1 / 11

Inschrijvingsrecht en (de)segregatie

Inschrijvingsrecht en (de)segregatie. Het nieuwe inschrijvingsdecreet: hoe kunnen voorbehouden plaatsen werkelijk tot sociale mix leiden? mayke.vandeputte @ kuleuven.be. Mogelijke voorrang per type school (tot 31/08/12). Overzicht van de bevraagde cases (10 scholen).

yamka
Télécharger la présentation

Inschrijvingsrecht en (de)segregatie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Inschrijvingsrecht en (de)segregatie Het nieuwe inschrijvingsdecreet:hoe kunnen voorbehouden plaatsen werkelijk tot sociale mix leiden? mayke.vandeputte@kuleuven.be

  2. Mogelijke voorrang per type school (tot 31/08/12) Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’

  3. Overzicht van de bevraagde cases (10 scholen) Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’

  4. Zal het vooropstellen van cijfermatige verhoudingen tussen kansrijke en kansarme leerlingen een voldoende waarborg zijn voor een succesvolle implementatie van het inschrijvingsbeleid? Succesfactoren Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’

  5. Segregatie vermijden: elke school werkt mee • Tot 1 sept 2012:inlassen voorrangsperiode GOK of niet-GOK vrijblijvend • Vanaf 1 sept 2012:nieuw inschrijvingsdecreet met ‘dubbele contingentering’ • Binnen LOP-gebied • Versterking autonomie lokale ‘stakeholders’ onderwijs • Draagvlak desegregatie nodig • Beleidvoerend vermogen LOP(-partners) belangrijk • Buiten LOP-gebied • Dubbele contingentering geen verplichting • DUS: vrijblijvendheid slechts gedeeltelijk weggenomen • Inschrijvingsdecreet realiseert tot op zekere hoogteeen ‘level playing field’ Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’

  6. Het aanbod van de school richt zichtot álle ouders • Verschillende groepen ouders hebben verschillende vragen en noden: • Buitenschoolse opvang • Oudercontact • Voeding • … • Overwegend gericht op een bepaalde groep=> onbekendheid bij de andere groep=> heroriënteren Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’

  7. De school doet extra inspanningen om een specifiek doelpubliek aan te trekken • Inspanning school d.m.v. voorbehouden plaatsen • “Elk kind is hier welkom” • Assumptie: doelgroep komt ‘vanzelf’ naar school • Mond-tot-mondreclame • Informatiekanalen lokale doelgroeporganisaties • Resultaat: school blijft onbekend bij doelgroep • Beter: school maakt haar aanbod op een actieve en gerichte manier bekend bij doelgroep • Onwennig => scholen aanmoedigen en ondersteunen om zich te (her)profileren Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’

  8. De school sensibiliseert kansarme ouders • Kansarme ouders hebben weinig kennis over het onderwijssysteem • Inschrijvingsdata • Voorrangsperioden / contingenten • Indicatoren onderwijskansarmoede • Ouderlijk keuzerecht versterken • Informeren, sensibiliseren • Contingenten ‘actief’ inzetten: niet alleen kwantitatief maar geflankeerd door kwalitatieve maatregelen Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’

  9. De school waakt actief over de samenstelling van haar leerlingenpopulatie • De school draait niet alleen om onderwijs • Ouders zijn voor hun kind en voor zichzelf op zoek naar sociale contacten van vergelijkbare afkomst • Heterogeen publiek werkt drempelverlagend • Als de ‘overslag’ dreigt … • Belang van monitoring:preventieve desegregatiemaatregelen hebben een hoger rendement • De trend doen keren … • Bijsturen dank zij ervaring uit verleden • Innovatieve en creatieve oplossingen • Segregatie ‘beter voorkomen dan genezen’ Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’

  10. Valkuilen voorkomen • Herprofileren? Ja, maar … • Enkel kansarme segregatie wordt als probleem gepercipieerd • Scholen met concentratie kansarme lln benadrukken onderwijskwaliteit • Vrees om eigen schoolpubliek te verdrukken • ‘Overslag’ vermijden: hoe sneeuwbaleffect tijdig stoppen? • Segregatie binnen de school • ‘Zebra-school’ Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’

  11. Beleidsaanbevelingen • Draagvlak creëren • Aan aanbodzijde: onderwijspartners • Aan vraagzijde: ouders / publieke opinie • Maatschappelijk debat over onderwijsprestatiesen/of over sociale cohesie? • ‘Kleur’ van een school als proxy voor onderwijskwaliteit? • Op zoek gaan naar andere proxy’s • Publieke opinie overtuigen van belang sociale cohesie • Beleidvoerend vermogenvan scholen en LOP’s verhogen • LOP’s ondersteunen met o.m. monitoringinstrumenten • Scholen ondersteunen met concrete instrumenten • Hoe onbekendheid wegnemen bij ‘andere groep’? • Scholen leren noden ‘andere ouders/leerlingen’ kennen • Ouders leren troeven ‘andere scholen’ kennen Colloquium ‘Tien jaar GOK-decreet’

More Related