Wspomaganie

1. Wspomaganie Zadanie nadzoru pedagogicznego Tarnobrzeg, 26.10.2011.

2. Michał Anioł Największym niebezpieczeństwem dla większości z nas nie jest to, że mierzymy za wysoko i nie osiągamy celu, ale to, że mierzymy za nisko i cel osiągamy

3. Akty prawne regulujące nadzór pedagogiczny zawsze wskazywały dwie funkcje nadzoru • wizytacja • hospitacja • mierzenie jakości • ewaluacja • kontrola • szkolenia / narady • udzielanie pomocy • informowanie • inspirowanie działań wspomagająca diagnostyczna

4. Ocenianie stanu oraz warunków Udzielanie pomocy Analizowanie i ocenianie efektów Inspirowanie do innowacji Ustawa o systemie oświaty- zadania nadzoru działalności: - dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej - statutowej nauczycieli szkół placówek

5. Art. 33 ust. 1 ustawy Nadzór polega na: • (…) • 3) udzielaniu pomocy szkołom, placówkom i nauczycielom w wykonywaniu ich zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych; • 4) inspirowaniu nauczycieli do innowacji pedagogicznych, metodycznych i organizacyjnych.

6. Nadzór sprawowany jest z uwzględnieniem: • współdziałania organów sprawujących nadzór pedagogiczny z organami prowadzącymi szkoły lub placówki, dyrektorami szkół i placówek oraz nauczycielami; • tworzenia warunków sprzyjających rozwojowi szkół i placówek.

7. Formy nadzoru pedagogicznego ewaluacja kontrola wspomaganie

8. Wspomaganie - definicja • „Należy przez to rozumieć działania organu sprawującego nadzór pedagogiczny mające na celu inspirowanie i intensyfikowanie w szkołach i placówkach procesów służących poprawie i doskonaleniu ich pracy, ukierunkowanych na rozwójuczniów i wychowanków”.

9. Sposoby realizacji • przygotowywanie i podawanie do publicznej wiadomości na stronie internetowej organu analiz wyników sprawowanego nadzoru pedagogicznego, w tym wniosków z ewaluacji zewnętrznych i kontroli; • upowszechnianie przykładów dobrych praktyk;

10. Sposoby realizacji 3) promowanie wykorzystania ewaluacji w procesie doskonalenia jakości działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły lub placówki; 4) organizowanie konferencji i narad dla dyrektorów szkół i placówek.

11. Wspomagać • Udzielać pomocy, pomagać • Poprzeć czyjeś działanie • Udzielać wsparcia, wspierać • Wzmóc działanie • Ułatwiać, umożliwiać

12. 1) analizy, wnioski … • analiza raportów z ewaluacji zewnętrznej, opracowanie i upowszechnienie dokumentu Wyniki i wnioski z ewaluacji zewnętrznej • opracowanie wyników monitorowania (realizowanie podstawy programowej, realizowanie przez nauczycieli godzin dodatkowych, rekrutacja niepełnosprawnych uczniów do szkół, wychowanie fizyczne)

13. Analiza raportów opis poziomB opis - poziom D obszar wymaganie kryteria statystyki • Procesy • W 1 • W 2 • W 3 • W 4 • W 5 • W 6 • komentarz do charakterystyki wymagań na danym poziomie • kilka do każdego wymagania • dane źródłowe

14. Analiza raportów • Poziom spełnienia każdego wymagania w obszarze • Działania świadczące o spełnieniu wymagania • Kategoryzowanie danych z charakterystyk • Przykłady dobrej praktyki • Wnioski ewaluatorów • Szkoły sukcesu • Szanse rozwoju szkół

15. Inne analizy, opracowania • wyniki egzaminów zewnętrznych • innowacje pedagogiczne w szkołach • wyniki konkursów organizowanych przez Kuratora • wskaźniki funkcjonalności bibliotek • oświata podkarpacka w liczbach • wyniki prowadzonych badań, diagnoz

