1 / 56

EAEko CURRICULUM OFIZIALA 2007-11-13

EAEko CURRICULUM OFIZIALA 2007-11-13. GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA (DBH). ITURRIAK. LOE, GUTXIENGO EDUKIAK (2007eko urtarrilaren 5a) LOGSE/EAE, 1994EKO INDARREAN DAUDEN CURRICULUMAK, GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA

jaser
Télécharger la présentation

EAEko CURRICULUM OFIZIALA 2007-11-13

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. EAEko CURRICULUM OFIZIALA 2007-11-13 GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA (DBH) Beritzegune Nagusia 2007-2008

  2. ITURRIAK • LOE, GUTXIENGO EDUKIAK (2007eko urtarrilaren 5a) • LOGSE/EAE, 1994EKO INDARREAN DAUDEN CURRICULUMAK, GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA • EUROPAR DOKUMENTUAK (DeSeCo-OCDE, EURYDICE-2003, LISBOA-2004,...TXOSTENAK) • 2006eko EUSKAL CURRICULUMA • 2007eko EUSKAL HERRIRAKO CURRICULUMA • BESTE DOKUMENTO ETA ITURRI BATZUK Beritzegune Nagusia 2007-2008

  3. CURRICULUMA LOGSE-tik LOE-raZER BERRI? • SARRERA: urte hauetan zehar agertu eta gertatu diren aldaketa sozial, psikopedagogiko, kulturalak islatzen dira (ekonomia, populazioa, e.a.) • HELBURUAK: konpetentzi bezala daude adierazita. Izugarrizko aldaketa henkuntzako praktikan (funtzionalak) • EDUKIAK: kurtsoka sekuentziatuta, tipologia, e.a. • EBALUAZIOA: • Ebaluaziorako irizpideak : ikasleek egin behar dituzten lan eta betebehar zehatzak ebaluaziorako adierazleen bidez erakusten dira. Ilasleek kapaza izan behar dute lan zehatz hauek egiteko • Diagnostiko ebaluazioa: konpetentzietan oinarritutako ebaluazioa izango da (LHko 4. Eta DBHko 2. Mailetan) bi egongo dira: estatala eta EAEkoa Beritzegune Nagusia 2007-2008

  4. GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA CURRICULUMA • Curriculum egitura: • SARRERA • HELBURUAK • EDUKIAK • EBALUAZIORAKO IRIZPIDEAK Beritzegune Nagusia 2007-2008

  5. IDENTITATE, KIDETASUNA, ERREFERENTZIA ETA PARTAIDETZA GIZARTEA GIZAKIA EMAKUMEZKO ETA GIZONEZKOAK EREMU FISIKOA Beritzegune Nagusia 2007-2008

  6. Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan, Gizarte Zientziak, Geografia eta Historia irakasgaiaren helburua Lehen Hezkuntzan, Ingurune Ezagueran landutako EZAGUERA, JARRERA ETA PROZEDURA ETA TREBEZIAKSAKONTZEA da • HISTORIA ETA GEOGRAFÍA dira ARDATZ ANTOLATZAILEAK . Zientzi hauek ikertzen dute errealitate fisiko eta soziala ikuspuntutik OROKOR ETA INTEGRATZAILEA . Beste alde batetik Geografia eta Historia berez DISZIPLINA ANITZEKOAK DIRA • HISTORIA irakasgaiak ematen ditu ezaguera eta metodo bat GIZARTEEN BILAKAERA DENBORAREN ZEHAR uler dezaten • GEOGRAFÍA-K hartzen du ESPAZIOAREN DIMENTSIOA (bere ezaugarria, paisaia, gizakien akzioa) • Gaurko gizartea oso konplexua denez zientzi hauek behar dute BESTE ZIENTZI BATZUEN LANGUNTZA. ANTROPOLOGIA, EKONOMIA, SOZIOLOGIA, EKOLOGIA, ... gizartea bere osotasunean ulertzeko Beritzegune Nagusia 2007-2008

