1 / 11

TIPS 4.5 seminar Tartus 21.10.2011

TIPS 4.5 seminar Tartus 21.10.2011. Anne Keerberg Tallinna Tehnikaülikool Kuressaare kolledž. Erinevad hinnangumudelid kõrgkoolide/regioonide koostööle. Higher education in regional and city development (OECD raportid)

gazit
Télécharger la présentation

TIPS 4.5 seminar Tartus 21.10.2011

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TIPS 4.5 seminar Tartus21.10.2011 Anne Keerberg Tallinna Tehnikaülikool Kuressaare kolledž

  2. Erinevad hinnangumudelid kõrgkoolide/regioonide koostööle • Higher education in regional and city development (OECD raportid) • Kõrgkooli enesehindamise kriteeriumid: 8. Ühiskonnaga seonduvad tulemused (Kvaliteedijuhtimine kõrgkoolis, Primus) • Institutsionaalse akrediteerimise tingimused ja kord (EKKA) • Kõrgharidusreformi eelnõu 2011 • Yliopistojen yhteiskunnallinen vuoro-vaikutus. Arviointimalli ja näkemyksiä yliopistojen rooleihin (Soome HM) 1 2 3 4 5

  3. Higher education in regional and city development 1 • CONTRIBUTION OF RESEARCH TO REGIONAL INNOVATION • Responding to regional needs and demands • Framework conditions for promoting research and innovation • Interfaces facilitating knowledge exploitation and transfer • CONTRIBUTION OF TEACHING & LEARNING TO LABOUR MARKET • Localising the learning process • Student recruitment and regional employment • Promoting lifelong learning, continuing professional development and training • Changing forms of educational provision • Enhancing the regional learning system

  4. HEI in regional and city development (järg) 1 • CONTRIBUTION TO SOCIAL, CULTURAL AND ENVIRONMENTAL DEVELOPMENT • Social development • Cultural development • Environmental sustainability • CAPACITY BUILDING FOR REGIONAL CO-OPERATION • Mechanisms to promote regional engagement of HEIs • Promoting regional dialogue & joint marketing initiatives • Evaluating and mapping the impact of the regional HE system • Institutional capacity building for regional involvement • Human & financial resources management • Creating a new organisation culture

  5. Kvaliteedijuhtimine kõrgkoolis (EKKA) • Kõrgkooli enesehindamise kriteeriumid; tulemusnäitajad p.8:Ühiskonnga seonduvad tulemused Milliseid tulemusi on kõrgkool saavutanud seoses panusega ühiskonna arengusse ja jätkusuutlikkuse tagamisse. • Need võivad hõlmata: 1) mõju oma tegevuspiirkonnas, avatust ja tegevuse läbipaistvust (ingl k transparency); 2) mõju kohalikule, regionaalsele, rahvuslikule ja globaalsele arengule (majandusele, haridusele, teadusele jne.); 3) juhtide ja töötajate osalemist ühiskondlikus elus; 4) kõrgkooli tegevuse kajastatust meedias ja mainet ühiskonnas; 5) avaliku arvamuse uuringute tulemusi 6) TA & I kajastatust ühiskonnas; 7) säästliku majandamise, jäätmekäitluse, keskkonnahoiu ning säästliku mõtteviisiga seonduvaid tulemusi; 8) võimaluste pakkumist sportimiseks ja vaba aja veetmiseks piirkonnas; 9) koostöö tulemusi riiklike ja kohalike võimu-organitega (nt panust strateegiate loomisel jne); 10) kõrgkoolile omistatud auhindu ja tunnustusi; 11) avalikkusele suunatud üritusi (konverentse, seminare jne); 12) loodud võrdseid võimalusi erinevatele sotsiaalsetele ja kultuurilistele gruppidele; 13) töötajate ja õppijate vabatahtlikku tööd, heategevust, doonorlust jne 2

  6. Institutsionaalse akrediteerimise hindamisvaldkonnad 3 • Organisatsiooni juhtimine ja toimimine • Õppetegevus • Teadus-, arendus- ja/või muu loometegevus (TAL) • Ühiskonna teenimine 4.1 TAL populariseerimine ja kõrgkooli osalus ühiskonna arendamises 4.2 Täienduskoolitus jm laiemale avalikkusele suunatud õppetegevus 4.3 Muu avalikkusele suunatud tegevus

