LOS VALORES EN LA PRÁCTICA DOCENTE

1. LOS VALORES EN LA PRÁCTICA DOCENTE

2. VALORES ABSTRACTOS Abstractas 1º. MORAL SOCIAL Sistema normativo Concretas VALORES CONCRETAS VALORES MODOS DE COMPORTAMIENTO DESEABLES (USOS, COSTUMBRES O GENÉRICOS UNIVERSALES) QUE SE CONSTRUYEN POR EL DESARROLLO E INTERACCIÓN Y QUE SE EXPRESAN EN DECISIONES O ACCIONES FORMACIÓN EN VALORES MORAL DEL SUJETO PAUTAS BÁSICAS SOCIALES AUTONOMIA MORAL 2º. MORALIDAD Normatividad CONTEXTO SOCIOCULTURAL Expec. Sociales FACTORES INTERNOS RELACIÓN PRÁCTICA DE UNA PERSONA CON REGLAS Y NORMAS DE CONDUCTA CORRECTAS Estructuras cognitivo-evolutivas

3. EL CONJUNTO DE NORMAS QUE RIGEN LA VIDA ESCOLAR. CONVENCIONES ESCOLARES Y VALORES “QUE VAN DETRÁS” PRESCRIPCIONES DE CARÁCTER OBLIGATORIO Y GENERAL. TRANSGRESIÓN-CONSECUENCIAS. (HACER NOTAR O SANSIÓN) -Usos y costumbres Comportamiento esperado en la escuela. -Presentes continuamente en el salón. -Indicaciones, llamadas de atención -Se identifican fácilmente en los registros CONCRETAS NORMAS Portadoras de valores Alusiones a valores que rebasan los usos y costumbres -Exhortaciones “a no robar”, “ser justo”, “decir la verdad” -Parecen estar ocultas en el aula. -Aparecen en la vida cotidiana en forma de juicio de valor. ABSTRACTAS

4. -En los análisis de registros, aparecen un conjunto de normas para controlar el comportamiento de los alumnos. -Las normas mas frecuentes son de llamadas de atención y en mínimo % de indicación. -Los docente reaccionamos más ante los comportamientos que consideramos como inadecuados que ha exhortar o indicar sobre la importancia y sentido a las normas. LA PLATAFORMA NORMATIVA DEL DOCENTE ESTÁ CENTRADA EN EL VALOR DEL ORDEN A TRAVÉS DE 3 NORMAS: Guardar silencio, poner atención y trabajar sentados en su lugar. NORMAS CONCRETAS

5. -El 94 % de los docente hace alusiones a la normatividad a convenciones escolares (orden, limpieza, responsabilidad, etc) y únicamente el 6% hace alusión a normas abstractas (equidad, igualdad, honestidad, Tolerancia, Sabiduría , etc). -Los docentes tienen un comportamiento errático con la aplicación de normas y su cumplimiento. INCONSISTENCIA EN LA APLICACIÓN DE NORMAS. * -LA CONSISTENCIA EN LA APLICACIÓN DE NORMAS REPERCUTIRÁ EN LA INTERIORIZACIÓN DE LAS MISMAS. (Ejemplo 1º. Y 6º. De Primaria) -EL CONTENIDO DE LAS NORMAS Y SU APLICACIÓN SON IMPORTANTES EN EL CONTEXTO DE DESARROLLO DE LA MORALIDAD DE LOS ALUMNOS. EL PRIMER ACERCAMIENTO A LOS VALORES DEL DOCENTE QUEDA REFERIDO A SU COMPORTAMIENTO NORMATIVO, PARA REGULAR LAS CONDUCTAS DE LOS ALUMNOS DEL AULA Y DE LA ESCUELA.

6. VEHICULOS Y EXPRESIONES AFECTIVAS DEL DOCENTE a) Representan oportunidades para interiorizar normas a través de la toma de rol.* VEHICULO El medio a través del cual presenta o señala una norma 3 Aspectos que contribuyen u obstaculizan el desarrollo de la moral del alo. b) Los vehiculos pueden favorecer la generación de conflictos morales en los alumnos.* c) Los vehículos son en si mismos oportunidades para experimentar el respeto y la justicia.*

7. USO DE LA AUTORIDAD PARA CUMPLIR NORMAS Y REFERENCIA A LA NORMA