność organizacji zajęć rewalidacyjno – wychowawczych z przepisami prawa w publicznych przedszkolach, szkołach podstawowych, gimnazjach oraz publicznych i niepublicznych poradniach psychologiczno– pedagogicznych i ośrodkach rewalidacyjno – wychowawczych. Prawidłowość nadzorowania przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego przepisami prawa.

24. Wnioski z kontroli planowych • wspomaganie dyrektorów szkół w zakresie zgodności prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania z przepisami prawa; • zatrudnianie w szkołach niepublicznych nauczycieli zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami; • organizowanie pracy świetlicy z uwzględnieniem liczby uczniów podczas zajęć; • nadzorowanie przez dyrektora publicznej szkoły podstawowej spełniania przez dzieci pięcioletnie i sześcioletnie rocznego obowiązkowego przygotowania przedszkolnego i  obowiązku szkolnego; • umożliwienie zmiany terminu przeprowadzania kontroli w szczególnie uzasadnionych przypadkach; • usprawnienie działania platformy SEO (dostępność narzędzi, terminowe publikacja arkuszy, zgodność informacji w generowanych arkuszach i protokołach kontroli).

25. DELEGATURA SIEDLCE W Delegaturze w Siedlcach przeprowadzono 158 kontroli planowych Wnioski wynikające z analizy wyników kontroli: 1. Dyrektorzy podejmują liczne działania w celu ustalenia miejsca spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły, a realizujące ten obowiązek w innych szkołach/placówkach; 2. Nie wszyscy dyrektorzy dostosowali prowadzone przez szkoły księgi ewidencji oraz księgi uczniów do zapisów rozporządzenia, co powoduje nieprawidłowości w zakresie dokonywania wpisów 3. Dyrektorzy szkół oraz rodzice dziecka nie wywiązują się rzetelnie z obowiązku informowania dyrektora szkoły, w obwodzie której dziecko mieszka, o spełnianiu przez dziecko obowiązku szkolnego w innej szkole;

26. DELEGATURA SIEDLCE Wnioski wynikające z analizy wyników kontroli: 4. W kilku przypadkach czas trwania zajęć dodatkowych zorganizowanych w oddziałach przedszkolnych był niedostosowany do możliwości dzieci (trwały nawet 45 minut); 5. W wielu przypadkach nauczyciele prowadzący zajęcia z dziećmi pięcioletnimi i sześcioletnimi nie prowadzą i nie dokumentują obserwacji pedagogicznych tłumacząc, że te działania zastępuje diagnoza; 6. Podczas analizy dokumentacji zauważono przypadki, w których przekroczona została liczba dzieci w oddziale przedszkolnym;

27. DELEGATURA SIEDLCE Wnioski wynikające z analizy wyników kontroli: 7. W roku bieżącym ilość wydanych zaleceń zdecydowanie zmalała w stosunku do ilości zaleceń wydanych podczas kontroli w tym zakresie przeprowadzonych w ubiegłym roku: 8. W nielicznych przypadkach stwierdzono nierównomierne rozłożenie liczby godzin zajęć rewalidacyjno-wychowawczych w ciągu tygodnia, 2 lub 4 godziny dziennie, wynika z próśb rodziców złożonych do dyrektora; 9. Stwierdzono pojedyncze przypadki braku opracowania indywidualnego programu zajęć, w tym bez współpracy z psychologiem oraz braku indywidualnego zeszytu obserwacji,

28. DELEGATURA SIEDLCE Wnioski wynikające z analizy wyników kontroli: 10. Stwierdzono realizowanie zajęć edukacyjnych w wymiarze niższym niż łączny wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony w ramowym planie nauczania publicznej szkoły podstawowej; 11. Podczas kontroli dokumentacji przebiegu nauczania ustalonej dla szkół publicznych ujawniono brak w szkole ksiąg arkuszy ocen;

29. DELEGATURA SIEDLCE Wnioski wynikające z analizy wyników kontroli: 12. W wielu szkołach nie funkcjonują świetlice szkolne, w związki z czym nie zapewniono uczniom możliwości korzystania z opieki świetlicowej; 13. Liczba uczniów podczas zajęć prowadzonych przez jednego wychowawcę w świetlicy przekracza 25 uczniów, co jest niezgodne z przepisami prawa; 14. W nielicznych przypadkach stwierdzono nieprawidłowości w dokumentowaniu pracy świetlicy w dzienniku zajęć świetlicy.

31. Podmioty wnioskujące o przeprowadzenie kontroli doraźnych

32. Wnioski wynikające z analizy wyników kontroli doraźnych • wspomaganie dyrektorów w zakresie planowania i realizacji nadzoru pedagogicznego, • monitorowanie sposobów komunikowania się przedszkola, szkoły, placówkiz rodzicami (ustalenia form, dokumentowania spotkań, przekazywania informacjio rozwoju dziecka, rozwiązywania konfliktów i skarg na terenie przedszkola), • monitorowanie przestrzegania przez dyrektorów przepisów związanych z organizowaniem i przeprowadzaniem  egzaminów klasyfikacyjnych, • uwzględnienie w kontrolach planowych tematyki zgodności statutu przedszkola, szkoły, placówki z obowiązującymi przepisami, • kontynuowanie kontroli w zakresie przestrzegania przepisów organizacji kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej, w tym udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

