1 / 8

LUENTOSARJAN RAKENNE

LUENTOSARJAN RAKENNE. 26.10. Jaana Lähteenmaa & Leena Suurpää: Johdattelua suomalaisen nuorisotutkimustiedon äärelle

lovey
Télécharger la présentation

LUENTOSARJAN RAKENNE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. LUENTOSARJAN RAKENNE • 26.10. Jaana Lähteenmaa & Leena Suurpää: Johdattelua suomalaisen nuorisotutkimustiedon äärelle • 9.11. Jaana Lähteenmaa: Tiedonintressit nuorisotutkimuksessa sekä tyttötutkimuksessa 70-luvulta tähän päivään. Niiden kietoutuminen metodologisiin ratkaisuihin sekä tutkittavien ”toimijuuden” hahmottamiseen. • 23.11. Leena Suurpää: Triangulaation monet merkitykset ja sovellukset monitieteisessä nuorisotutkimuksessa • 7.12. Jaana Lähteenmaa & Leena Suurpää: Nuorisotutkija mediavälitteisen tietoyhteiskunnan kentillä: moraalisia paniikkeja ja tieto-ohjausta

  2. KURSSIN SUORITTAMINEN • Yksilötyö: 2-4 sivun kirjoitus, jossa tarkastellaan itse valittua ajankohtaista nuorisoilmiötä tiedonintressien näkökulmasta. Kirjoitus muotoillaan tutkimussuunnitelmaksi. • Palautus 14.12 mennessä kurssin vetäjille. • Ryhmätyö (2-3 opiskelijaa/ ryhmä): 1-2 sivun kirjoitus, jossa ryhmä kuvaa ja arvioi yhden valitsemansa kirjan, erityisesti kirjassa sovelletun tietokäsityksen ja/tai metodologisten valintojen näkökulmasta. Kirjoitukset julkaistaan Kommentti-verkkokanavalla • Kirjoitukset toimitetaan kurssin vetäjille 22.11. mennessä ja ne julkaistaan 25.11 • Valittujen teosten kirjoittajat vastaavat opiskelijoille Kommentti-kanavalla joulukuun alussa • Elina Pekkarinen: Lastensuojelun tieto ja tutkimus (ilmestyy 27.10)Anne-Mari Souto: Arkipäivän rasismi koulussa (väitöskirja, ilmestynyt huhtikuussa 2011)Petri Paju: Koulua on käytävä (väitöskirja, ilmestyy 28.10)Sami Myllyniemi: Nuorisobarometri 2010 (ilmestynyt joulukuussa 2010)

  3. Nuorisotutkimuksen tieto: akateemisen soveltavaa Akateemisen perustutkimuksen ja soveltavan käytäntö-tutkimuksen risteys: limittyvät tiedonintressit… • akateemiset (perustutkimukselliset) intressit • hallinnollis-poliittiset intressit • käytännön intressit • julkisuuksien intressit • tutkijan arjen intressit … sekä tiedon erilaiset tuotantoehdot • Odotukset: mitä tutkimuksella tavoitellaan ja mitä sillä tavoitetaan? • Tutkijaroolit: missä rooleissa tutkijan odotetaan toimivan? • Sisäänpääsy: onko tutkija tervetullut yhteistyökumppani? • Autonomia: mitkä ovat tutkijan toimintatilat ja rajat? • Tunteet: tutkimuksen resurssi pikemminkin kuin puolueettomuuden haaste? Leena Suurpää

  4. Nuoria koskeva tiedon tuotanto 2000-luvulla • Tietoon perustuva poliittinen ohjauksen trendi 2000-luvulla • selkeärajainen erottelu asiantuntijatiedon ja käytännön tiedon välillä haurastuu • projektitieto, tutkimus ja kehittäminen, indikaattoritehtailu, pika-analyysit, selvitysbuumi • Millaisista intresseistä käsin yhteistoiminnallisesti rakentuvaa tietoa tuotetaan? • Kuka määrittää tutkimuksen lähtökohdat, käsitteet ja tarkoitukset? • Kuka omistaa tiedon? Aineistot? Tulokset ja tulkinnat? • Suomalainen konsensushenkisyys: mikä tila löytyy väittelylle tiedonintresseistä, tiedon käytöstä ja arvioinnista?

  5. Nuorisotutkimuksen tieto: mihin ääni riittää? • Nuorten kuulemisen ajankohtaisuus (mm. lastensuojelu- ja nuorisolaki) • Mihin ”äänen antaminen” riittää (”puhtaan” nuorten äänen romantisointi) • Nuorten toimijuuden normi vs. sosiaalisten ongelmien yksilöllistäminen • Sukupolvien ohipuhuminen ja hiljaisuuden koodi, esim. rasismi: • Aikuisille kertominen karsastettu kulttuurinen teko: hiljaisuus voi olla pakotettua tai valittua • Kertomisella voi olla kielteisiä seurauksia vertaisryhmän yhteisöllisyyden kannalta • Sukupolvien välinen luottamuspula – ulkokohtaisuuden kokemukset mm. viranomaisyhteyksissä • Nuoret kokevat olevansa toisarvoisia toimijoita aikuisten rinnalla (Nuorisobarometri) • Vetäytymisen ja vaikenemisen oikeus

  6. VAELTAVA TIETO LÄHIÖSTÄ SEMINAARISALIIN

  7. TIEDON HIERARKIAT Lastenvaunut lähiötalon katolla: mikä havainto, mikä tieto? tiedonpolitiikka ja asiantuntijuuden kiistat: kuka omistaa lähiöiden kertomuksen? helppo vs. vaikea havainto tieto hyödykkeenä monipaikkainen – vaeltava tieto? vastatieto – siis mikä?

  8. TIEDON HIERARKIAT Katu palaa: urbaaneja taisteluita kokonaisten tarinoiden kertomisen tarve milloin tutkimus päättyy? - metodologisen narsismin sudenkuopat havaintojen nurkkakuntaisuus vs. vaeltavan tutkijan haaste

More Related