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Aus der Theorie für die Praxis oder ich muss nicht zaubern!

Aus der Theorie für die Praxis oder ich muss nicht zaubern!. Menno Huber Organisationsberater bso. Auf die Umsetzung kommt es an!. Die positive Kraft des negativen Denkens !. Sachdimension Sozialdimension Zeitdimension. Ganzheitliches Denken und Handeln. Zielorientierung

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Aus der Theorie für die Praxis oder ich muss nicht zaubern!

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Presentation Transcript

  1. Aus der Theorie für die Praxis oder ich muss nicht zaubern! Menno Huber Organisationsberaterbso

  2. Auf die Umsetzung kommtes an!

  3. Die positive Kraft des negativenDenkens!

  4. Sachdimension Sozialdimension Zeitdimension

  5. GanzheitlichesDenken und Handeln • Zielorientierung • Initialisieren des Veränderungsprojekts • Kommunikation • Schlüsselpersonen • Beteiligung der Betroffenen • Prozesssteuerung • Umsetzung • Hilfe zur Selbsthilfe

  6. Zielorientiertes Management AUSGANGS- LAGE ZIELE

  7. Grob- und feinkörnige Ziele Text Text

  8. Aufgabe Struktur Kultur Zielorientierung

  9. Ziele - Struktur • Wie viele und welche Lehrpersonen brauchen wir in Zukunft? • Schulmodell • Organisation des Kollegiums • Führungsstruktur • Infrastruktur • Lehrmittel • Informatik

  10. Ziele - Aufgaben • Unterrichtsplanung 6. Klasse • Schnittstelle PS - OS • Besondere Themen (Sexual-, Medienkunde, …) • Anlässe (Lager,…) • Rituale (Begrüssung, Verabschiedung, Feste, …)

  11. Initialisierung des Projekts Rollen und Auftragsklärung Schulpflege und Schulleitung ZDF Stakeholder-analyse SWOT Szenario-technik Projektorganisation und - plan

  12. Kommunikation und Information

  13. Kommunikation und Information • Kommunikationsplan • direkt Betroffene zuerst • Prozesssicherheit • Sichtbar Verantwortung übernehmen und Betroffene ernst nehmen

  14. Schlüsselpersonen • Wer sind meine potentiellen Verbündeten? • Wer sind die Meinungsmacher? • Wer hat das Zeug wichtige Arbeitsschritte zu leiten?

  15. Beteiligung der Betroffenen

  16. Beteiligung der Betroffenen • bessere Entscheidungen - praxisgerechte Lösungen • Erzeugen von Motivation • Identifikation mit der Schule

  17. Prozessphasen und -steuerung 2 3 4 5 1 1 Routine unterbrechen – wir müssen uns verändern! 2 Zukunftsbilder schaffen - Vorgehen planen 3 Entscheidungen und ins kalte Wasser springen 4 Konsequent umsetzen – Lust auf Neues 5 dran bleiben und Erfolge verankern

  18. Auf die Umsetzung kommt es an!

  19. Hilfe zur Selbsthilfe ?

  20. Die zehn wichtigsten „To do‘s“ • Transparente Projektziele • Handverlesene Auswahl der Schlüsselpersonen • Beteiligung der Betroffenen • Realistische Zeitplanung • Sorgfältige Vorbereitung und „Kick-off-Phase“ • Lieblingsideen als Erstes offen auf den Tisch • Sensible und flexible Steuerung des Prozesses • Konstruktiver Umgang mit Widerstand • Konflikte offen legen und bearbeiten • Offene Information und lebendige Kommunikation

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