  7. IRAKASGAI HONEN ASMOA DA... • BIZI DIREN GIZARTEAREN, gaurko eta denboraren zehar EZAUGARRIAK, antolaketa eta funtzionamendua. • Hartu duen ESPAZIO FISIKOA ezagupena eta gizarte eta espazioaren sortzen diren erlazioak. Gizarte Zientziek ere ikasleak HIRITAR bezala prestatzeko ardura hartzen du. Hiritarren eskubide eta betebeharrak, partaidetza, tolerantzia eta elkartasuna adierazteko gai izatea. • BIZI DIREN ERREALITATEA EZAGUTZEKO ezagupen, trebezi eta jarrerak eskaintzea. Errealitate hau hainbat aspektuk osatzen dute: fisikoak, sozialak, kulturalak, lehen eta orain... EUSKAL HERRIKO IDENTITATE HISTORIKO ETA KULTURALA OSATZEN DUTEN EZAUGARRIAK EZAGUTZEA, BAITA ERE ESTATU ETA EUROPAKOA. • HIRITARTASUN KONSTZIENTE ETA KRITIKOA. Sozial, kultural eta plurala izan den gaurko euskal gizartean. Natura, bere burua eta besteekin erlazio berriak bilatzeko trebeziak eskaintzea. Beritzegune Nagusia 2007-2008

  8. Irakasgai honen ikaskuntza ikasleen garapen intelektualak errazten du. Une honetan PENTSAMENDU ZEHATZETIK PENTSAMENDU FORMALERA pasatzen da. • Dena den, irakasgai honek hainbat ikaskuntza zaila eta konplexuak ditu: • ESPAZIO ETA DENBORAZKO NOZIOAK • AZALPEN MULTIKAUSALAK GIZADIAREN GERTAERETAN • HIPOTESIAK • ASKOTAKO INFORMAZIOEN PROZESATZEA Beritzegune Nagusia 2007-2008

  9. OINARRIZKO KONPETENTZIAK OINARRIZKO GAITASUNAK: a) Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. b) Ikasten ikasteko gaitasuna c) Matematikarako gaitasuna d) Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna e) Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna f ) Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna g) Giza eta arte-kulturarako gaitasuna h) Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Beritzegune Nagusia 2007-2008

  10. GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ETA HIRITARTASUN KONPETENTZIA • KONPETENTZI HONEN DEFINIZIOA ETA IRAKASGAI HONEN HELBURU ETA EDUKIEKIN ZEHARO BAT DATOZ : • Ardurazko hiritartasuna: eskubide eta betebeharrak • Hiritartasun globalarantz bateragarri bertoko identitatearekin • Gatazka eta bizikidetza adostea • Euskal, Estatu eta Europaren gizarteak: plural eta konplexuak; lehen eta orain, identitate, erreferentzia eta partaidetza • Trebetasun sozialak: enpatia, elkarrizketa, baloreen eskala, ideien baietztatu, lan kooperatiboa, e.a. • “Relatibismoa” behin behineko ondorioak, zorroztasuna, ñabardurak, kausa asko, ea. • Aniztasun kulturala Beritzegune Nagusia 2007-2008

  11. GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIAKULTURA HUMANISTIKO ETA ARTISTIKOAREN KONPETENTZIA • IRAKASGAI HONETAN IKUSTEN DIRA KULTURAL ETA ARTISTIKO ADIERAZPENAK. HAUEK EMATEN ZAIZKIE: • Preziatu, nabaritu, eta sentikortasuna landu eta garatzea • Adierazpen kultural eta artistiko. Adierazpen hauek eta gizartearen arteko sortzen diren erlazioak • Emozio eta gozamena sortu • Bizitza kulturala ezagutu eta bertan parte hartzea • Ondare historiko, kultural eta artistikoa baloratu eta kontserbatzea • Askotako kultura baita mota askotako ondareak ere Beritzegune Nagusia 2007-2008

