Les textes argumentatifs

1. Les textes argumentatifs

2. Les textes argumentatifs Un texte argumentatif est…un texte d’opinion qui a pour butdeconvaincre le lecteur par le développement raisonné d’une idée directrice soutenue par divers aspects, étayée par des arguments et illustrée par des références. L’élève est donc appelé à donner et à défendre son point de vue.

3. L’introduction • L’introduction est divisée en quatre sections: • 1. Sujet amené: vision élargie de la question, considérations historiques, faits d’actualité, expériences personnelles • 2. Sujet posé: question à débattre (peut être retranscrite mot à mot ou reformulée) • 3. Thèse: prise de position (de quoi l’auteur veut-il convaincre son destinataire?) • 4. Sujet divisé: annoncer le développement de sa thèse

4. La campagne publicitaire visant à sensibiliser les jeunes conducteurs québécois Un exemple d’un texte argumentatif

5. L’introduction • Le nombre d'accidents sur les routes du Québec augmente chaque année, les principales victimes étant des jeunes de 16 à 25 ans. Pour changer cette triste réalité, la Société d'assurance automobile du Québec a mis sur pied une énorme campagne publicitaire. Présentement, vous, madame Pauline Marois, cherchez à connaître l'opinion des jeunes quant à l'efficacité de cette campagne. Les nouvelles publicités sont-elles susceptibles d'influencer positivement la conduite des jeunes automobilistes ? Selon moi, cette initiative est une complète réussite, principalement en raison du fait que ces publicités sont chocs et adaptées au public cible.

6. Considérez la situation • Quel est le sujet? • Quel est le but? • Qui est l’audience?

7. Quel est le sujet? Quel est le but?Qui est l’audience? • Le nombre d'accidents sur les routes du Québec augmente chaque année, les principales victimes étant des jeunes de 16 à 25 ans. Pour changer cette triste réalité, la Société d'assurance automobile du Québec a mis sur pied une énorme campagne publicitaire. Présentement, vous, madame Pauline Marois, cherchez à connaître l'opinion des jeunes quant à l'efficacité de cette campagne. Les nouvelles publicités sont-elles susceptibles d'influencer positivement la conduite des jeunes automobilistes ? Selon moi, cette initiative est une complète réussite, principalement en raison du fait que ces publicités sont chocs et adaptées au public cible.

8. Considérez la situation • Quel est le sujet? • une campagne publicitaire visant à sensibiliser les jeunes conducteurs québécois • Quel est le but? • De révéler son opinion sur les campagnes publicitaires • Qui est l’audience? • Mme Pauline Marois

9. En groupes de 2… • Regardez cette introduction. Quel est… • Le sujet amené? • Il s’agit d’introduire le sujet sans le nommer. Le sujet amené est une portion de texte dans lequel il n’y a ni argument ni thèse. L’objectif est d’intéresser le lecteur, par exemple en posant une question, en présentant un fait susceptible de le toucher. • Le sujet posé et la thèse? • Il s'agit de présenter clairement le sujet à partir duquel une prise de position s'impose pour ensuite formuler la thèse (opinion centrale du discours argumentatif) qui sera défendue tout au long du texte.  • Le sujet divisé? • Il s'agit de présenter la structure du développement, c'est-à-dire les arguments qui seront avancés pour défendre la thèse et ainsi convaincre le lecteur. Chaque argument fera l'objet d'un paragraphe de développement.

10. Le sujet amenéLe sujet posé et la thèseLe sujet divisé • Le nombre d'accidents sur les routes du Québec augmente chaque année, les principales victimes étant des jeunes de 16 à 25 ans. Pour changer cette triste réalité, la Société d'assurance automobile du Québec a mis sur pied une énorme campagne publicitaire. Présentement, vous, madame Pauline Marois, cherchez à connaître l'opinion des jeunes quant à l'efficacité de cette campagne. Les nouvelles publicités sont-elles susceptibles d'influencer positivement la conduite des jeunes automobilistes? Selon moi, cette initiative est une complète réussite, principalement en raison du fait que ces publicités sont chocs et adaptées au public cible.

