1 / 15

REMARI 3-hanke

REMARI 3-hanke. Toimenpiteet 1.Hankkeen aikana Koulutusyhtymän sisällä tehostetaan HOJKS-opiskelijoiden ohjausta ottamalla käyttöön uusia menetelmiä . Hyödynnytetään Facebook-palvelua ohjauksen välineenä,

becca
Télécharger la présentation

REMARI 3-hanke

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. REMARI 3-hanke REIMARI 2-HANKEIDEOITA

  2. REIMARI 2-HANKEIDEOITA

  3. Toimenpiteet • 1.Hankkeen aikana Koulutusyhtymän sisällä • tehostetaan HOJKS-opiskelijoiden ohjausta ottamalla käyttöön uusia menetelmiä. • Hyödynnytetään Facebook-palveluaohjauksen välineenä, • Ohjataan HOJKS keskeyttämisvaarassa olevia työvaltaiseen koulutukseen, Teknostarttiin ja koulutuskokeiluihin sekä kuntoutuksenasiakasyhteistyöryhmään. • Kehitetään keskeyttämiskaavaketta, sen prosessia ja seurantaa sekä • te-toimistoonsiirtyvien tiedonsiirtokaavaketta. • Kehitetään HOJKS-keskeyttäneiden jälkiohjausta. • Tehdään Te-toimiston kanssa yhteistyössä HOJKS-keskeyttäneiden tilanteen tarkistaminen ja tehostettu ohjaus. • Seurataan kokkolalaisten peruskoulunsa päättäneiden sijoittumista KOULUTA-järjestelmän kautta kehitettyä seurantajärjestelmää hyödyntäen ja pyritään ohjaamaan ilman paikkaa olevat koulutukseen. • 2. Hankkeen aikana valmistuville sekä työttömille nuorille tarjotaan tehostettua tiedottamista, työhallinnon palveluista ja koulutusmahdollisuuksista, tämä tapahtuu osittain sähköistä mediaa hyödyntäen. • . REIMARI 2-HANKEIDEOITA

  4. Hankkeessa 1,5 henkilöä toteuttamassa tehostettua ohjausta, se on uusi palvelu, missä toimintaan ohjautuvat ne nuoret, joilla ei ole työkokemusta ja jotka eivät ole löytäneet harjoittelupaikkoja tai heistä herää huoli te-toimiston työntekijöiden keskuudessa. Sama projektityöntekijä voi tavata nuorta useamman kerran, voi pitää tiivistä yhteyttä työharjoittelupaikkoihin, keskeistä on yksilöllinen ohjauskeskustelu ja mahdollisuus kartoittaa tuen tarve, työntekijällä on erityisosaamista eri ostopalveluista ja muista nuorten tukipalveluista. Kohderyhmälle ostetaan palveluja Te-toimiston omalla rahoituksella, kokeillaan mm. tuettua ohjausta työharjoittelupaikkoihin. Kehitetään toimenpiteitä nuorten yhteiskuntatakuun toteuttamiseksi REIMARI 2-HANKEIDEOITA

  5. 1.Ohjataan HOJKS keskeyttämisvaarassa olevia systemaattisesti • 2. Kehitetäänkeskeyttämiskaavake • 3. Kehitetään Te-toimistoon siirtyvien tiedonsiirtokaavake • 4. Tavoitteena on HOJKS-keskeyttäneiden tilanteen tarkistaminen ja tehostettu ohjaus. • 5. Seurantamallinedelleenkehittäminen • 6. Sähköistä mediaa hyödyntävä neuvontapalvelu koulutusyhtymän ja Te-toimiston käyttöön. • 7. Tavoitteena on palvelutarvearvioinnin ja ohjauksen kehittäminen yhteiskuntatakuun toteuttamiseksi. Kohderyhmälle ostetaan palveluja Te-toimiston rahoituksella, kokeillaan mm. tuettua ohjausta työharjoittelupaikkoihin. Tavoitteena luoda mahdollisimman suuri synergiaetu ja taata nuorten ohjautuminen oikeisiin palveluihin yhteiskuntatakuun edellyttämässä ajassa. • 8. Tehdään yhteenveto mihin hankkeessa olleet nuoret on ohjattu. Toimintoja kehitetään hankkeen alkuvaiheesta lähtien, syntyneet tuotteet pyritään saamaan vakiintuneeksi käytännöksi jo hankkeen loppuvaiheessa REIMARI 2-HANKEIDEOITA