  12. GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIAINFORMAZIOAREN TRATAERA ETA CONPETENTZI DIGITALA • IRAKASGAI HONEN IRASKUNTZA INFORMAZIOAREN LORTU ETA ONDO KONPRENITZEAN DATZA: • Iturri, mota eta euskarri askotariko informazioa (idatzita, ahozkoa, ikonika, kartografikoa, estadistikoa, digitala, e.a.) bilatu, lortu eta prozesatu • Jasotako informazioa aukeratzeko irizpideak azaltzea. Informazioa era kritikoan aztertzeko irizpideak bereganatzea Beritzegune Nagusia 2007-2008

  13. GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIAZIENTIFIKO-TEKNOLOGIAREN ETA OSASUNAREN KULTURAREN KONPETENTZIA • GIZAKIAREN AKTIBITATEA GARATZEN DEN EREMU FISIKOAREN SUMATU ETA EZAGUTU • Inguru hurbila eta urruna eta handiagoak diren beste eremuak: Europa, Mundu • Gizaki eta ingurune arteko erlazioak, eta erlazio honen sortzen den eremu fisikoaren antolaketa • Espazio eta paisaia orientatu, kokatu, behatu eta interpretatzeko tresnak eta prozedurak • Ingurugiroari dagokion ardura pertsonala Beritzegune Nagusia 2007-2008

  14. GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIAMATEMATIKARAKO KONPETENTZIA • ERRALITATEAREN HAINBAT ASPEKTU ESPAZIAL ETA KUANTITATIBOAK DIRENAK • Eragiketa simpleak • Magnitudeak • Portzentaje eta proportzioak • Zenbakizko kodifikatuta dagoen informazioa eta bere irudikapen grafikoa • Oinarrizko estatistika • Zenbakizko eskala eta grafikak Beritzegune Nagusia 2007-2008

  15. GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIAHIZKUNTZA-KOMUNIKAZIORAKO KONPETENTZIA • IRAKURRI, IDATZI ETA KOMUNIKAZIO EKINTZEEN BIDEZ, BILATU, BATU, PROZESATU ETA INFORMAZIOA TRANSMITIZEA LORTZEN DA. • Irakasgai honetan erabiltzen testu mota ezberdinak: kontaera, deskribapena, argudiaketa, saiakera, osatzea eta erabiltzea • Oinarrizko hiztegia hobetzea eta arloko gaiei buruzko hiztegi espezifikoa neureganatzea • Ideiak sortu, elkarrizkatu, iritzi kritikoa izan, ezagupen egituratu eta baraien lanei koherentzia ematea. • Ezagupen kultural, sozial eta historikoak besteekin komunikazioa hobetzen du Beritzegune Nagusia 2007-2008

  16. GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIAIKASTEN IKASTEKO KONPETENTZIA • IRAKASGAI HONEN EDUKI SOZIALAK HAIN ZABAL ETA KONPLEXUAK DIREN ZEIN BIZI OSOAN ZEHAR IKASTEKO GAIAK BIHURTZEN • Ezagupen sozialak dinamikoak dira. BIZITZA OSOAN ZEHAR IKASTEA LAGUNTZEN DIRA • DATUEN ANALISITIK PENTSAMENDUA INDUKTIBORA AILEGATU, GERTAERA ETA EGOERA SOZIALEN INTERPRETAZIOAK ERAIKITZEA • Arrazonamendu HIPOTETIKO-DEDUKTIBOA lehendabiziko KAUSA ANITZEKO azalpenak egiteko • INFORMAZIO ITURRIAK ezaguera eta lanketa aproposa egitea Beritzegune Nagusia 2007-2008