11. Le sujet amené • Le nombre d'accidents sur les routes du Québec augmente chaque année, les principales victimes étant des jeunes de 16 à 25 ans.

12. Le sujet posé et la thèse • Sujet posé :Pour changer cette triste réalité, la Société d'assurance automobile du Québec a mis sur pied une énorme campagne publicitaire. Présentement, vous, madame Pauline Marois, cherchez à connaître l'opinion des jeunes quant à l'efficacité de cette campagne. Les nouvelles publicités sont-elles susceptibles d'influencer positivement la conduite des jeunes automobilistes? • Thèse :Selon moi, cette initiative est une complète réussite,

13. Le sujet divisé • …principalement en raison du fait que ces publicités sont chocs et adaptées au public cible.

15. Le développement Les textes argumentatifs

16. Les arguments • Pour démontrer sa thèse, l’auteur fait appel à des arguments. • Les arguments sont les raisons de fond qui sont avancés pour justifier sa thèse et convaincre le lecteur. • Les arguments s’opposent à des arguments adverses explicites ou non. • Chaque argument principal peut s’accompagner d’arguments secondaires qui précisent l’explication.

17. Les exemples L’exemple permet d’illustrer une thèse ou un argument d’une thèse. À l’inverse de l’argument qui a une portée générale, l’exemple expose toujours un cas particulier. L’exemple seul ne peut pas justifier une thèse On emploie parfois des termes ou des expressions pour signaler l’introduction d’un exemple: par exemple, ainsi, c’est notamment le cas de, on peut illustrer ce propos par, on peut mentionner, on peut citer l’exemple de, comme en témoigne, comme on peut voir dans, on peut signaler, comme l’indique…

18. Quels types d’exemples pouvez-vous utiliser? Remue-méninge

20. Le paragraphe de développement • Premièrement, les publicités de la Société d'assurance automobile du Québec sont conçues de façon à toucher la corde sensible de chaque individu. En effet, le fait qu'elles présentent des situations hautement tragiques dont le niveau de vraisemblance est élevé a un effet bouleversant. Elles envoient clairement le message que les dangers associés à la vitesse et à l'alcool au volant ne relèvent pas de la fiction, mais bel et bien de la réalité. Il en a été de même avec le vidéoclip De héros à zéro. Qui n'a pas été troublé de voir les images-chocs du jeune Mathieu se tuant au volant devant ses amis ? Ce qui a contribué à intensifier l'émotion vécue à la vue de ces images, c'est surtout de savoir que Mathieu existait vraiment et que le petit film de son accident n'était pas une reconstitution. Si l'histoire de Mathieu intégrée à un clip a réussi à créer un impact suffisant pour faire réfléchir les conducteurs, il m'apparaît évident que la campagne de publicités de la S.A.A.Q. présentant des situations dramatiques vraisemblables réussira à accomplir la mission principale qui est d'amener l'ensemble des jeunes conducteurs à être plus responsables.

21. http://www.tubechop.com/watch/1635722

22. Les éléments nécessaires • 1.Présentation claire de l'argument qui sera développé tout au long du paragraphe. Une courte phrase, généralement introduite par un organisateur textuel, peut suffire. • 2.Explication de l'argumentprincipal, précision de celui-ci. Il s'agit d'une phrase (ou plus) qui précise l'argument, le développe. Cette phrase est très souvent introduite par un organisateur textuel.

23. Les éléments nécessaires continués… • 3. Les exemples, la preuve que l'argument est solide. Il peut s'agir d'un fait, d'une statistique, d'une valeur, d'un fait vécu, d'un principe logique, etc. • 4. Formulation de la conclusion partielle (mini-conclusion). Il s'agit de la reformulation de l'argument, la consolidation de l’opinion.

