1 / 9

KEGIATAN 8 : PENGGUNAAN INDIKATOR KINERJA GURU DAN PENILAIAN KOMPETENSI

KEGIATAN 8 : PENGGUNAAN INDIKATOR KINERJA GURU DAN PENILAIAN KOMPETENSI. Tujuan: Peserta mampu membandingkan data hasil pengamatan dan / atau pemantapan dengan indikator pada kompetensi 1. Bahan:. Satu video pembelajaran Kimia ; lembar kerja, lembar evaluasi dan laporan.

yanka
Télécharger la présentation

KEGIATAN 8 : PENGGUNAAN INDIKATOR KINERJA GURU DAN PENILAIAN KOMPETENSI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KEGIATAN 8: PENGGUNAAN INDIKATOR KINERJA GURU DAN PENILAIAN KOMPETENSI

  2. Tujuan:Peserta mampu membandingkan data hasilpengamatandan / ataupemantapandenganindikatorpadakompetensi 1.

  3. Bahan: Satu video pembelajaran Kimia ; lembar kerja, lembar evaluasi dan laporan. • Kegiatan: Latihan ini difokuskan untukmelakukanpenilaianpadaKompetensi 1

  4. Kompetensi 1: Mengenalkarakteristikpesertadidik • Jenisdancaramenilai: Pedagogik (Pengamatan)

  5. Indikator • Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya • Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran • Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda. Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan belajar yang sama pada semua peserta didik dengan kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda.

  6. Indikator 4. Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak merugikan peserta didik lainnyaGuru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya • Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik. • Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran, sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb

  7. KEGIATAN • Bacalah pernyataan kompetensi 1 (deskripsi, indikator, danproses penilaian) yang ada dalam Buku 2 Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru (PK Guru). • Simaklahcontoh proses pembelajaran yang ada dalam video danbuatlahdeskripsi/catatan prosespembelajaran yang diamati secara individu. • Diskusikan dalam kelompok hasil pengamatan yang diperoleh dan tentukan fakta-fakta yang mendukung bukti penilaian setiap indikator pada kompetensi 1. • Sampaikanlahdata hasil diskusi kelompok yang telah dideskripsikandidepan forum kemudian didiskusikan untuk menentukan apakah informasi yang diperoleh sudah cukup untuk melakukan penilaian dari seluruh indikatorataubelum.

  8. Diskusikan dalam forum untuk memilih fakta-fakta yang mendukung/memperkuat hasil pengamatan . • Diskusikan dalam kelompok untuk membandingkan fakta-fakta hasil pengamatan dari video (yang sudah diberi nomor urut) dengan indikator dan membandingkan catatan-catatan dengan memperhatikan: a) tingkat kepentingan setiap rincian catatan; b) kecocokan antara catatan-catatan tersebut, indikatornya, dan skor yang mungkin akan diberikan untuk setiap indikator. Untuk kegiatan ini gunakan format lembar pembanding yang telah disediakan.

  9. Mari kitasaksikan Tayanganvideonya……

More Related