1 / 22

DIDIE NIRMALA BINTI SIGARA NORSAHADAH BINTI ZAINAL ABIDIN

MATEMATIK.. PENYELESAIAN MASALAH DALAM MATEMATIK STRATEGI : Mengelola maklumat dalam carta , jadual atau graf. DIDIE NIRMALA BINTI SIGARA NORSAHADAH BINTI ZAINAL ABIDIN. MASALAH RUTIN. Melibatkan hanya satu operasi aritmetik sahaja dalam penyelesaiannnya

cyrah
Télécharger la présentation

DIDIE NIRMALA BINTI SIGARA NORSAHADAH BINTI ZAINAL ABIDIN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MATEMATIK..PENYELESAIAN MASALAH DALAM MATEMATIKSTRATEGI : Mengelolamaklumatdalamcarta, jadualataugraf. DIDIE NIRMALA BINTI SIGARA NORSAHADAH BINTI ZAINAL ABIDIN

  2. MASALAH RUTIN.. Melibatkanhanyasatuoperasiaritmetiksahajadalampenyelesaiannnya Masalahrutinmemerlukanpelajarmemahamimasalah, memilihoperasi yang sesuaisertamempraktikkanalgoritma-algoritma yang telahdipelajari. Masalahmatematiksecaramekanikaliaitupengiraan. Melatihpelajarkemahiranaritmetik yang melibatkanoperasitambah, tolak, darabdanbahagisertapenggunaan formula matematik, teori, prinsipdanpersamaan. Penyelesaikanmasalah-masalahrutin, pelajarperlulahmengenalpastibeberapaaspek- aspek : iaituapakahsoalan yang perludijawab, apakahfakta-faktaataunombor-nombor yang perludigunakan, apakahoperasi-operasimatematik yang digunakandanapakahanggarannilaipenyelesaiannya.

  3. MASALAH BUKAN RUTIN Tujuanyang berbezadaripadamenyelesaikanmasalahrutin. Bertujuanuntukmengujikefahamanmatematikseseorangpelajardanmemupuksikapkreatifdalammenyelesaikanmasalahmatematik. Penyelesaianmasalahyang memerlukanpelajaruntukmengaplikasikanpengetahuan, kemahiran, kefahaman dankonsepatauprinsipdalammatematik Masalahberbentukbukanrutinbiasanyawujuddalambentukayat. Maklumatyang adapadamasalahtersebutperludiekstrakdanperludiselesaikansecaraberstrategi. Penyelesaianmasalahinimemberipeluangkepadakitauntukmemikirkanpenyelesaiandenganpelbagaicarapenyelesaian yang sediaada.

  4. Baca fahamdananalisamasalah , caripetandadanmaklumat Fikirkanstrategi yang tepatperludigunakan 1) Memahamimasalah 2) Merancangtindakan PENYELESAIAN MASALAH ( MODEL POLYA) 4) Semaksemula 3) Melaksanakantindakan Semakjawapanbetulkansebarangkesilapan. Pilihstrategiterbaikdanjalankansebagaimanaperancangan

  5. PENYELESAIAN MASALAH

  6. PENYELESAIAN MASALAH

  7. SOALAN : Padaharisukan Taman rakyat, 108 kanak-kanakdibahagikankepada 9 kumpulan. Setiapkanak-kanaktelahdiberikan 4 belonsertaperlumeniupyasehinggabelontersebutpecah. Olehitu, Berapabanyakkahbelon yang setiapkumpulanituterima? Gunakanstrategipenyelesaianmasalah model polya. STRATEGI : Mengelolamaklumatdalamcarta, jadualataugraf 1) Fahamkansoalan 108 kanak-kanakdibahagikankepada 9 kumpulan Setiapkanak-kanakmenerima 4 belonbagisetiapkumpulan Berapabanyakbelonsetiapkanak-kanakterima

  8. 2) Merangkastrategi • MembuatJadual

  9. 3) Melaksanakanstrategi • Semuakanak-kanakdalamsetiapkumpulanmendapatempatbelon • Berapakahjumlahkanak-kanakuntuksetiapkumpulan? • Berapakahjumlahbelonuntuksetiapkumpulan? • Jumlahkanak-kanakdalamsetiapkumpulan : • Jumlahbelonuntuksetiapkumpulan : 12 × 4 = 48 belonuntuksetiapkumpulan 108 = 12 orangkanak- kanaksetiapkumpulan 9

  10. Belonuntuksetiapkumpulan Belonuntuksetiapkanak-kanak Jumlahkanak-kanakdalamsetiapkumpulan 4) Semakjawapan • 12 × 9 = 108 48 ÷ 4 = 12 Jumlahkanak-kanakdalamsetiapkumpulan Kumpulan kanak-kanak Jumlahkanak-kanak = Status jawapanadalahbetul #

  11. STRATEGI 2 : Menggunakangambar rajah. 1) Fahamkansoalan • 108 kanak-kanakdibahagikankepada 9 kumpulan • Setiapkanak-kanakmenerima 4 belonbagisetiapkumpulan • Berapabanyakbelonsetiapkanak-kanakterima

  12. 2) Merangkastrategi- Menggunakanlukisan 3) Melaksanakanstrategi Simboluntukkanak-kanak Simboluntukbelon 108 kanak-kanak

  13. Bahagikepada 9 kumpulan 108 ÷ 9 = 12 untuksetiapkumpulan

  14. Darabkan 4 belonuntuksetiapkumpulan : 12 × 4 = 48 belonuntuksetiapkumpulan. × × × ×

  15. × × × × ×

  16. Belonuntuksetiapkumpulan • Belonuntuksetiapkanak-kanak Jumlahkanak-kanakdalamsetiapkumpulan 4) Semakjawapan 48 ÷ 4 = 12 • 12 × 9 = 108 Jumlahkanak-kanakdalamsetiapkumpulan Kumpulan kanak-kanak Jumlahkanak-kanak = Status jawapanadalahbetul #

  17. KESIMPULAN PENYELESAIAN MASALAH • “ The ability to solve problems is at the heart of mathematics.” • Cockcroft Report • (England), Para 24: 1982) Selaindaripadaitupelajarakanmempunyaidayapemikiran yang kritisdankreatifdalammenyelesaikanmasalahmatematik. Sekaligusmenghasilkanmasyarakat yang unggul yang dapatmenanganisebarangmasalahdenganmenggunakancaraterbaikdanberkesan

More Related