1 / 21

Ordre du jour - Traktandenliste

Assemblée générale extraordinaire 2011 ausserordentliche Generalversammlung Willkommen - Bienvenue. Ordre du jour - Traktandenliste. 1. Introduction - Einleitung 2. Approbation de l ’ ordre du jour - Genehmigung Tagesordnung

zada
Télécharger la présentation

Ordre du jour - Traktandenliste

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Assemblée généraleextraordinaire2011 ausserordentlicheGeneralversammlungWillkommen - Bienvenue

  2. Ordre du jour - Traktandenliste 1. Introduction - Einleitung 2. Approbation de l’ordre du jour - Genehmigung Tagesordnung 3. Adoption du PV de la dernière AG - Genehmigung Protokoll letzte GV 4. Remerciements - Verabschiedung Marylène Volpi Fournier ancienne vice-présidente de l’AVPES scheidende Vize-Präsidentin WVM 5. Loi sur le statut et le traitement - Gesetz Besoldung und Statut Position AVPES – Stellungsnahme WVM Intervention FMEP – ZMLP Marylène Volpi Fournier Intervention DECS – DEKS Claude Roch 6. Discussion ouverte - Offene Diskussion

  3. 5. Lois statut et traitement Gesetz Statut und Besoldung • Situation sur une crête – Gratwanderung • Transparence!!! Malgré les contactes réguliers on apprend les choses par la presse???Transparenz!!! Trotz regelmässigen Kontakten erfahren wir wichtige Informationen über die Presse! • Collaboration – Zusammenarbeit • Est-ce qu’on dire à la même corde?Ziehen wir amselben Seil?

  4. 5. Lois statut et traitement Gesetz Statut und Besoldung • „À la suite de l’adoption des cahiers des charges pour tous les ordres d’enseignement, le Département de l’éducation, de la culture et du sport poursuit ses réflexions, avec l’appui d’un groupe de travail paritaire (Département, Associations d’enseignants et de directeurs), afin de préparer les avant-projets de lois sous revue.“ • „Nach der Annahme der Pflichtenhefte für alle Unterrichtsstufen hält das Departement für Erziehung, Kultur und Sport, mit der Unterstützung der paritätischen Arbeitsgruppe (Departement, Verbände des Lehrpersonals und der Direktoren), an seinen Überlegungen fest, um die Gesetzesentwürfe vorzubereiten.“

  5. 5. Lois statut et traitement Gesetz Statut und Besoldung groupe de travail paritaire (Département, Associations d’enseignants et de directeurs) • première séance le 3 février 2011!!! • groupe a jamais travaillé sur les lois!!! • travail commencé sur les ordonnances paritätischen Arbeitsgruppe (Departement, Verbände des Lehrpersonals und der Direktoren) • erste Sitzung am 3. Februar 2011 • Arbeitsgruppe hat nie an den Gesetzen gearbeitet • Arbeit an den Verordnungen begonnen

  6. 5. Lois statut et traitement Gesetz Statut und Besoldung L’AVPES soutient une loi pour l’école valaisanne • pour le secondaire II général, changements structurels moins importants! • la plus grand partie des problèmes peuvent être réglés avec les ordonnances! • groupe de travail paritaire  ordonnance Der WVM sich für ein neues Walliser Schulgesetz ein • Für die allgemeinbildende Sek. II ist ein Gesetz weniger dringlich • Meisten Probleme können mit Verordnungen geregelt werden  paritätischen Arbeitsgruppe  Verordnungen

  7. 5.1. Pillier du l’école Stützpfeiler der Schule Titulariat – Klassenlehrerstunde • Accompagnement des éléves – Begleitung der Schüler • Responsabilité réglée – geregelte Verantwortung • Essentiel pour la direction de l’école - Lebenswichtig für die Leitung der Schüle  Führungsinstrument • Actualiser le cahier des charges • Ein aktuelles Pflichtenheft erstellen

  8. 5.2. Points problématiquesProblempunkte Accompagnement TM, MPC, TM spécialisé Betreutung diverse Maturaarbeiten • p.ex. Introduction Maturité spécialisé • Accompagnement des travaux des éléves comme avant… • …mais maintenant en plus 3 séances quadriparitaires par élève et 6 élèves au lieu de 4 pour une heure de décharges ?!? •  18 séances en plus... à Sierre, Berne, Solheure... • z.B. Einführung Fachmatura, Betreuung der Schülerarbeiten wie vorher… aber jetzt mit 3 Vierparteiensitzungen und nicht mehr 4 sondern 6 Schüler für eine Entlastungsstunde ?!? •  zusätzliche 18 Sitzungen ... in Siders, Berne, Solothurn ....