  17. GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA NORBERAREN AUTONOMIARAKO ETA EKIMENERAKO KONPETENTZIA • PLANFIKATZEKO ETA BURUTZEKO EKIMENAK. ERABIAK HARTZEKO PROZESUAK • DEBATEAK ETA BANAKA ZEIN TALDEKAKO LANAK EGITEA • PLANIFIKATU eta egindakoa AZTERTZEA • Aurretik proposatutako helburuak egindakoarekin KONPARATU ETA ONDORIOAK ATERATZEA • Gizartearen gakoak, antolakunta, e.a. hobeto ezagutzen baditugu, errezago izango da bere baitan ERA ARDURATSUA PARTE HARTZEA Beritzegune Nagusia 2007-2008

  18. HELBURUAK • Helburuak (ZER , NOLA, ZERTARAKO). Konpetentzi eran lantzen dira baita FORMA ZABALEAN ere zehazten dira SARRERAn aipatzen diren aspektu guztiak Adibideak: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16 ZERTARAKO? NOLA ZER + + Beritzegune Nagusia 2007-2008

  19. EDUKIAK • KURTSOKA • Multzo komun bat (PROZEDURAKy JARRERAK). Bereiztuta eta ordenatuta agertza da. Multzo hau azpimarratzeko asmoz • Kontzeptuzko multzoak. LEHEN HEZKUNTZA. DBH. Orden kronologiko batean daude adierazita. Eremu espazialak Euskal Herritik mundura zabaltzen dira Beritzegune Nagusia 2007-2008

  20. EDUKIEN BANAKETA Beritzegune Nagusia 2007-2008

  21. EBALUAZIORAKO IRIZPIDEAK • ZENBATERAINO lortuko diren helburuak adierazten dute • Agertzen diren ebaluaziorako irizpide bakoitzari dagozkion adierazleak EZ DIRA GUZTIAK, beste batzuk ere gehitu eta erabili ditzakegu ebaluazioa egiteko • Ebaluaziorako IRIZPIDE ETA ADIERAZLEAK Beritzegune Nagusia 2007-2008

  22. EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 1) • KOHERENTZIA: helburuak conpetentziak bezala adierazten dira • ELKARTASUN KURRIKULARRA • BATU ETA GORAIPATZEN dira prozedurazko eta jarrerazko edukiak • EBALUAZIOA ERRAZTEKO ebaluaziorako irizpide eta adierazleak Beritzegune Nagusia 2007-2008

  23. EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 2) • ERLAZIO ETA INTERAKZIOA espazio eta gizakiaren artean, eta honen ondorioak • PAISAIAREN garrantzia, paisairen behaketa eta ikasketa. Paisaiaren aztertzeko eredu eta teknikak • Eremu espazialak: bertokotik mundura. Euskal Herritik mundu globalizatura. Garapen espirala, baina saltoka ere ibil daiteke espazio eta denboran Beritzegune Nagusia 2007-2008

  24. EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 3) • Ingurigiroaren arazoak, ALDAKETA KLIMATIKOA • Eduki hauei garrantzi handia ematen zaie: • Biodibertsitatea • Garapen jasangarria • Ingurugiroa defentsaren aldeko politika eta ekintzak • e. a. Beritzegune Nagusia 2007-2008

  25. EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 4) • Orden kronologikoa. Aro Garaikidea goraipatuz • KAUSA-ANITZEKOA, denborazko kontzeptuak • GIZONEZKOAK ZEIN EMAKUMEEZKOAK Historiaren subjektu eta gizartearen partaide aktiboak bezala Beritzegune Nagusia 2007-2008

  26. EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 5) • Gizaki eta kulturalaren dibertsitatea aberastasun bezala • ANIZTASUN SOZIALA • Demografia eta gizakiaren mugimenduak (inmigrazioa, emigrazioa) • Kultura anitzeko errealitateak • Desberdintasun sozial eta indarkeria. Gizakiaren bidezko garapena • Gure eta besteen ondare kulturala Beritzegune Nagusia 2007-2008

  27. EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 6) • INSTITUZIOAK ETA PARTE HARTZE DEMOKRATIKOA • Bizikidetza eta partaidetza • Gatazka eta honen konponbidea elkarrizketaren bidez • Enpatia Beritzegune Nagusia 2007-2008

