C.P Diana Lilia Gurrola Ríos

1. C.P Diana Lilia Gurrola Ríos Autogestión Del Aprendizaje DLGR PROFORDEMS

2. Actuar (Alumno activo) Reflexionar (Alumno reflexivo) Experimentar (Alumno pragmático) Teorizar (Alumno teórico) DLGR PROFORDEMS

3. En la práctica, la mayoría de nosotros tendemos a especializarnos en una, o como mucho dos, de esas cuatro fases, por lo que se pueden diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar: Alumno activo Alumno reflexivo Alumno teórico Alumno pragmático En función de la fase del aprendizaje en la que nos especialicemos, el mismo contenido nos resultará más fácil (o más difícil) de aprender dependiendo de como nos lo presenten y de como lo trabajemos en el aula. DLGR PROFORDEMS

4. Característicasen general. Modelo Kolb DLGR PROFORDEMS

5. Su pregunta Como? Trabajan en actividades cortas Viven el presente Se involucran Les gustan los desafíos Alumnos Activos Se entusiasman ante lo nuevo No les gusta trabajar solos Tareas largas les aburre Les gusta relacionarse DLGR PROFORDEMS

6. Su pregunta Porque? No participan si no planifican, antes. Son observadores y precavidos Recogen datos y los analizan No les gusta el centro de atención Alumnos Reflexivos Observan y escuchan antes de hablar No les gustan las prisas Les gusta pasar desapercibidos DLGR PROFORDEMS

7. Su pregunta Que? Su pensamiento es secuencial Las actividades no deben involucrar sentimientos Sus valores están en función a su lógica y racionalidad No les gustan actividades ambiguas Alumnos Teóricos Preguntan e indagan Les gustan los desafíos justificados DLGR PROFORDEMS

8. Su pregunta Que pasaría? Prueban ideas, teorías, y técnicas Les aburre las largas discusiones Mejoran sus trabajos siempre Alumno Teórico Son prácticos a la realidad que viven Toman decisiones y resuelven problemas Las actividades sin finalidad les aburre DLGR PROFORDEMS

9. Característicasde cada estilo. DLGR PROFORDEMS

10. Son de mente abierta Les gustan nuevas experiencias Crecen ante los desafíos Se involucran en los problemas de los demásSon animadores, improvisan, descubren, son arriesgados y espontaneo. Novedoso, aventurero, renovador, líder, Divertido, competitivo y es un solucionador De los problemas de los demás. Características Del alumno activo DLGR PROFORDEMS

11. Es prudente piensa antes de hablar Considera todas las alternativas Es distante y observador Es concienzudo, analítico, exhaustivo y receptivo, paciente y cuidadoso, Previsor, distante, lento e inquisidor. Características Del alumno Reflexivo DLGR PROFORDEMS

12. Enfoque de los problemas vertical y escalonado Es perfeccionista Le gusta analizar y sintetizar Para el si es lógico es bueno Metódico y critico Disciplinado, ordenado, busca hipótesis, explorador Características Del alumno Teórico DLGR PROFORDEMS

13. Actúa rápido con ideas y proyectos Son impacientes en la teoría Piensan para resolver problemas Piensa si funciono es bueno Experimenta, práctico, directo, eficaz, Y realista, técnico y útil, claro y planificador Características Del alumno pragmático DLGR PROFORDEMS

14. Como mejorar un estilo cuando tiene menor preferencia DLGR PROFORDEMS

15. DLGR PROFORDEMS