16. 2) przykłady dobrych praktyk • działania zrealizowane, sprawdzone • przedsięwzięcia o wyjątkowej wartości • projekty, programy, konkursy, systemy, procedury • ustalony sposób prezentacji

17. Źródła / sposoby wyszukiwania • wyniki ewaluacji - raporty • innowacje pedagogiczne • udział w realizowanych przedsięwzięciach • monitorowanie • wyniki konkursów • wyniki egzaminów • udział w konferencjach, spotkaniach, warsztatach, zespołach samokształceniowych

18. Przykłady dobrej praktyki • Podkarpackie Szkolenia Informatyczno-Metodyczne - projekt realizowany przez wojewódzką placówkę doskonalenia nauczycieli • Galeria twórczości artystycznej nauczycieli - wieloletni projekt realizowany przez filię pedagogicznej biblioteki

19. Przykłady dobrej praktyki • projekty współpracy międzynarodowej; • ciekawe innowacje; • wykorzystanie dziennika elektronicznego; • drużyna harcerska; • karta zajęć rewalidacyjnych; • konkursy.

20. Sposoby upowszechniania • strona internetowa - opis przykładu dobrej praktyki wg wzoru, komunikaty, materiały • konferencje, narady, szkolenia - prezentacje szkół i placówek • media - publikacje, wywiady wizytatorów • informowanie podczas spotkań

21. 3) promowanie wykorzystania ewaluacji … • szkolenia dotyczące ewaluacji - MEN, ORE • szkolenia z zakresu prowadzenia ewaluacji wewnętrznej - placówki doskonalenia nauczycieli • analiza raportów w celu wyłonienia obszarów wymagających doskonalenia (szczególnie na podstawie wniosków ewaluatorów)

22. Promowanie wykorzystania ewaluacji • zestawienie i analiza poziomów spełnienia wymagań, wskazywanie szkół sukcesu • wyłonienie z raportów przykładów ewaluacji wewnętrznej, które są warte upowszechnienia • prezentacja wybranych działań, dzięki którym szkoła uzyskała od ewaluatorów poziom najwyższy spełnienia wymagania

23. Promowanie wykorzystania ewaluacji • zorganizowanie wymiany doświadczeń: szkoły sukcesu i szkoły, którym przyznano niski poziom spełnienia wymagania • praca indywidualna z dyrektorem i nauczycielami - poszukiwanie możliwości osiągnięcia sukcesu w obszarach, w których wymagania nie są spełnione w stopniu satysfakcjonującym

24. 4) konferencje, narady • konferencje Kuratora dla dyrektorów szkół i placówek przed rozpoczęciem roku szkolnego: • realizacja zadań nadzoru i wnioski z nadzoru, • priorytety ministra edukacji narodowej, • istotne sprawy oświatowe (dane statystyczne, kierunki zmian, trendy w województwie), • plan nadzoru na rozpoczynający się rok szkolny;

25. Konferencje, narady • konferencje i szkolenia organizowane przez wizytatorów we współpracy z uczelniami, placówkami doskonalenia nauczycieli, stowarzyszeniami, bibliotekami; • narady z dyrektorami, przedstawicielami organów prowadzących szkoły dotyczące istotnych zagadnień oświatowych i wdrażanych zmian;

26. Konferencje, narady • szkolenia, warsztaty, seminaria organizowane przez uczelnie, placówki doskonalenia nauczycieli, dofinansowane przez Kuratora; • upowszechnianie informacji o bezpłatnych formach doskonalenia organizowanych dla nauczycieli i dyrektorów przez placówki, uczelnie, stowarzyszenia.