  28. EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 7) • EUROPA da gaurko eta datozen belaunaldien etorkizuna. Euskal Herria Europan: Euro-eskualde (Euskadi-Akitania), Arku Atlantikoa, euro -hiriak(Baiona-San Sebastián) • Europar hiritartasuna: eskubide eta obligazioak • MUNDU-MAILA/globalizazio ekonomiko, kultural, e.a. Beritzegune Nagusia 2007-2008

  29. EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 8) • Talde lana: kolaboratibo eta kooperatiboa • Iturri askotako informazioak LORTU ETA PROZESATU • Informazio eta komunikazio teknologi berriak • Irakasgaiaren gaiari buruz ahozko komunikazioa zein idatzia Beritzegune Nagusia 2007-2008

  30. BALIABIDE BATZUK • Gea-Clio Proiektua. Souto (2003) • EUSTAT. Eskola web • Cronos Proiektua. MRP. Cronos (2000) • “Las fronteras de Europa”. Del Moral eta Rueda. Síntesis educación (2002) • Intermón-Oxfam. Global Express (www.intermonoxfam.org ) • Webquest: Gudaren umeak/(www.saretik.net/gudarenumeak ) Beritzegune Nagusia 2007-2008

  31. OINARRIZKO BIBLIOGRAFIA • “Educar por competencias: inicio del debate”. Íber Aldizkaria nº 52, 2007eko maiatza • “Las competencias en la educación escolar”. Aula Aldizkaria nº 161, 2007eko maiatza • “11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias”. Antoni Zabala eta Laia Arnau. Graó, 2007 • “Diez nuevas competencias para enseñar”. Philippe Perrenoud. Graó, 2007 Beritzegune Nagusia 2007-2008

  32. EAEko CURRICULUM OFIZIALA 2007 GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA (DBH) Beritzegune Nagusia 2007-2008

  33. 3. KURTSOA 4. eduki-multzoa. Antolaketa politikoa eta geografia-espazioa. ... - Europako Batasuneko antolaketa politikoaren eta administratiboaren oinarrizko elementuak. Helburuak. Europako erakundeek nola funtzionatzen duten. Beritzegune Nagusia 2007-2008

  34. 3. KURTSOA 5. eduki-multzoa. Egun munduan gertatzen ari diren aldaketak eta desorekak. - Merkatuen mundializazioa. Globalizazio ekonomikoa eta garapen iraunkorra. Interdependentzia eta globalizazioa. Lanaren nazioarteko banaketa: desabantailak herrialde garatuentzat eta azpigaratuentzat. Industriaren deslokalizazioa eta merkataritza-modu berriak. Nazioarteko ekonomia antolatzeko moduek eta ekonomiafuntzionamenduak eragiten dituzten ondorioak: garapen ekonomikoaren mailak eta truke-desberdintasunak. - Giza garapenaren desberdintasunak. Munduko herrialdeen arteko desberdintasunak. Adierazle sozioekonomikoetan oinarritutako aldeak: Nazio Produktu Gordin (NPG), Per Capita Errenta, Giza Garapenaren Indizea (GGI). Herrialde txiroen kanpo-zorra: ondorioak haien ekonomian. Lankidetza-politikak. - Ingurumen-arriskuak eta -arazoak. Iraunkortasuna bultzatzeko neurriak eta politikak. Natura-baliabideen eskasia. Energia berriztagarriek eskaintzen dituzten aukerak eta baldintzak. Beritzegune Nagusia 2007-2008

  35. 2. HELBURUA (NOLA) ... zenbait eskalatan identifikatzea, kokatzea eta aztertzea , (ZER) ... Ingurune fisikoaren oinarrizko elementuak, (ZERTARAKO) ... elkarrekintza ulertzeko, giza taldeek espazioa eta hango baliabideak nola erabiltzen dituzten ulertzeko eta erabilera horiek eragiten dituzten ondorio ekonomiko, sozial, politiko eta ingurumenaren arlokoak baloratzeko. Horren xedea izango da eguneroko bizitzako egoerei aurre egiteko modua hobetzea. Beritzegune Nagusia 2007-2008

