Download
1 / 8
E N D
DE ACTUALITATE! Inspectorii şi metodiştii pentru învăţământ primar şi pentru disciplinele limba şi literatura română / maternă, matematică, fizică, chimie, biologie, geografie – GRUP ŢINTĂîn proiectul POS DRU 35279“Un învăţământ performant bazat pe decizii fundamentate - Strategii de valorificare a evaluărilor internaţionale privind rezultatele învăţării” Beneficiar – Ministerul Educaţiei Naţionale Programul de formare este organizat în cadrul Componentei 3 „Abilitarea personalului din sistemul de învăţământ pentru valorificarea diagnozelor TIMSS şi PIRLS” - în luna octombrie 2013 -
Studiile internaţionale PIRLS şi TIMSS • Alături de PISA, TIMSS (Trends in International Mathematics and Scienece Study) şi PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) reprezintă studii de evaluare internaţională comparativă, realizate pe eşantion reprezentativ. • Oferă informaţii comparative la nivel internaţional care permit luarea de decizii fundamentate de politici educaţionale şi identificarea punctelor tari şi slabe ale sistemelor naţionale de educaţie
Mai multe despre PIRLS şi TIMSS • PIRLS – Progress in International Reading Literacy Study (Studiu asupra progresului privind competenţa de lectură la nivel internaţional) – are loc o dată la 5 ani. S-a derulat din 2001. • PIRLS este un studiu comparativ referitor la performanţele de lectură obţinute de elevii din statele participante la sfârşitul învăţământului primar. • TIMSS - (Trends in International Mathematics and Science Study) s-a derulat începând din 1995, la 4 ani; măsoară achiziţiile la sfârşitul învăţământului primar şi gimnazial pentru matematică, fizică, chimie, biologie, geografie
Rezultate obţinute de elevii români la ultima testare - 2011 – locul 23 din 42 la ştiinţe cls. a VIII-a – locul 22 din 42 la matematică, a VIII-a – locul 28 din 50 la ştiinţe cls. a IV-a – locul 33 din 50 la matematică, a IV-a – locul 33 din 45 la PIRLS (România se situează pe ultimul sau penultimul loc din UE!)
Rezultate din studiile anterioare • TIMSS 1995, locurile 31(din 41) la stiinte si 34 (din 41) la matematica; • TIMSS 1999, locurile 28 (din 38) la stiinte si 25 (din 38) la matematica; • TIMSS 2003, locurile 27 (din 46) la stiinte si 26 (din 46) la matematica; • TIMSS 2007 locurile 28 (din 49) la stiinte si 25 (din 49) la matematica. • Romania are rezultate in scadere la PIRLS 2006 comparativ cu PIRLS 2001, iar in anul 2006 Romania este pe ultimul loc in UE la PIRLS si PISA.
Ce îşi propune proiectul? • Ameliorarea rezultatelor elevilor în privinţa competenţelor de lectură, a achiziţiilor la matematică, fizică, chimie, biologie, geografie pe baza rezultatelor obţinute la 2 studii internaţionale comparative. Mai concret: • Analiza greşelilor tipice în domeniul matematicii, al ştiinţelor şi al lecturii • Realizarea de propuneri de ameliorare a curriculumului la matematică şiştiinţe (învăţământ primar - gimnazial) şi la limba şi literatura română (clasele I – IV) • Explorarea de strategii didactice care pot stimula achiziţiile de lectură, la matematică şi ştiinţe
Activităţi principale • Formare – pentru profesori, directori, inspectori şi metodişti • Realizarea de studii – ref. la greşelile tipice ale elevilor • Redactarea de propuneri pentru ameliorarea curriculumului • Elaborarea de ghiduri metodologice pentru optimizarea demersului didactic la limba şi literatura maternă, matematică, fizică, chimie, biologie, geografie • Realizarea de culegeri de teste • Realizarea de rapoarte de şcoală (pentru unităţile de învăţământ implicate) • Comunitate online a profesorilor participanţi la formare
Alte categorii de grup ţintă în proiectul 35279 • Profesori de învăţământ primar şi profesori care predau limba şi literatura română / maternă, matematică, fizică, chimie, biologie, geografie (1200) • Directori ai şcolilor participante în TIMSS şi PIRLS (300) • Elevi participanţi în studiile TIMSS şi PIRLS 2011 (peste 10000) • Experţi pentru analiza secundară de date obţinute în urma aplicării instrumentelor TIMSS şi PIRLS (15)