  7. Kõrgharidusreformi eelnõu 2011 4 Kõrgkoolide tegevustoetuste mahu arvestamise indikaatorid: • Õppetöö ulatus • Õppeprotsessi kvaliteet ja tulemuslikkus • Õppeprotsessi tulemuslikkus (täiskoormus, nominaalse õppeajaga lõpetajad) • Rahvusvahelistumine • Olulisus riigile • üliõpilaste regionaalne päritolu • sisseastujate riigieksamite tulemused • teaduse tulemuslikkus

  8. Yliopistojen yhteiskunnallinen vuorovaikutus 5 arviointikoria: • Integroituminen innovaatiotoimintaan(kaupallis-teknologiset innovaatiot ja systeemi-innovaatiot) • Integroituminen työmarkkinoihin • Integroituminen sosio-ekologiseen kehitykseen(kestävä kehitys/yhteiskuntavastuu) • Integroituminen alueelliseen toimintaympäistöön • Integroituminen yhteiskunnaliseen keskusteluun(päätöksenteko- ja suunnittelujärjestelmät sekä julkiseen keskusteluun osallistuminen) -------- • tilastolliset tulosmittarit • laadulliset rakennemittarit • laadulliset vaikuttavuusmittarit 5

  9. Yo yhteiskunnallinen vuorovaikutus (järg) 5. Integroituminen yhteiskunnaliseen keskusteluun 5.1 Tilastolliset tulosmittarit • ososallistuminen yhteiskunnallisen kehittämisen foorumeille • kontribuutio yhteiskunnallisiin ennakointi ja muutosprosessien johtamismalleihin • henkilöstönvaihto keskeisten sidosryhmien kanssa • kontribuutio sosio-ekonomiseen tutkimukseen 5.2 Laadulliset rakennemittarit • yhteiskunnalliseen keskusteluun osallistumisen strategiset työvälineet • yhteiskunnalliseen keskusteluun osallistumisen rakenteet • yhteiskunnalliseen keskusteluun osallistumisen kannustimet 5.3 Laadulliset vaikuttavuusmittarit • arvio yhteiskunnaliseen keskusteluun osallistumisen strategisista lähtökohdista • arvio yhteiskunnaliseen keskusteluun osallistumisen toimeenpanon onnistumisesta • arvio yhteiskunnaliseen keskusteluun osallistumisen vaikuttavuudesta 5

  10. Yo yhteiskunnallinen vuorovaikutus (järg) 5. Integroituminen yhteiskunnaliseen keskusteluun 5.3 Laadulliset vaikuttavuusmittarit • Perustuu tilastoaineistoon / tilastoitavaan materiaaliin • Perutuu haastatteluihin / kyselyihin / laadulliseen dokumentaatioon / toiminnan kuvaukseen • Saatavilla nykyisistä aineistoista / dokumenteista / toiminnan kuvauksista • Erottelykyky / selkeästi osoitettavissa olevat muutokset • Herkkyys toimintaympäristön muutoksille • Läpinäkyvyys / uskottavuus • Normatiivisuus / ohjaavuus • Toistettavuus • muuttujalla esitetty ominaisuus • muuttujalla esitetty ominaisuus varauksella • muuttujalla ei esitettyä ominaisuutta 5

  11. Allikad: • Higher education in regional and city development (OECD raportid) • http://www.oecd.org/edu/imhe/regionaldevelopment • Kvaliteedijuhtimine kõrgkoolis (Primus)Kõrgkooli enesehindamise kriteeriumid • http://primus.archimedes.ee/node/37 • Institutsionaalne akrediteerimine (EKKA) • http://ekka.archimedes.ee/korgkoolile/institutsionaalne-akrediteerimine • Kõrgharidusreform 2011 • http://www.hm.ee/index.php?0512643 • Yliopistojen yhteiskunnallinen vuoro-vaikutus. Arviointimalli ja näkemyksiä yliopistojen rooleihin (Soome HM) • www.minedu.fi/julkaisut

More Related