  36. 11. HELBURUA (ZER) Geografiaren, Historiaren eta, oro har, Gizarte Zientzien ezaugarriak ikertzeko kontzeptu-tresnak, teknikak eta oinarrizko prozedurak aplikatzea, (ZERTARAKO) ... lan monografiko eta ikerketa txikiak egin ahal izateko (bakarka eta/edo taldeka), (NOLA) ... arloari dagokion hiztegia zehatz eta zorrotz erabilita. Beritzegune Nagusia 2007-2008

  37. 4. HELBURUA (ZER) Euskal Herriarentzat garrantzitsuak izandako gertaera historikoen prozesuak,... (NOLA) ...denboran eta espazioan identifikatzea eta kokatzea; horri esker... (ZERTARAKO) Euskal Herria osatzen duten lurraldeen bilakaera historiko, sozial eta kulturala ikuspegi globaletik antolatu eta garatzea. Hori guztia Europako historiaren testuinguruan identifikatu eta kokatuko dute ikasleek, horietako gertaera bakoitzaren esanahi politikoa, ekonomikoa eta kulturala aintzat hartuta. Beritzegune Nagusia 2007-2008

  38. LEHENENGO KURTSOA 2. eduki-multzoa. Lurra eta ingurune naturalak. ... • Euskal Herriaren natura-ezaugarriak. Kokapen geografikoa. Paisaia-aniztasuna. Horien elementu natural eta giza elementu bereizgarriak. Aldaketak eta babesteko beharra. Ozeano, itsaso, erliebe-unitate eta ibaien kokapena eta haien ezaugarriak. ... - Historian izan diren giza taldeen eta ingurunearen arteko elkarrekintzak, gizarteen eta haien egoeren arteko harremanen ezaugarriak aztertuta. Arrisku naturalen eta gizakiak eragindakoen arteko bereizketa. Ingurumen-arazoren bat aztertu; esaterako, giza eragina landaredian,uraren arazoa edo klima-aldaketa. Ingurumenarazoak Euskal Herrian. Zenbait eremutan ingurumena babesteko abian jarritako politikak ezagutzen hasi (udaletakoak, autonomietakoak,estatuetakoak, Europakoak, gobernuz kanpoko erakundeetakoak...). Beritzegune Nagusia 2007-2008

  39. 3. KURTSOA EBALUAZIORAKO IRIZPIDE ETA ADIERAZLEAK 12. Lan errazak edo ahozko azalpenak, bakarka zein taldean, planifikatzea eta gauzatzea, zenbait iturri erabilita (grafikoak, krokisak, gaikako mapak, datu-baseak, irudiak, testu idatziak, internet); ateratako ondorioak zuzen antolatuta, arrazoituta eta modu ulergarrian jakinaraztea, horretarako informazio- eta komunikabide-teknologiek ematen dituzten aukerak erabilita. ... - Testu-mota egokiena aukeratzen du, lortu duen informazioa eta/edo atera dituen ondorioak behar bezala jakinarazteko ... Beritzegune Nagusia 2007-2008

  40. LEHENENGO KURTSOA (1) 1. eduki-multzoa. Eduki komunak. Prozedurak -Arloaren ikaskuntzarako hizkuntza-trebetasunak aplikatu: testu idatzien eta ahozko testuen ulermena, berariazko hiztegiaren interpretazioa eta erabilera, ahoz eta idatziz behar bezala adieraztea, etab. - Geografiari, historiari, kulturari eta beste alderdi batzuei buruzko hipotesien planteamendua egin, formulatu eta egiaztatu. - Lurra irudikatzeko zenbait kartografia-proiekzio ikasi. - Eskala grafikoa eta zenbakizko eskala erabili. - Eskala, ezaugarri eta euskarri (konbentzionalak eta digitalak) desberdinak dituzten irudiak, planoak eta mapak irakurtzeko eta interpretatzeko jarraibideak. - Geografian orientatzeko eta kokatzeko teknikak. - Geografiaren errealitateari buruzko informazioa bildu eta prozesatu, paisaiak eta horietan gertatzen diren aldaketak zuzenean zein zeharka behatzeko teknikak aplikatuta. … Beritzegune Nagusia 2007-2008

