RAPORTUL COMISIEI INTERNE PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII

2. RAPORTUL COMISIEI INTERNE PENTRU EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII PENTRU ANUL ŞCOLAR 2011 - 2012

3. “Calitatea este politetea profesorilor.”

4. Activitatea CEAC în anul şcolar 2011 - 2012 • Evaluarea a 2 cursuri opţionale. • Evaluarea volumului temelor de casă la elevii de clasa a V-a. • Analizarea rezultatelor elevilor la examenele naţionale. • Analiza evaluării interne versus externe. • Actualizarea traseului şcolar al absolvenţilor, promoţia 2012. • Prezentarea tuturor rezultatelor în cadrul consiliului profesoral, respectivconsiliului de administraţie. • Elaborarea raportului anual de autoevaluare a calităţii.

5. Analizarea rezultatelor fiecărei catedre la testele iniţiale. • Compararea rezultatelor de la testele iniţiale cu cele de la testele finale. • Elaborarea procedurilor pentru accesul elevilor la activităţi de asistenţă psihopedagogică, respectiv sprijin psihopedagogic. • Monitorizarea activităţilor din săptămâna “Şcoala Altfel”.

6. Rezultatele evaluărilor

7. Cursuri opţionale evaluate: “Matematica distractivă” (prof. I. Pervain) şi “Ecologie” (prof. L. Răduţă) • Metoda utilizată: chestionarul pentru elevi şi asistenţa la orele de curs opţional. • Notele obţinute: “Matematica distractivă” (prof. I. Pervain) – 9.09 “Ecologie” (prof. L. Răduţă) – 8.37

8. Programul “Şcoala Altfel” • Au fost organizate peste 250 de activităţi. • Activităţile au fost propuse de către elevi, profesori şi părinţi. • A fost elaborată o fişă de monitorizare a activităţilor, respectiv de prezenţă a elevilor la program. • Majoritatea activităţilor au fost apreciate de către elevi şi au fost foarte bine organizate de către cadrele didactice. • Au fost identificate şi unele aspecte deficitare care se impun a fi remediate în acest an şcolar.

9. Traseul şcolar al absolvenţilor de clasa a XII-a

10. Absolvenţi admişi pe locuri bugetate sau cu taxă

11. Absolvenţi admişi la frecvenţa - zi

12. Concordanţa specializărilor cu profilul absolvit

13. Specializările alese de absolvenţi

14. Concluzii • Cursurile opţionale sunt agreate de către elevi. • Elevii de clasa a V-a alocă între 1- 3 ore pregătirii temelor de casă, predominant la limba română şi matematică şi solicităîn mică măsură ajutorul părinţilor în efectuarea temelor. • Majoritatea absolvenţilor de clasa a XII-a s-au orientat către învăţământul superior, predominant la UBB şi UTCN. • 47 % sunt înscrişi pe locuri bugetate. • 63 % sunt la cursuri cu frecvenţa – zi.

15. Cca. 63 % urmează cursurile la facultăţi concordante cu specializarea absolvită. • Se impune ca diriginţii claselor terminale să acorde o mai mare atenţie traseului şcolar al absolvenţilor, astfel încât să putem avea informaţii corecte şi complete referitoare la traseul şcolar al foştilor elevi. • Promovabilitatea la bacalaureat a fost de 93,6 % după sesiunea iunie - iulie şi de 97.57 % după sesiunea august - septembrie. • Promovabilitatea la EN a fost de 95.45 % la limba română şi 70.45 % la matematică. Se impune creşterea procentului de promovabilitate, prin activităţi susţinute de pregătire suplimentară a elevilor, mai ales la matematică.

16. Promovabilitatea la examene naţionale a fost, per ansamblu, de 89 %. • Rezultatele elevilor la examenul de atestat profesional sunt foarte bune. Doar 77 % dintre elevi au optat pentru obţinerea atestatului profesional. Se impune creşterea numărului acestora. • 187 dintre elevii şcolii au obţinut unul sau mai multe premii la olimpiadele şcolare sau la alte concursuri organizate la nivel judeţean, interjudeţean sau naţional. Numărul de premii obţinut la olimpiadele şcolare, cel puţin la faza judeţeană, este în scădere.

17. ŢINTE STRATEGICE PE TERMEN SCURT ŞI MEDIU • Susţinerea elevilor cu CES. • Evaluarea în continuare a satisfacţiei elevilor în privinţa cursurilor opţionale / cercurilor. • Monitorizarea semestrială a performanţelor elevilor. • Monitorizarea activităţilor din săptămâna ,,Să ştii mai multe, să fii mai bun” (aprilie 2013). • Identificarea priorităţilor în privinţa perfecţionării personalului şi monitorizarea activităţilor de perfecţionare. • Solicitarea şi evaluarea ritmică a feedback-ului de la părinţi. • Susţinerea unor activităţi demonstrative pentru diseminarea cunoştinţelor / tehnicilor asimilate la cursurile de perfecţionare.

18. ŢINTE STRATEGICE PE TERMEN SCURT ŞI MEDIU • Evaluarea în continuare a satisfacţiei elevilor şi monitorizarea managementului clasei. • Monitorizarea performanţelor elevilor la evaluările naţionale. • Evaluarea activităţilor desfăşurate la clasele pregătitoare prin asistenţe la ore, discuţii cu părinţii, administrare de chestionare etc. • Încurajarea elevilor să participe în număr mai mare la olimpiadele şcolare.