24. Votre tâche • Encerclez la présentation de l’argument • Soulignez l’explication de l’argument principal • Surlignez la preuve (exemple utilisé) • [Mettez la conclusion partielle en parenthèse]

25. Encerclez la présentation de l’argumentSoulignez l’explication de l’argument principalSurlignez la preuve (exemple utilisé)[Mettez la conclusion partielle en parenthèse] • Premièrement, les publicités de la Société d'assurance automobile du Québec sont conçues de façon à toucher la corde sensible de chaque individu. En effet, le fait qu'elles présentent des situations hautement tragiques dont le niveau de vraisemblance est élevé a un effet bouleversant. Elles envoient clairement le message que les dangers associés à la vitesse et à l'alcool au volant ne relèvent pas de la fiction, mais bel et bien de la réalité. Il en a été de même avec le vidéoclip De héros à zéro. Qui n'a pas été troublé de voir les images-chocs du jeune Mathieu se tuant au volant devant ses amis ? Ce qui a contribué à intensifier l'émotion vécue à la vue de ces images, c'est surtout de savoir que Mathieu existait vraiment et que le petit film de son accident n'était pas une reconstitution. Si l'histoire de Mathieu intégrée à un clip a réussi à créer un impact suffisant pour faire réfléchir les conducteurs, il m'apparaît évident que la campagne de publicités de la S.A.A.Q. présentant des situations dramatiques vraisemblables réussira à accomplir la mission principale qui est d'amener l'ensemble des jeunes conducteurs à être plus responsables.

26. La présentation de l’argument • Premièrement, les publicités de la Société d'assurance automobile du Québec sont conçues de façon à toucher la corde sensible de chaque individu.

27. L’explication de l’argument principal • En effet, le fait qu'elles présentent des situations hautement tragiques dont le niveau de vraisemblance est élevé a un effet bouleversant. Elles envoient clairement le message que les dangers associés à la vitesse et à l'alcool au volant ne relèvent pas de la fiction, mais bel et bien de la réalité.

28. La preuve • Il en a été de même avec le vidéoclip De héros à zéro. Qui n'a pas été troublé de voir les images-chocs du jeune Mathieu se tuant au volant de sa voiture devant ses amis ? Ce qui a contribué à intensifier l'émotion vécue à la vue de ces images, c'est surtout de savoir que Mathieu existait vraiment et que le petit film de son accident n'était pas une reconstitution.

29. La conclusion partielle • [Si l'histoire de Mathieu intégrée à un clip a réussi à créer un impact suffisant pour faire réfléchir les conducteurs, il m'apparaît évident que la campagne de publicités présentant des situations dramatiques vraisemblables réussira à accomplir la mission principale qui est d'amener l'ensemble des jeunes conducteurs à être plus responsables.]

31. La conclusion Les textes argumentatifs

32. La conclusion • La conclusion sert à rappeler le sujet dont on débat et les principaux aspects (arguments) que l'on a abordés. Elle consolide l'opinion centrale du texte (la thèse). • Deux éléments: • La synthèse • L’ouverture

33. La synthèse • 1. La synthèse effectue un retour sur la thèse de départ et les arguments qui la soutiennent principalement. • Une reformulation des idées principales

34. L’ouverture • L'ouverture, la partie finale de la conclusion, doit laisser le lecteur sur une réflexion, une projection dans le futur, une information nouvelle (nouvel aspect ou nouveau sous-aspect), une citation célèbre, etc.

35. La conclusion • En somme, la campagne publicitaire de la Société d'assurance automobile du Québec découle d'une stratégie bien réfléchie qui influencera sans aucun doute le comportement des usagers de la route en raison, principalement, de sa formule-choc et adaptée à la clientèle que l'on cherche à sensibiliser. Il reste à voir si les changements recherchés vont s'ancrer à long terme dans la conscience des jeunes. Le véritable défi, à mon avis, est de faire naître de nouvelles attitudes qui seront durables.

37. Références • http://bv.alloprof.qc.ca/f1450.aspx (http://tinyurl.com/mnnwu5t) • http://tinyurl.com/k9az75v • http://tinyurl.com/n79scab • http://www.youtube.com/watch?v=hzEwQzyAHLI • Tube Chop: http://www.tubechop.com/watch/1635722 • Les images de Google • Feuille de Mme Amita