  41. LEHENENGO KURTSOA (2) Jarrerak eta balioak - Lurraldeak eta paisaiak aurkitzeko eta ezagutzeko jakin-mina, aniztasun hori zaindu beharreko aberastasuntzat jota. - Espazioa aurkitzeko eta aztertzeko sentsibilitatea eta interesa, elementu fisikoen eta giza ekintzaren arteko elkarrekintzen adierazpentzat hartuta. - Iraganeko errealitate sozialari buruz jakiteko interesa eta ikusmina eta gertaera historikoen aurrean jarrera kritikoa. - Ingurumenak aukera asko ematen dituela jabetu, eta biodibertsitatea zaintzen laguntzearen eta garapen iraunkorraren aldeko jarrera aktiboa izan. - Gizarte historikoen arte- eta kultura-adierazpenak balioetsi eta errespetatu. ... Beritzegune Nagusia 2007-2008

  42. LEHENENEGO KURTSOA (3) 2. eduki-multzoa. Lurra eta ingurune naturalak. … - Ingurumen-arazoren bat aztertu; esaterako, giza eragina landaredian, uraren arazoa edo klima-aldaketa. Ingurumenarazoak Euskal Herrian. Zenbait eremutan ingurumena babesteko abian jarritako politikak ezagutzen hasi (udaletakoak, autonomietakoak,estatuetakoak, Europakoak, gobernuz kanpoko erakundeetakoak...) Beritzegune Nagusia 2007-2008

  43. BIGARREN KURTSOA (1) • eduki-multzoa. Eduki komunak Prozedurak - Gertaera historikoen kausalitate-aniztasuna aztertzeko jarraibideak: gertaera historikoen kausak eta haiek eragindako ondorioak zein diren jakin, bakoitzaren izaerak bereizi eta gertaera sozialen kausalitate-aniztasuna identifikatu. Beritzegune Nagusia 2007-2008

  44. BIGARREN KURTSOA (2) 2. eduki-multzoa. Biztanleria eta gizartea. - Gaur egungo gizarteak. Egitura: adina, sexua, lanbidea, ikasketa-maila, hizkuntza-eskakizuna eta mugikortasuna. Aniztasuna. Kultura anitzeko gizarteak erreferentziazko herrialdeetan, beste eremu batzuetako herrialdeetan eta beste garapen-maila batzuetako herrialdeetan. Kultura desberdinen arteko harremana. Desberdintasun sozialaren faktoreak eta arazoak: gutxiengoak, migratzaileak eta baztertutako taldeak, arrazismoa, gatazka etnikoak eta erlijiozkoak, genero-indarkeria...; eremuak: ingurukoak zein nazioartekoak. Espainiako eta Europako gizarteen ezaugarriak. Migrazio-mugimenduak. Demografiaren arloan eta kulturaren arloan aurreikus daitezkeen ondorioak. Egungo gizarte- eta kultura-mugimenduak. - Euskal Herria: mendebaldeko gizarte modernoa, nazio-nortasun eta gizarte-sentsibilizazio handikoa. Etorkizuna: Demografiaren arloan eta kulturaren arloan aurreikus daitezkeen ondorioak. Etorkizunerako erronkak: Bakezko elkarbizitzarako eredua lortzea, demokratikoa eta zibilizazioak eta kulturak integratuko dituena, nork bere nortasuna galdu gabe: hiritarren mugimenduak eta erakunde bakezaleak. Euskal emigrazioa eta immigrazioa, integrazio soziala eta kulturala: eragin ekonomikoak eta sozialak, eta hezkuntza- eta kultura-eskakizunak. Beritzegune Nagusia 2007-2008

