1 / 24

PENGKAJIAN PERANGKAT PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)

PENGKAJIAN PERANGKAT PENILAIAN KINERJA GURU (PKG). KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 201 1. PENILAIAN KINERJA GURU (PKG).

mirari
Télécharger la présentation

PENGKAJIAN PERANGKAT PENILAIAN KINERJA GURU (PKG)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGKAJIAN PERANGKAT PENILAIAN KINERJA GURU (PKG) KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL 2011

  2. PENILAIAN KINERJA GURU(PKG) • Penilaiankinerja guruadalahpenilaianterhadaptiapbutirkegiatantugasutama gurudalamrangkapembinaankarirkepangkatandanjabatannya (Permenegpandan RB No.16/2009) • PKG terkaitlangsungdengankompetensi guru sepertitercantumdalamPermendiknasNomor 16 tahun 2007 tentangPembelajaran, danPermendiknasNomor 27 tahun 2008 tentangBimbingandanKonseling, dan kompetensi guru dalam tugas tambahan

  3. PRINSIP PKG • Obyektif; • Adil; Akuntabel; • Bermanfaat; • Transparan; • Praktis • Berorientasi pada tujuan • Berorientasi pada proses • Berkelanjutan • Rahasia

  4. Aspek dalamPenilaianKinerja Guru dengan tugas utama pembelajaran/ pembimbingan: 14 sub-kompetensi (telahditetapkanoleh BSNP)

  5. Aspek dalamPenilaianKinerja • Guru dengan tugas tambahan: • Tugastambahan yang mengurangi jam mengajartatapmuka meliputi: (1) kepala sekolah/madrasah (2) wakil kepala sekolah/madrasah (3) ketua program keahlian/program studi atau sejenisnya; (4) kepala perpustakaan; atau (5) kepala laboratorium, bengkel, unit produksi, atau yang sejenisnya.

  6. Aspek dalamPenilaianKinerja • Tugastambahan yang tidakmengurangi jam mengajartatapmuka: • (1) tugastambahan minimal satutahun;walikelas, guru pembimbing program induksi, dansejenisnya • (2) tugastambahankurangdarisatutahun; pengawaspenilaiandanevaluasipembelajaran, penyusunankurikulum, dansejenisnya.

  7. PERANGKAT PKG • Pedoman PKG • Instrumenpenilaiankinerja • Instrumen-1: PelaksanaanPembelajaranuntuk guru kelas/mata pelajaran (Lampiran 1); • Instrumen-2:PelaksanaanPembimbinganuntuk guru Bumbingan dan Konseling/Konselor( (Lampiran 2); dan • Instrumen-3:Pelaksanaan TugasTambahan yang relevandenganfungsisekolah/madrasah (Lampiran 3). Instrumen-3 terdiridaribeberapainstrumenterpisahsesuaidengantugastambahanyang diemban guru. • Laporan kendali Kinerja Guru

  8. PERANGKAT INSTRUMEN 1 & 2 PKG Instrumenpenilaiankinerjapelaksaaanpembelajaranataupembimbingan: Lembarpernyataankompetensi, indikator, dancaramenilai Format laporandanevaluasi per kompetensi Format rekaphasil PK GURU Format penghitungan angka kredit PK GURU

  9. Lembar pernyataan kompetensi, indikator, dan cara menilai PK Guru Kelas/Mata Pelajaran

  10. LAPORAN DAN EVALUASI PKG Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

  11. REKAP HASIL PK GURU

  12. PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU

  13. Format hasil penilaian kinerja Nilai PKG Nilai min 14 Nilai maks 56 Nilai PKG menurut Permenegpan & RB 16/2009 Nilai 0 - 100

  14. KONVERSI • Karena skala penilaian berbeda, maka diperlukan konversi hasil penilaian kinerja di lapangan ke skala penilaian menurut Permenegpan No.16/2009 • Konversi perlu dilakukan secara hati-hati, karena skala nilai dalam Permenegpan No16/2009 menggunakan spatial nilai yang tidak teratur (irregular spatial)

  15. Permenegpan No.16/2009 spatial nilai 50% bernilai kurang

  16. KONVERSI • Bila angka 91 (dari skala 100) dikonversi ke skala 56 (nilai maksimum penilaian kinerja di lapangan), maka didapat angka (91/100) × 56 = 51 • Jadi bila hasil penilaian kinerja di lapangan adalah 51 – 56, maka guru dapat dikategorikan sebagai berkinerja amat baik

  17. KONVERSI • Bila angka 76 (dari skala 100) dikonversi ke skala 56 (nilai maksimum penilaian kinerja di lapangan), maka didapat angka (76/100) × 56 = 42 • Jadi bila hasil penilaian kinerja di lapangan adalah 42 – 50, maka guru dapat dikategorikan sebagai berkinerja baik

  18. Konversi hasil PKG ke Permenegpan Permenegpan No.16/2009 Penilaian Kinerja spatial nilai Hanya berlaku bagi guru tanpa tugas tambahan

  19. PERANGKAT INSTRUMEN 3 PKG Instrumenpenilaiankinerjapelaksaaantugastambahan yang relevandenganfungsisekolah/madrasah: PetunjukPenilaian Format IdentitasDiri Format PenilaianKomponenKinerja Format RekapitulasiPenilaian Kinerja Format Tambahan

  20. GURU DENGAN TUGAS TAMBAHAN • Nilai kinerja pembelajaran = 100/56 × Nilai kinerja (untuk 14 sub-kompetensi) = X • Nilai kinerja tugas tambahan (dinilai dengan instrumen khusus, dengan skala nilai 100) = Y

  21. NILAI KINERJA(guru dengan tugas tambahan) • Kepala sekolah = 25% X + 75% Y • Wakil kepala sekolah = 50% X + 50% Y • Kepala laboratorium = 50% X + 50% Y • Kepala perpustakaan = 50% X + 50% Y • Kepala bengkel = 50% X + 50% Y

  22. LAPORAN KENDALI Kepala sekolah diwajibkan untuk memonitor kemajuan peningkatan kinerja guru dari tahun ke tahun dengan mengisi laporan kendali

  23. ? Apakahadapertanyaan ? ? ?

  24. TERIMA KASIH

More Related