  6. REIMARI 3 OPINTO-OHJAAJA • Toimipaikkoina olivat Kokkolan ammattiopisto ja 1 päivä viikossa myös Keski-Pohjanmaan maaseutuopiston Kannuksen yksikkö. • Tehtäväni projektissa olivat lähinnä löytää Hojks –keskeyttäneitä tai –keskeyttämisvaarassa olevia opiskelijoita ja lähestyä heitä lähinnä opinto-ohjaajan työnkuvan merkeissä. • Myöskin jo valmistuneisiin, lähinnä hojksattuihin otin yhteyttä kysellen heidän tämän hetkistä työllistymistään/jatko-opintojaan. Koulutussuunnittelija Riikka Vilmin kanssa suunniteltiin tiedonsiirtolomaketta hojks –opiskelijoiden kohdalla mahdollisille viranomaisille, esim. opisto/TE-toimisto. • Yhteistyökumppaneina ovat olleet myös kuraattorit Päivi Kaustinen, Britt-Marie Karlsson ja Miia Apuli sekä opinto-ohjaajat Jouni Mantila ja Marjo Saarinen. Koulutussuunnittelija Jaakko Ojatalon kanssa olemme myöskin erilaisin toimenpitein edistäneet erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden jaksamista/jatkamista opintojen parissa. Teknostart –luokan opettaja Eevi Fiskaalin kanssa on ollut myös yhteistyötä samoin kuin koutsi Marika Aholan REIMARI 2-HANKEIDEOITA

  7. Kokkotyösäätiön Kokkolan osaston Marita Somero-Sajon ja Pietarsaaren Retron Åsa Lundin kanssa olemme sopineet monista työvaltaisista opinto-ohjelmista. Kaikkien yllämainittujen henkilöiden kanssa toimiminen on ollut tavoitteellista työtä nuorten hyvinvoinnin hyväksi, heidän oman elämänhallinnan ja opiskelun/työn sovittamista jokapäiväiseen olemiseen. REIMARI 2-HANKEIDEOITA

  8. KESKEYTTÄNEET/KESKEYTTÄMISVAARASSA OLEVAT: • Yhteydenotot/ohjaukset • 28 nuorta, joista naisia 14 ja miehiä 14 sekä 16 nuorta, joista 7 naista ja 9 miestä, joihin ei saatu yhteyttä. Yhteensä 44 henkilöä. • TEHOSTETTUA OHJAUSTA 13 HOJKS OPISKELIJAA • V.2010 VALMISTUNEET • Hojksilaisia 8, joista 6 miestä ( ei yhteyttä 1 ) ja 2 naista ( ei yhteyttä 1 ). Muita nuoria 8, joista miehiä 7 ja 2 nainen.Yhteensä 18 henkilöä • Ohjauskäynnit • Ohjauskäyntejä kertyi 15 kertaa. Ne olivat luonteeltaan opiskelijoiden vientejä työvaltaiseen opiskeluun tai työvaltaisen opiskelun seurantakäyntejä. • Koulutukset • 19. – 20.3 MunReitti –koulutus • 21.3. Nuorten motivointi • 27.3. – 28.3 Kohti työelämää –koulutus • 30.3 Rehtoreiden/opinto-ohjaajien koulutus • 25.4 Taitajakilpailut • Palaverit • TE-toimistot Kokkola ja Kannus. • Kokkotyösäätiö Kokkola ja Pietarsaari. REIMARI 2-HANKEIDEOITA

  9. Oman työnkuvani mukaan keskityin alkuun lähinnä koulutusyhtymän • opiskelijoihin, jotka olivat hojksattuja, keskeyttäneitä tai keskeyttämisuhan alaisia. Yhteydenotot tapahtuivat pääosin puhelimitse. Keskustelun pohjalta tapauskohtaisesti sovittiin kulloiseenkin tilanteeseen opiskelijan kannalta sopiva toimenpide: keskeytyneiden opintojen mahdollinen loppuunsaattaminen – joko opistossa tai erilaisin työvaltaisin toimenpitein. Kahdenkeskisiä ohjaushaastatteluja oli 13. Niihin pitäisi aina pyrkiä. Ne ovat ohjauksellisesti parhaita hetkiä sekä ohjattavan että ohjaajan kannalta. • Valmistuneet ( yhteys saatu), joista osa oli hokjsattuja , olivat suurelta osin työllistyneet mutta joidenkin kohdalla oltiin ohjausta vailla ja lähinnä jatko-opinnot kiinnostivat. • Työssäni jouduin tekemisiin eri alojen ihmisten kanssa. Yhteinen tavoite oli aina nuoren saaminen opintojen/työn pariin tavalla tai toisella. Aina se ei ole helppoa ! REIMARI 2-HANKEIDEOITA

  10. REIMARI 2-HANKEIDEOITA

  11. REIMARI 2-HANKEIDEOITA

  12. Aapo Opo facebookissa REIMARI 2-HANKEIDEOITA

  13. Kysymyksiä Aapo Opolle REIMARI 2-HANKEIDEOITA

  14. 1. a. REIMARI 2-HANKEIDEOITA

  15. REIMARI 2-HANKEIDEOITA

More Related