  45. 4. KURTSOA (1) 1. eduki-multzoa. Eduki komunak. Prozedurak - Dokumentu-iturrietan informazioa bilatzeko, hautatzeko eta lortzeko jarraibideak; objektibotasun- eta egokitasun-irizpideak erabilita informazioa lortu; gertaerak eta iritziak bereizi; lehen mailako iturriak eta bigarren mailakoak bereizi. Gertaera edo egoera berari buruzko informazio kontrajarriak eta/edo osagarriak egiaztatu. Garrantzi handia duten historia-testuak aztertu eta landu. - Ikerketa-lanak eta/edo laburpenak egiteko jarraibideak, horretarako zenbait informazio-iturri erabilita; horien berri behar bezala eman, hainbat adierazpen-modu txandakatuz, informazioteknologiek eta ikus-entzunezko baliabideek ematen dituzten aukerak ere barne. Beritzegune Nagusia 2007-2008

  46. LEHENENGO KURTSOA (3) EBALUAZIO-IRIZPIDEAK 1. Zehatz-mehatz eta zorroztasunez interpretatzea ezaugarri eta eskala desberdineko proiekzio kartografikoak. Koordenatuak erabilita mapetan tokiak edo espazioak kokatzea; legenda eta ikurren bidez irudikatutako espazioei buruzko informazioa lortzea, eta ondorioak ahoz edo idatziz jakinaraztea. - Esferetan, planisferioetan eta mapetan meridiano eta paralelo nagusiak identifikatzen ditu. - Toki jakin bat eta zenbait gertaera geografiko kokatzen badaki hainbat eskalatako atlasetan eta mapetan, eta, hala dagokionean, koordenatu-sistema erabiltzen ere bai. - Mapak, planoak eta horietan adierazten diren zeinu konbentzionalak abiapuntu hartuta, geografiako eta historiako gaiei buruzko informazio garrantzitsuena biltzen du eta azaltzen du, ahoz edo idatziz. - Distantziak kalkulatzen ditu eta orientazioa lantzen du, zenbait mapa eta plano erabilita. ... Beritzegune Nagusia 2007-2008

  47. LEHENENGO KURTSOA (4) 1. eduki-multzoa. Eduki komunak. Jarrerak eta balioak … • Gizonezkoek eta emakumezkoek Historian izan duten zeregina balioetsi. Beritzegune Nagusia 2007-2008

  48. 3. KURTSOA (1) 4. eduki-multzoa. Antolaketa politikoa eta geografia-espazioa. - Politika eta lurraldea antolatzeko zenbait modu. Estatua, gizartea antolatzeko egitura politiko ohikoena. Autogobernurako beste modu batzuk. Lehen zeuden mugen eta egungo bizikidetzarako eremuen arteko bereizketa. Erregimen politiko-motak. Sistema demokratikoak eta sistema autoritarioak. Erregimen demokratikoen oinarrizko printzipioak eta erakundeak. Botere-banaketa, legeekiko eta arauekiko errespetua. Hiritarren parte-hartzea zenbait eskalatako erakunde demokratikoetan. Konstituzioa eta autonomia estatutuak. - Euskal lurraldeetako antolaketa eta funtzionamendu politikoaren oinarrizko elementuak, zenbait mailatan: udala, lurralde historikoak, autonomiak, eta Estatu batean baino gehiagotan kokatuta egotea (geografia- eta administrazio-desberdintasunak). Frantziako eta Espainiako antolaketa politikoa eta administratiboa. Frantziako eskualdeak, departamenduak eta Komunak. Espainiako autonomia Beritzegune Nagusia 2007-2008

  49. DBH-KO EDUKI-MULTZOAK Beritzegune Nagusia 2007-2008

  50. DBH-KO EDUKI-MULTZOAK Beritzegune Nagusia 2007-2008

More Related