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Professora Lina Cardoso Nunes Universidade Estácio de Sá 2003

A voz dos professores da escola pública sobre Informática Educativa e a urgência da qualificação docente. Professora Lina Cardoso Nunes Universidade Estácio de Sá 2003. Cenário contemporâneo Rosnay, 2000 e Morin, 1996. A sociedade informacional Tratamento eletrônico das informações

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Professora Lina Cardoso Nunes Universidade Estácio de Sá 2003

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  1. A voz dos professores da escola pública sobre Informática Educativa e a urgência da qualificação docente Professora Lina Cardoso Nunes Universidade Estácio de Sá 2003

  2. Cenário contemporâneoRosnay, 2000 e Morin, 1996 • A sociedade informacional • Tratamento eletrônico das informações • Desenvolvimento das redes interativas de comunicação • Exigência de novas competências profissionais • Novo tipo de homem emergente da cultura da complexidade

  3. Educação e Tecnologias da Informação e Comunicação • A morosidade da inserção das inovações tecnológicas no campo escolar • O mundo empresarial e mundo educacional • A lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e os projetos governamentais

  4. Programa de Informatização das escolas públicas-PROINFO • Prioridade: professor capacitando professor • Implantação de 100.000 computadores, 98/99 • Março de 1999: 13,4% d o universo de 44.800 escolas públicas • Construção de competências dos professores em Tenologias da Informação e Comunicação

  5. Objetivos da investigação • Analisar a urgência de se viabilizar a alfabetização tecnológica dos professores, especialmente na modalidade EAD, considerando as dificuldades encontradas no horário dos professores, no contexto escolar

  6. A voz dos professores:temas emergentes • Ampliação da visão de mundo e atualização dos conhecimentos • Familiaridade com a linguagem da Informática • Exclusão digital X inclusão digital • Interação ensino-aprendizagem • Utilização de televisão e vídeo • Impacto das tecnologias • Inserção no mercado profissional

  7. Ampliação da visão de mundo/ atualização de conhecimentos • Ajuda a criança a escola e fora dela , posssibilitando maiores esclarecimentos e contatos externos • O uso da Internet favorece ao professor atualização e aprofundamento nas mais diferentes áreas do conhecimento e troca de idéias com um abrangente leque de profissionais

  8. Conclusões • Não é suficiente que os órgãos governamentais estabeleçam decretos e implantem programas. É urgente que se criem condições alternativas para a capacitaçãop dos professores das escolas públicas Nesse sentido a modalidade Educação a Distância poderá atender às dificuldades de nossos professores, no tocante à disponibilidade de tempo no período de aulas.

  9. Interação ensino-aprendizagem e inserção o mercado profissional • Comunicação com outros professores, pesquisas para os alunos,montagem de atividades • No acesso mais rápido às informações, no acesso às tecnologias na criação de novos hábitos de estudo • Estimula a busca de sua futura profissão

  10. Impacto das tecnologias • Na minha opinião o impacto é positivo.Agiliza e melhora a organização escolar no que se refere à parte administrativa e burocrática. Estimula a criatividade e outras habilidades, não só de professores como dos alunos .É pena que o número de computadores é insuficiente para atender aos interessados

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