Secundair onderwijs van de toekomst

2. Secundair onderwijs van de toekomst

3. Beschikbare documenten in map • Presentatie + notities bij de dia’s • Tekst: ‘Toelichting en argumentatie bij de invulling van de studiedomeinen van de derde graad’ • Schema’s: • Traject van de leerling in de toekomst • Overzicht studiedomeinen (derde graad)

4. SITUERING • Visie VVKSO (Toekomst-SO-inKleuren) • Masterplan(Masterplan) • VKS(Decreet, Memorie) • Bestuurlijke schaalvergroting (krijtlijnennota vsko) • Maatregelen voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften (ontwerp van decreet) • Sleutelcompetenties voor een leven lang leren (Sleutelcompetenties)

5. Voorstellen • Structuren kunnen enkel faciliteren • Bescheidenheid

6. SPANNiNGSVELDEN • Borgen <> verbeteren • Visieontwikkeling <> politiek • Regionale verscheidenheid <> één visie • Inhoudelijke benadering <> organisatorisch • Betrokkenheid directies/schoolbesturen <> betrokkenheid leraren • Inhoud <> communicatie

7. Kritische succesfactoren • Sterke schoolbesturen • De leraar • Lerarenopleidingen • Implementatietraject + duidelijk tijdpad • Maatschappelijke perceptie • …

8. ENKELE vaststellingen • Beoogd profiel wordt niet altijd gerealiseerd • doorstroming HO • tewerkstelling • Sterkste leerlingen in Vlaanderen • achteruitgang • Keuzetrajecten • meer schoolgebonden, SES-kenmerken, peergroep … • minder inhoudelijk gebonden • transparantie studieaanbod

9. VISIEONTWIkkeling VVKSO • Wat niet? • Groeperingsvormen • Schoolstructuur • Planificatie studieaanbod

10. Visieontwikkeling VVKSO • Wat wel? De leerling als focus • Vorming van de totale persoon • Verschillende leerlingenprofielen • Transparanter aanbod

11. Verder uit te klaren • Attesteringsbeleid • BuSO en SO • Invulling matrix tot op het niveau van een studierichting • Link tussen studierichting en beroepskwalificatie • Personeel • Omkadering • …

12. Traject leerling in toekomstig SO

13. keuzemomenten tijdens het traject • Na BaO en na het eerste leerjaar • Keuzepakket/basisoptie/beroepenveld • Na de eerste graad • Keuze voor een studiedomein • Keuze voor een studierichting (plaats op het continuüm) • Na de tweede graad • Keuze voor een studierichting(plaats op het continuüm) • Na de derde graad • Keuze hoger onderwijs of arbeidsmarkt

14. Leerling basisonderwijs • Nieuw (masterplan): • getuigschrift BaO = behalen ET-gerelateerde leerplandoelen • lln met getuigschrift BaO 1A • Meer gedifferentieerde instroom • Omvang van extra instroom? • Veranderend beleid basisonderwijs? • lln zonder getuigschrift BaO B-stroom

15. Eerste graad A-stroom

16. Heterogene populatie (interesse, beheersingsniveau) Differentiatie in functie van beheersings-niveau vorming verdiepend basis … talen Vorming voor elke leerling: alles – allen - geheel wiskunde natuurwetenschappen/techniek socio-economische … … godsdienst

17. Heterogene populatie (interesse, beheersingsniveau) Leerlingen met interesse in onderzoekendeen technische aspecten vorming verdiepend basis … talen wiskunde Basisoptie met accent op onderzoekende en technische aspecten natuurwetenschappen/techniek socio-economische … … godsdienst

18. B-stroom • Geletterdheid • Beroepenvelden

19. Keuze na de eerste graad • Keuze voor een studiedomein • Keuze voor een plaats op het continuüm • Keuze voor een studierichting

20. Tweede graad

21. DERDE GRAAD D (AB) D (PB) D (PB) + A A • Op basis van analyse finaliteit van doorstroming: • vier leerlingenstromen in de derde graad • ontbrekende/overlappende studierichtingen

22. Economie en maatschappij zie overzicht van sectoren in map … Werkbenamingen … … Toegepaste economische wetenschappen Economische wetenschappen … … D (AB) D (PB) D (PB) + A A Diploma secundair onderwijs Se-n-Se of A PB of HBO5 AB of PB

23. Welzijn en maatschappij zie overzicht van sectoren in map … Werkbenamingen … … Humane en sociale wetenschappen Toegepaste humane en sociale wetenschappen … … D (AB) D (PB) D (PB) + A A Diploma secundair onderwijs Se-n-Se of A PB of HBO5 AB of PB

24. Wetenschappen en techniek Cluster: mens, natuur en milieu Werkbenamingen Cluster: industrieel Twee clusters van studierichtingen

25. Wetenschappen en techniek zie overzicht van sectoren in map Cluster: mens, natuur en milieu … … … Toegepaste natuur- en levenswetenschappen Natuur- en levenswetenschappen … … Werkbenamingen D (AB) D (PB) D (PB) + A A Diploma secundair onderwijs Se-n-Se of A PB of HBO5 AB of PB

26. Wetenschappen en techniek zie overzicht van sectoren in map Cluster: industrieel … Mechatronica … … Wetenschap en engineering Bouw- en houtkunde … … Werkbenamingen D (AB) D (PB) D (PB) + A A Diploma secundair onderwijs Se-n-Se of A PB of HBO5 AB of PB

27. Kunst en creatie Cluster: beeld Werkbenamingen Cluster: performance Twee clusters van studierichtingen

28. Kunst en creatie Werkbenamingen zie overzicht van sectoren in map Cluster: beeld … Beeldende vormgeving … … Beeld en ruimte … Grafische vormgeving en multimedia … D (AB) D (PB) D (PB) + A A Diploma secundair onderwijs Se-n-Se of A PB of HBO5 AB of PB

29. Kunst en creatie Werkbenamingen zie overzicht van sectoren in map Cluster: performance … Muzische vormgeving … … Muziek, woord, dans … Sociaal-artistieke communicatie … D (AB) D (PB) D (PB) + A A Diploma secundair onderwijs Se-n-Se of A PB of HBO5 AB of PB

30. Taal en cultuur Werkbenamingen zie overzicht van sectoren in map … … Klassieke talen en cultuur … Talen en communicatie … Moderne talen en cultuur … D (AB) D (PB) D (PB) + A A Diploma secundair onderwijs Se-n-Se of A PB of HBO5 AB of PB

31. Studiedomeinen/studierichtingen … Maar ook breedvormendedomeinoverstijgende studierichtingen: (klassieke)talen - wiskunde …

32. Na het so: principes • Elke leerling die slaagt in het zesde jaar krijgt een diploma SO

33. Ter afronding • Evolutie (geen revolutie) • Voorstellen • Tweede trimester: aanbod VVKSO per scholengemeenschap