  9. 5.3. Points problématiquesProblempunkte Groupe de branche - Fachschaften AVPES a constitué les groupes de branches cantonaux  c‘est en fait le devoir pédagogique de l‘état! Der WVM hat zusammen mit den Mitgliedern die kantonalen Fachschaften gegründet  das wäre eigentliche eine pädagogische Aufgabe des Kantons Revaloriser les groupes de branches dans les établissements Revalidierung der Fachschaften in den Schulen

  10. 5.4. Qualité de l’école Qualität der Schule Maintenir et améliorer la qualité de l’école • Comment? • Il faudrait déjà savoir ce qui fonctionne bien et ce qui ne fonctionne pas! • Il faudrait connaître les acteurs principaux pour la garantie de la qualité... les enseignants •  étude sur l‘attrait de la profession (SSPES) •  Attention, la pénurie nous touchera également • Il faut analyser, évaluer ... et investir ! Erhalten und Steigerung der Qualität • Wie? • Zuerst muss man wissen, was funktioniert und was nicht! • Man muss die Hauptverantwortlichen für die Sicherstellung der Qualität kennen … die Lehrerschaft •  Attraktivitätsstudie (VSG) •  Lehrermangel wird uns auch treffen  Man muss analysieren, evaluieren ... und investieren!

  11. 5.4. Qualité de l’école Qualität der Schule Maintenir et améliorer la qualité de l’école Le développement de la qualité passe aussi par les relations avec ce qui se passe après l’école valaisanne ? • Monde professionnel • Hautes écoles • Universités et EPF  Quelles sont les collaborations et les attentes ? Erhalten und Steigerung der Qualität Die Entwicklung der Qualität muss auch im Zusammehang gesehen werden, was nach der Walliser Schule geschieht. • Berufswelt • Hochschulen • Universitäten und ETH  Welche möglichen Zusammenarbeiten und welche Erwartungen bestehen hier?

  12. 5.5. Question de sécurité Sicherheitsfrage La sécurité de nos éléves et des enseignants est primordiale • Laboratoires de biologie et de chimie ne répondent plus aux standards de sécurité  ni moyen, ni le know how • Techniciens formés qui sont des spécialistes dans la sécurité professionalisation de l‘école Die Sicherheit unserer Schüler und der Lehrerschaft ist prioritär • Biologie- und Chemielabor entsprechen nicht den Sicherheitsstandards  wir haben weder die Mittel noch das Know how • Es braucht technische Assistenten, die Sicherheitsexperten sind Professionalisierung

  13. 5.6. ICT Maintenance ICT est devenue très complexe • Actuellement des enseignants prennent en charge la maintenance et le support professionnaliser l‘école  outsourcing Unterhalt der ICT ist sehr komplex geworden • Zur Zeit sind Lehrpersonen für den Unterhalt und den Support zuständig  Professionalisierung der Schule  outsorcing

  14. 5.7. Direction - Schulleitungen Augmenter les heures à disposition pour les directions • Les raisons sont multiples... Juste deux raisons qui sont moins connues, mais extrêmement importantes pour le climat à l‘école et son fonctionnement ... Erhöhung der Stundendotation für Schulleitungen • Die Gründe hierfür sind zahlreich … nur gerade mal zwei Gründe, die zwar weniger bekannt sind, aber für das Arbeitsklima in der Schule und das Funktionieren der Schule eine enorme Bedeutung haben …

  15. 5.7. Direction - Schulleitungen

  16. 5.7. Direction - Schulleitungen

  17. 5.8. Intervention FMEP – Intervention ZMLP Marylène Volpi Fournier Présidente de la FMEP Präsidentin des ZMLP

  18. 5.9. Intervention DECS – Intervention DEKS Claude Roch Chef du DECS Chef des DEKS • Malheureusement M. Roch n‘a pas du tout parlé du secondaire II !!! Aucune réponse n’a été donnée sur les points mentionnés plus haut!!! • Unglücklicherweise hat Herr Roch überhaupt nicht von der Sekundarstufe II geredet !!! Es wurden keine Antworten auf die oben erwähnten Punkte gegeben !!!

  19. 6. Discussion ouverte – offene Diskussion • Ce soir Roch précise que seul le DECS se positionne et pas le conseil d‘Etat. • La salle est visiblement pas contente du peux d’éléments apportés par le DECS. Lovey amène quelques éléments qui calment un peu la salle : • Le DECS • ne touche pas les décharges • veut une meilleures définition des décharges • veut 23 x 45‘ pour tous • retire les % en gardant le principe • garde le statu quo pour le titulariat • veut discuter du cahier des charges pour un directeur • veut définir les cahiers des charges des différentes missions • veut dissoudre la discussion sur la loi et les finances • admet le principe de la commission paritaire

  20. 7. Divers - Verschiedenes • AD 6 avril 2011 à 17.30 à la Planta • AG ordinaire le 25 mai 2011 à 17 h 30 à l’aula de la Planta • DV 6. April 2011 17.30 in der Planta • Ordentliche GV am 25. Mai 2011 17.30 in der Aula des Kollegiums Planta

  21. Un grand MERCI …. et place à l’APERO! Ein grosses Dankeschön … erwartet sie am Apéro

More Related