33. DELEGATURA SIEDLCE W Delegaturze w Siedlcach przeprowadzono 94 kontrole doraźne Uwagi wnioski, zalecenia formułowane przez wizytatorów w protokołach pokontrolnych 1. Zapewniać uczniom bezpieczne i higieniczne warunków nauki, opieki i wychowania, w tym respektować prawa uczniów do ich podmiotowego traktowania tak przez rówieśników, jak samych nauczycieli oraz przestrzeganie przez szkoły i placówki zapisów zawartych w statutach. 2. Przestrzegać procedur postępowania w sytuacjach trudnych oraz terminowo i rzetelnie odnotowywać w dokumentacji szkoły wszystkie zaistniałe zdarzenia z udziałem uczniów.

34. DELEGATURA SIEDLCE 3. Monitorować przestrzeganie przez nauczycieli WSO szczególnie w zakresie systematyczności oceniania, warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce, zachowaniu. 4. Dyrektorzy szkół winni dopełnić swoich obowiązków w zakresie nadzoru nad prawidłowym prowadzeniem dokumentacji przebiegu nauczania i w ramach kontroli wewnętrznej zobligować nauczycieli do rzetelnego, starannego prowadzenia dokumentacji szkolnej. 5. Kłaść większy nacisk na przestrzeganie przez dyrektora szkoły i przewodniczącego zespołu nadzorującego procedur organizowania i przeprowadzania egzaminów zewnętrznych.

36. Wypadki śmiertelne z uwzględnieniem samobójstw w roku szkolnym 2012/2013

38. SIO wg stanu na 30.09.2012r. • 56 wypadków śmiertelnych, ciężkich i zbiorowych (46 wypadków błędnie wpisano do SIO, do MKO zgłoszono 8 wypadków, w 2 przypadkach dyrektor nie dokonał zgłoszenia ) • 7847 wypadków typu „inny” • w 164 szkołach było więcej niż 10 wypadków • w 13 szkołach było więcej niż 25 wypadków • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 grudnia 2002r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych szkołach i placówkach (Dz. U z 2003r. Nr 6, poz. 69 ze zm.) § 41 ust. 2. O wypadku śmiertelnym, ciężkim i zbiorowym zawiadamia się niezwłocznie prokuratora i kuratora oświaty.

39. Skargi

40. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2013/2014 Wspieranie rozwoju dziecka młodszego w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych. Działania szkoły na rzecz zdrowia i bezpieczeństwa uczniów. Kształcenie uczniów niepełnosprawnych w szkołach ogólnodostępnych. Plan nadzoru Mazowieckiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2013/2014 zostanie zamieszczony na stronie internetowej do 31 sierpnia 2013r.

41. Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014

43. DELEGATURA SIEDLCE W roku szkolnym 2013/2014 na terenie Delegatury w Siedlcach zaplanowanych zostało łącznie 126 ewaluacji, w tym: • 13 - całościowych • 75 – problemowych w zakresie określonym przez MEN • 38 – problemowych w zakresie wskazanym przez MKO

44. Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014

45. Nadzór pedagogiczny w roku szkolnym 2013/2014

48. Od 14 czerwca 2013r. • zniesiony obowiązek uwzględniania w ewaluacji zewnętrznej wyników ewaluacji • wewnętrznej • możliwość przeprowadzania czynności ewaluacji zewnętrznej w ciągu kolejnych • trzech tygodni • możliwość przesunięcia terminu rozpoczęcia ewaluacji o 14 dni • wskazywanie przez osoby przeprowadzające ewaluację zewnętrzną nauczycieli • uczniów, wychowanków i ich rodziców, przedstawicieli organizacji i instytucji • do udziału w ewaluacji • przedstawianie zakresu i harmonogramu ewaluacji na zebraniu w placówce, • w której nie tworzy się rady pedagogicznej

49. Od 14 czerwca 2013r. • zmiana terminu sporządzania raportu - 25 dni roboczych liczonych od dnia rozpoczęcia czynności ewaluacji w szkole (ewaluacja całościowa), 20 dni roboczych (ewaluacja problemowa), • określenie terminu przekazania raportu (7 dni od dnia sporządzenia raportu) • dokonywanie zmian w raporcie w przypadku zasadnych zastrzeżeń • przekazanie przez dyrektora informacji o zakończeniu ewaluacji radzie • rodziców, samorządowi uczniowskiemu i radzie szkoły (3 dni robocze od dnia • otrzymania raportu) • możliwość monitorowania pracy szkoły podczas ewaluacji lub kontroli

50. Od 1 września 2013r. • nowe wymagania wobec szkół i placówek • - ewaluacja całościowa jest przeprowadzana w zakresie wszystkich wymagań: • 12 dla szkół • 12 dla przedszkoli, • 11 dla MOW, MOS, SOSzW, • 8 dla PPP, PDN, BP, • 6 dla SOW, BURS, • 5 dla placówek oświatowo - wychowawczych • ewaluacja problemowa jest przeprowadzana w zakresie wybranych wymagań • obowiązek przeprowadzenia ewaluacji zewnętrznej w terminie 3 lat w przypadku • ustalenia poziomu E w określonych wymaganiach