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Diplomado en Competencias Fundamentales

Diplomado en Competencias Fundamentales en la Enseñanza de las Ciencias para la Educaci ó n B á sica. Centro Cultural del M éxico Contemporáneo. M ódulo I Aportaciones de la historia y naturaleza de la ciencia para su enseñanza ” Abril, 2008. Sesi ón 2 Historia de la ciencia ¿para qué?.

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Diplomado en Competencias Fundamentales

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Presentation Transcript

  1. Diplomado en Competencias Fundamentales en la Enseñanza de las Ciencias para la Educación Básica Centro Cultural del México Contemporáneo Módulo I Aportaciones de la historia y naturaleza de la ciencia para su enseñanza” Abril, 2008

  2. Sesión 2 Historia de la ciencia ¿para qué?

  3. ¿Qué es la Historia? El estudio de los procesos sociales que explican los hechos y eventos del pasado humano.

  4. 2) La serie de hechos y eventos del pasado relacionados con alguien o algo.

  5. ¿Cómo se hace la Historia? • Recopilación de datos

  6. ¿Cómo se hace la Historia? Organización e interpretación de datos Exposición (Narración)

  7. La historia trata de reunir los datos de diversas fuentes, objetos y prácticaspara construir un relatofiable de los acontecimientos que afectan a un grupo humano, esto es, un relato de su cultura.

  8. ¿Cómo hace el historiador sus relatos? • Se deshace de la teoría • Narra sin explicar • Se apega a lo que dice el documento Pero todo análisis del documento requiere de un compromiso teórico o metodológico sobre la interpretación del pasado… Todo narrador es un intérprete con ciertas intenciones que usa para dar sentido y lógica al texto.

  9. ¿Cómo hace el historiador sus relatos? * Hecho Testigo presencial/ participante * Historiador Autor del documento * Relato documento *Interpretación de acuerdo a su contexto cultural

  10. Los compromisos teóricos y metodológicos del historiador definen cada una de las etapas de su trabajo: • Qué se considera documento o evidencia histórica define qué datos va a recopilar

  11. Qué espera encontrar en su cuerpo de evidencia define cómo lo va a organizar y analizar

  12. Qué y cómo se va a interpretar depende de quién escribe (historiador) y para quién escribe (público, academia)

  13. ¿Qué es la historia de la ciencia? La historia de la ciencia es el campo de la historia que estudia el desarrollo temporal de los conocimientos científicos y tecnológicos de las sociedades humanas. Este campo de la historia también estudia el impacto que la ciencia y la tecnología han tenido históricamente en la cultura, la economía y la política. http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_ciencia

  14. El estudio consciente de la Historia de la Ciencia nos dará la capacidad de reflexionar y comprender nuestra evolución científica, lo que vendrá a incrementar una mejor comprensión de nuestro presente, y una más clara visión de nuestro futuro al propiciar aquellos eventos que permitieron el avance del conocimiento. http://www.udem.edu.mx/udem/profesores/rcamacho/hciencia/historia/

  15. ¿Qué es la historia de la ciencia? Pero … Si todo análisis del documento requiere de un compromiso teórico o metodológico sobre la interpretación del pasado… y en este caso de lo que es la ciencia… entonces… la definición de historia de la ciencia depende de lo que se considere “ciencia”

  16. ¿Qué es la ciencia? 1 2 Una actividad que da explicaciones justificadas por medio de la razón y procesos que aportan evidencia sobre relaciones lógicas sin recurrir a autoridades o entidades trascendentes. Un complejo de actividades, prácticas e instituciones parte de cuyos resultados son conocimientos científicos - muchos de los cuales se plasman en teorías científicas - y que tiene también consecuencias que se plasman en la realidad.

  17. Considerando la definición 1,la historia de la ciencia trataría de: Descubrimientos Conceptos Teorías Genios

  18. ¿Cuáles serían los documentos o evidencias para la historia de la ciencia? Publicaciones científicas Informes Reseñas por otros científicos Correspondencia personal

  19. Considerando la definición 2, la historia de la ciencia debe abordar el conocimiento como un producto de humano, construido a partir de los recursos culturales y materiales de contextos específicos.

  20. En este caso, las evidencias históricas pueden ser: Imágenes de la época Periódicos de aficionados Correspondencia personal Publicaciones científicas Figuras Instrumentos Equipos Museos Juguetes Literatura…etc

  21. Un ejercicio: La historia de la química

  22. El problema de la combustión ¿Qué es el aire? ¿Qué es el fuego? ¿Qué se transforma? ¿Qué se mide?

  23. “Aire de fuego” aislado en 1772. Publicado en 1777 Carl Wilhelm Scheele (Suecia)

  24. “Aire desflogistizado” Aislado y publicado en 1774 Joseph Priestley (Inglaterra)

  25. Oxígeno, Aisla y publica entre 1775 y 1777 Antoine Laurent Lavoisier (Francia)

  26. Publicado en 1789

  27. ¿cuándo acaba la historia? Oxígeno. Carl Djerassi Roald Hoffman FCE

  28. David Corson, curador de la biblioteca Kroch de Cornell con el necessaire de Mdme. Lavoisier http://www.news.cornell.edu/Chronicle/04/2.19.04/AAASOxygen.html

  29. Contenido del necessaire

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