27. Ustalanie tematyki konferencji Program doskonalenia zawodowego nauczycieli (środki z budżetu wojewody) • kierunki polityki oświatowej państwa • wnioski z nadzoru pedagogicznego • badanie potrzeb nauczycieli (dotyczących doskonalenia zawodowego) we współpracy z placówkami doskonalenia nauczycieli

28. Inne formy wspomagania • patronat Podkarpackiego Kuratora Oświaty (obejmowane są różne przedsięwzięcia: konkursy, konferencje, imprezy, uroczystości); • wywiady lub informacje w mediach (prasa, radio, telewizja); • prezentacje, komunikaty, publikacje i informacje na stronie internetowej Kuratorium; • udostępnianie informacji o zmianach prawa oświatowego;

29. Inne formy wspomagania • analiza wyników egzaminów zewnętrznych, wspieranie szkół w analizowaniu czynników kontekstowych, nadzór nad programami poprawy efektywności kształcenia; • listy gratulacyjne dla szkół osiągających wysokie wyniki egzaminów; • nadawanie tytułu Szkoła Przyjazna Utalentowanym Uczniom;

30. Inne formy wspomagania • udział w rozwiązywaniu bieżących problemów szkół i placówek (telefonicznie, pisemnie, pocztą elektroniczną, mailem, podczas wizyty): • wskazywanie właściwych przepisów prawnych, • wyjaśnianie zasad, procedur, interpretacja zapisów prawa oświatowego, • pomoc w ustaleniu korzystnego dla ucznia trybu postępowania.

31. Dyrektor wspomaga nauczycieli • organizuje szkolenia i narady, • motywuje do doskonalenia i rozwoju zawodowego, • przedstawia wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego.

32. Wspomagać szkoły i placówki? • TAK • w realizowaniu nowych zadań • w odkrywaniu możliwości rozwoju • w dostosowaniu oferty do potrzeb • w ustalaniu obszarów pracy szkoły wymagających zmian • w opracowaniu sposobów, metod, procedur działania • w osiąganiu sukcesu w pracy z uczniami Tworzenie mechanizmów na rzecz wzrostu odpowiedzialności za jakość

33. Plany MEN w zakresie budowania systemu wspierania szkół w rozwoju Aby pomóc szkole w realizacji nałożonych na nią zadań konieczne jest stworzenie systemu wspomagania, którego zasadniczą cechą jest funkcjonowanie blisko szkoły i udzielanie jej bezpośredniego wsparcia podczas wypełniania zadań. .

34. System wspierania szkół w rozwoju • Usługi bezpośredniego wspomagania szkoły powinny być świadczone (realizowane): • na zlecenie szkoły, zgodnie z jej wewnętrznie zdiagnozowanymi potrzebami • z mocy prawa, np. w przypadku otrzymania niskiej oceny w wyniku ewaluacji zewnętrznej, powołania na stanowisko dyrektora szkoły • w innych sytuacjach, zgodnych z kierunkami polityki oświatowej państwa .

35. Elementy systemu • przygotowanie kompleksowej oferty bezpośredniego wspomagania szkoły oraz pozyskiwanie specjalistów do jej realizacji • organizowanie współpracy szkół poprzez np. tworzenie sieci szkół, współdziałanie w niej dyrektorów i nauczycieli (np. opiekunowie stażu, liderzy, przewodniczący zespołów, nauczyciele przedmiotów) .

36. Elementy systemu • tworzenie i prowadzenie bazy zasobów, niezbędnych do prawidłowej realizacji zadań przez szkoły i placówki (specjaliści, wydawnictwa, inicjatywy) • upowszechnianie informacji o kierunkach polityki oświatowej państwa, w tym planowanych i wprowadzanych zmianach .

37. Tworzenie systemu wspierania szkół • 1. Opracowanie rozwiązań: • merytorycznych • organizacyjnych • prawnych • finansowych • 2. Przygotowanie szkół i placówek • do korzystania z systemu

38. Pomagaj innym w rozwoju i uczyń z tego największą radość swego życia Alan Loy Mc Ginnis

39. Dziękuję.